1. WebQuest.
Ciencias Naturales
Grado: 3° Grupo: “A”
Ecología.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es una estrategia para la asignatura de CIENCIAS
NATURALES que se implementara en la escuela Emiliano Zapata ubicada en Av.
Universidad S/N Barrio de Miltenco C.P. 55790 Estado de México; con los
alumnos del 3°año grupo “A” a cargo de la profesora: Alma Rosario Turín García.
Dicho trabajo permitirá que los alumnos continúen su formación científica a través
del estudio de temas que se relacionan con procesos y situaciones cotidianas.
El ser humano siempre se a definido como un ser observador que pretende
comprender el porque de todos aquellos fenómenos que suceden a su alrededor,
por ello Ciencias Naturales pretende inducir a al niño al carácter reflexivo a fin de
que ellos mismos se acerquen a la comprensión del contexto que les rodea.
Por tal motivo se busca comprender a la ecología, pero no del modo superficial,
con teoría y simples conceptos que ni mas ni menos el niño descarta después de
la evaluación; como docentes debemos contribuir la construcción de este tema
como una herramienta que le permita al niño utilizar en distintas situaciones a las
que se enfrente, contribuyendo al cuidado de la Naturaleza.
En este tema se retoman aspectos cotidianos, los culés se inferirán del propio niño
y se vinculará con el desarrollo psicológico, físico, afectivo y cognitivo; para con
ello construir un conocimiento solido y significativo para si mismo. (Irazábal, 2011)
Ecología es la rama de las ciencias biológicas que se ocupa de las interacciones
entre los organismos y su ambiente (sustancias químicas y factores físicos).
2. Ecosistema: es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan
entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el
parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y
volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes. Factores Abióticos: Todos
los factores químico-físicos del ambiente son llamados factores abióticos (de a,
"sin", y bio, "vida), el clima, el agua, las rocas, el viento, etc. Factores Bióticos:
Organismos con vida que interactúan en un espacio o ecosistema. Es importante
dar prioridad a esta rama, como la via que nos permita vivir en armonía con
nuestro contexto que con pocas palabras es el lugar que nos permite vivir y si
nosotros no lo cuidamos simplemente nos aremos daño a nosotros mismos.
Tarea:
En grupos de cuatro estudiantes, investigar utilizando los sitios de la Red
suministrados en la sección de Recursos, lo siguiente:
¿Qué es la ecología?
¿Qué estudia la ecología?
¿Por qué la ecología es una ciencia multidisciplinaria?
¿Qué es un ecosistema?
¿Cuáles con los factores y características que describen el ecosistema?
¿Qué son los factores abióticos?
¿Qué son los factores bióticos?
¿Cuales son los niveles tróficos (productores, consumidores,
desintegradores)?
¿Qué son las cadenas, redes alimenticias y pirámides de energía?
¿Cómo se desarrollan los Ciclos del carbono, nitrógeno, fósforo y agua?
Análisis de ¿Por que todas estas características intervienen en el tema
“Ecología”?
3. PROCESO
1. Utiliza los recursos disponibles en el salón de clase y algunas revistas y/o
libros que el docente puede facilitar, de igual modo los niños pueden
valerse de si mismos para buscar en sus casas, de tal modo que tomen
notas acerca de Ecología y también de las otras preguntas enumeradas en
la Tarea.
2. Para la construcción de la investigación se sugieren alguno enlaces que se
encuentran en la sección de recursos.
3. Dibujar o tomar fotos, sobre estampas de la Ecología.
4. En una hoja de ejercicios contesta brevemente cada una de las preguntas
enumeradas en la sección Tarea.
5. En equipos se comentara dicha investigación, de tal forma que construyan
algunas propuestas que permitan ayudar a la ecología en su comunidad.
6. Dicha propuesta se implementara, primeramente en el aula, luego en la
Institución y como tercero en la comunidad; esto claramente se desarrollara
con la disposición que los alumnos implementen.
Entre los objetivos de esta WebQuest podemos decir que los estudiantes:
Adquiera conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan comprender
mejor los fenómenos naturales, y relacionar estos aprendizajes con su vida
cotidiana, de manera que entiendan que la ciencia es capaz de responder sus
preguntas y explicar fenómenos naturales de su entorno relacionados con la vida,
los materiales, las interacciones, el ambiente y la salud. (Irazábal, Programas de
Estudiuo 2009. Tercer Grado Educación Primaria., 2009)
La propuesta apoyara al niño a formarse como un agente de cambio, buscando
que por propia iniciativa y reflexión lo lleve a cuidar la naturaleza.
5. EVALUACIÓN
1. El niño expondrá la propuesta realizada.
2. Se apoyara de las fuentes de información y las imágenes o dibujos que
haya realizado para defender dicha propuesta.
3. El docente hará un pequeño cuestionario para que los niños expliquen
brevemente algunos conceptos.
4. El grupo entero aceptara una o dos propuestas para implementarlas (en
modo ascendente, como se menciono en el proceso)
CONCLUSIÓN
Al finalizar el tema los niños tendrán una idea más clara de lo que es la Ecología y
la importancia que esta tiene para la vida del planeta, objetivando conciencia y
criterios para tomar decisiones que competan ayudar el medio ambiente.
Del mismo modo el acto reflexivo formara sujetos con ideas que contribuyan en su
contexto.
Este tipo de herramientas desarrollan dos cosas, por un lado desglosan y
adquieran conocimiento y por otro lado desarrollan muchas habilidades y
destrezas para la búsqueda de información.
