Manual del estudiante

1. MANUAL DEL ESTUDIANTE

3. Manual del ESTUDIANTE

4. Manual para el ESTUDIANTE
TALLER DE PRODUCCIÓN DE VIDEOS
Enlaces, Centro de Educación y Tecnología
www.enlaces.cl
Ministerio de Educación
www.mineduc.cl
Autor: Andrés Alejandro Zuñiga Mella
Edición: Ana María Delgado
Diseño: M. Carolina Alvarez
ilustraciones: Carlos Ossandón
www.edicionesrocamadour.cl
Obra bajo licencia Creative Commons
Reconocimiento — No Comercial — Compartir Igual:
CC — BY — NC — SA
Julio 2014

5. PRESENTACIÓN
Las Habilidades de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para el Aprendizaje
se definen como“La capacidad de resolver problemas de información, comunicación y
conocimiento, así como dilemas legales, sociales y éticos en un ambiente digital”.
Como una manera de facilitar la integración de estas habilidades al mundo escolar,
Enlaces del Ministerio de Educación ha definido veinte habilidades TIC, agrupadas en
cuatro dimensiones: Información, comunicación y colaboración, convivencia digital y
tecnología.
Para propiciar el desarrollo estas habilidades en los estudiantes, Enlaces ha creado la
propuesta “Mi Taller Digital”: Un programa dirigido a los estudiantes de quinto básico
a cuarto medio del país, a través del cual los establecimientos educacionales, reciben
recursos digitales y capacitación para dos docentes y estudiantes.
Los establecimientos participan de estos talleres extracurriculares, que abarcan áreas
de gran atractivo para los niños y jóvenes. A través de estos talleres los estudiantes
desarrollarán además la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración.
Enlaces, Ministerio de Educación les invita a participar activamente de esta aventura.
¡Bienvenidos!

6. Estimados y estimadas jóvenes
Mi taller digital es un espacio donde podrás trabajar con tecnología y usar tu
conocimiento e imaginación para encontrar soluciones a los desafíos que abordarás en
el taller.
En este espacio, esperamos que, además, puedas desarrollar tus habilidades tecnológicas
para el aprendizaje. Y que a través de los productos que realizarás, veas el resultado de un
proceso que involucra la creatividad humana, la perseverancia, el rigor y las habilidades
prácticas.
En este taller tendrás la oportunidad de participar de un proceso colaborativo para
cumplir el propósito del taller, pues la mayor parte de las actividades son resultado de un
trabajo en equipo.
A continuación te presentamos una forma de trabajo que puede facilitar el logro de las
metas. Durante todo el taller ten presente que la elaboración de cualquier objeto se inicia
con el proceso de diseño, luego se elabora y finalmente se realizan pruebas para evaluar.
DISEÑAR, HACER, PROBAR

7. ◻◻ DISEÑAR: en esta etapa, junto a tus compañeros, se preparan para trabajar juntos,
organizan sus ideas, planifican sus tareas, proponen diseños innovadores para lograr
las metas y productos que quieren alcanzar.
◻◻ HACER: tú y tus compañeros elaboran y construyen lo que han diseñado, en
equipo, ponen todo su esfuerzo en hacer de la mejor manera lo que han planificado,
apoyándose unos a otros.
◻◻ PROBAR: Esta es la etapa de tu trabajo en el que evalúas, y ves el resultado de lo
que han construido. Se espera que dialoguen sobre los resultados de sus trabajos,
identificando los aspectos que podrían perfeccionarse o realizarse de otra manera y
así volver a diseñar o hacer para mejorar.
¡Anímate y manos a la obra!

9. ¿De qué se
debe tratar?
Sólo tú tienes
la respuesta.
Una historia
de fantasmas,
de amor, de
ciencia ficción,
un documental
sobre tu barrio, la
decisión es tuya.
El taller está organizado en diez sesiones
con trabajo práctico y teórico, y donde, por
supuesto, verás muchas películas. Clase a clase
trabajarás en distintas etapas de tu proyecto
e irás completando tu Portafolio Digital, con
toda la historia de tu cortometraje: desde tus
primeros bocetos hasta la película finalizada.
Detrás de una buena película hay un gran
equipo de trabajo. Por eso, durante este taller
tú conformarás un grupo con tus compañeros
y compañeras, para hacerle frente a este
desafío audiovisual.
El Taller contará con un correo electrónico que
tu profesor o profesora te comunicará. A ese
correo debes enviar todos los productos que
desarrolles a lo largo de las diez sesiones.
¿Cuánto
debe durar?
Máximo
treinta
minutos.
¡Te damos la
bienvenida al Taller
de producción de
videos!
Durante
diez jornadas harás
un viaje a través
del séptimo arte.
Finalizarás inscribiendo
tu nombre en esta
historia, con la
realización de un
cortometraje.

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Cine Club
Protagonizado por...
Iniciando nuestra productora
SesiOn
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Diseñar
Prepárate: conoce
a tus compañeros
y compañeras y,
grupalmente, creen
su productora.

12. Actividad 1: Cine Club
µµ Objetivo de la actividad: conocer las características, propósitos y
etapas del taller de producción y edición de videos.
¿SabesquéesunCineClub?Setratadeungrupoorganizadodepersonas,
que promueven la apreciación de obras cinematográficas. Por eso, cada
vez que la actividad del taller conlleve la muestra de material audiovisual
y el análisis de éste, lo harán en torno al Cine Club.
1º Para iniciar la actividad, ubícate en las“butacas”del Cine Club.
Verás proyectada en el telón “La llegada del tren a la estación”, una
película de los hermanos Lumière, que formó parte de la primera
función de cine de la historia, el 22 de marzo de 1895. Luego verás
un fragmento de la película“Super 8”de J.J. Abrams.
SesiOn 1
Muchas personas pueden pensar que para hacer una obra audiovisual
se necesitan tantas cosas, que es mejor no hacer nada. Junto a tu
grupo demostrarás que lo más importante son, las ganas, el trabajo
en equipo y la idea que desarrollen.
Aprovecha esta oportunidad, participa en clases, pon atención a los
ejercicios, debate y hazle preguntas al profesor o profesora. Otra
clave para el éxito en una iniciativa como ésta es la comunicación
fluida con tu grupo. Da tus ideas, defiéndelas, pero siempre con
respeto y escuchando lo que tus compañeros y compañeras tengan
que decir.
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Sesion

13. 2º Comenten:
¿En qué se parecen ambas películas?, ¿en qué se diferencian?
Observa con atención, coméntalas con tus compañeros y
compañeras y presta atención a lo que tu profesor o profesora les
comente de ambas películas.
éé Imagen película“ La llegada del tren a la estación”, 1895.
éé Imagen película“ Super 8”.
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14. Actividad 2: Protagonizado por
µµ Objetivo de la actividad: conformar los grupos de trabajo, en base
a las afinidades cinematográficas con tus compañeros y compañeras.
Una vez finalizada la sesión del Cine Club, es el momento para que los
integrantes del taller se conozcan. Preséntate, indica tu nombre, curso, cuál
es tu película favorita y por qué; qué tipo de cine te gusta y cuáles son tus
metas para este taller.
Escucha atentamente a tus compañeros y compañeras, así podrás saber con
quienes compartes gustos y puedes pensar con quiénes te gustaría trabajar
en equipo. Una vez finalizadas las exposiciones, comienza a buscar a los
integrantes de tu grupo de trabajo.
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Sesion

15. Actividad 3: Iniciando nuestra Productora
Objetivos de la actividad:
µµ Organizar el trabajo al interior de cada grupo y elaborar los
primeros productos del taller.
µµ Conocer estrategias de trabajo de la industria audiovisual.
1º Reúnete con tu equipo de trabajo, compartan ideas, pongan en común lo
que le gustaría hacer a cada uno, vayan tomando acuerdos y comiencen
a pensar en la idea fílmica de su cortometraje. Para definirla considera los
siguientes puntos:
⇢⇢ La presentación de un conflicto: situación inicial, qué ocurre.
⇢⇢ El desarrollo de ese conflicto: cómo evoluciona el problema.
⇢⇢ La solución al conflicto presentado: cómo se resuelve el problema.
Cuando tengas definidos estos elementos, conversa acerca de los
personajes que serán parte del conflicto:
¿Qué edades tienen?, ¿es uno, dos, tres?, ¿será hombre o mujer mi
protagonista?, ¿quién será el antagonista? Piensa también en el tiempo
y espacio de tu película: ¿estará grabada en el presente?, ¿quiero que sea
de época, es decir ambientada en el pasado?, ¿transcurre en otra ciudad?
Ante cualquier duda, recuerda que siempre puedes acudir a tu profesor
o profesora que de seguro podrá guiarlos ante cualquier problema que
surja en el grupo.
2º De la misma forma que en el trabajo audiovisual profesional, tu grupo
dejará de ser sólo un grupo de personas, y pasarán a constituir una
Productora Audiovisual. Tendrán roles, funciones y, por supuesto, un
nombre. Para facilitar esta tarea, el profesor y profesora les entregará un
formulario digital que deben completar y luego procederán a fundar
oficialmente su Productora.
Protagonista: Es el personaje
principal de nuestra historia,
mientras que el“antagonista”
es aquel que se opone a
los deseos y proyectos del
protagonista.
Productora audiovisual: se
hace cargo de todo el proceso
de realización cinematográfica:
desde que nace la idea
(preproducción), pasando
por la grabación (producción)
hasta la etapa de montaje y
sonorización (postproducción).
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Sesion

16. Como cierre de la actividad, junto a los integrantes de tu nueva Productora
Audiovisual, debes diseñar un logotipo en papel o digitalmente. Puedes
ocupar programas de diseño gratuitos como Paint o algún otro que
conozcas y manejes. Recuerda que ese logotipo será la primera imagen de tu
cortometraje, ya que al igual que las películas profesionales, es la Productora
Audiovisual la que presenta el proyecto.
El profesor o profesora te dará la dirección de correo electrónica del Taller.
A esa dirección debes enviar el documento de la fundación y el logo de la
Productora Audiovisual, los que serán los primeros
elementos de tu Portafolio Digital.
¡¡Felicidades por
sortear con éxito los
primeros desafíos!!
Intercambien ideas para el nombre de la productora, pues debe
representarlos a todos y todas, por esto es vital que sea una decisión
100% grupal, ya que los acompañará durante todo el proceso.
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