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Gerson Mól
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Ensino de Química perspectivas para a pesquisa e para o ensino - Prof. Dr. Gérson Mol

  1. 1. 20/11/13   ENSINO DE QUÍMICA: Perspectivas para sua Pesquisa e seu Ensino. Gerson  de  Souza  Mól     Programa  de  Pós-­‐Graduação  em  Ensino  de  Ciências  -­‐  UnB   Divisão  de  Ensino  –  Sociedade  Brasileira  de  Química       Breve  relato  do   surgimento  da  área  de   Ensino  de  Química  no   Brasil.     1  
  2. 2. 20/11/13   O  que  é  Química   Ciência  que  estuda  as   substâncias  e  materiais,     suas  composições,     suas  transformações  e     as  variações  de  energias  a   elas  associadas.   A  área  de  Ensino  de  Química  no  Brasil   •  1789  à  Tratado  Elementar  da  Química;   §  1922  à  1ª  SBQ;   §  1978  à  1ª  RASBQ;   §  1978  à  Cons[tuição  da  Divisão   de    Ensino  (DEQ)  da  SBQ;   2  
  3. 3. 20/11/13   Áreas  da  Química   •  Química  Analí[ca;       •  •  •  •  Química  Orgânica;   Química  Inorgânica;   Físico-­‐Química;   Ensino  de  Química:     –  [...]  é  uma  área  de  estudo  sobre  ensino  e   aprendizagem  de  química  em  todos  os  níveis,  onde  a   melhoria  de  ambos  se  cons[tui  no  obje[vo   fundamental  das  pesquisas  na  área  e  os  problema   pesquisados  são  formulados  por  professores  de   química  (FRAZER,  1982,  p.  127).   O  Ensino  de  Química   “domínio  do  conhecimento  químico  é  condição   necessária  para  o  propósito  e  desenvolvimento  de   pesquisas  no  ensino,  mas  não  é  suficiente,  dada  a   complexidade  de  seu  objeto,  das  interações   humanas  e  sociais  que  o  caracterizam”   (SCHNETZLER,  2004,  p.  50)     “obje[vo  central  da  educação  química  é  melhorar  o   ensino  e  a  aprendizagem  de  química”     (SCHNETZLER  e  ARAGÃO,  1995).   3  
  4. 4. 20/11/13   A  área  de  Ensino  de  Química   §  1978  à  Cons[tuição  da   Divisão  de  Ensino  (DEQ)   da  SBQ;   §  1982    à  1  ENEQ  -­‐   Unicamp;   §  1995  à  Revista     Química  Nova  na  Escola   (QNEsc)   Divisão  de  EQ  na  RASBQ   36.ª  RASBQ  –  Águas  de  Lindóia  (1.370  trabalhos);     •  •  Programação  da  Divisão  de  Ensino:   –  Workshop  “Perspec-vas  da  Pós-­‐Graduação  em  Ensino  de   Química”;   –  Minicurso:  Educação  em  química  no  cenário  cultural  pós-­‐ moderno  (Sala  9),  Prof.  Moisés  Alves  de  Oliveira  (UEL)   –  Conferência  convidada  à  “Una  mirada  a  las  aportaciones  de   la  epistemología  y  de  la  historia  de  la  ciencia  a  la  enseñanza   de  la  química  en  los  dis[ntos  niveles  educa[vos”  -­‐  Agus[n   Adúriz-­‐Bravo  (Universidad  de  Buenos  Aires,  Ar)   –  sessões  de  painéis  à  158  trabalhos,  (11,5  %  do  total);   –  2  seções  coordenadas.   4  
  5. 5. 20/11/13   SBQ   Espaço   polí[co     Eleições  na  SBQ     •  Diretoria   •  Secretarias  regionais   •  Divisão  de  Ensino     –  Diretor:  Carlos  Alberto  Marques  (UFSC)   –  Vice-­‐Diretor:  Maurivan  Ramos  (PUC  RS)   –  Secretaria:  Elisa  Prestes  Masena  (UESC  -­‐  BA)   5  
  6. 6. 20/11/13   Eventos  de  Ensino  de  Química       RASBQ;   •  •  Encontro  Nacional  de  Ensino  de  Química  (ENEQ)   –  XVII  ENEQ  –  UFOP;   •  XVII  Encontro  CO  de  Debates  sobre  EQ  (Ecodeq);   •  VII  Enc.  Paulista  de  Pesquisa  em  EQ  (EPPEQ  -­‐   UFABC);   •  XI  Evento  de  Educação  em  Química  (EVEQ);   •  II  Simpósio  Mineiro  de  Educação  Química  (UFLA);   •  11º  Simpeq’s;   •  XI  Encontro  de  Educação  Q.  da  Bahia  (Eduqui);   •  33º  Encontro  de  Debates  sobre  o  EQ  (Edeq);   •  IX  ENPEC.   Publicações  em  Ensino  de  Química/ Ciências       §  Química  Nova;   §  Química  Nova  na  Escola;     6  
  7. 7. 20/11/13   Úl[ma  Química  Nova  na  Escola   •  A  Cana-­‐de-­‐Açúcar  no  Brasil  sob  um  Olhar  Químico  e     Histórico:  Uma  Abordagem  Interdisciplinar   •  Lavagem  a  Seco     •  Avaliação  dos  Estudantes  sobre  o  Uso  de  Imagens  como   Recurso  Auxiliar  no  Ensino  de  Conceitos  Químicos   •  AHvidades  Experimentais  Simples  para  o  Entendimento   de  Conceitos  de  CinéHca  EnzimáHca:  Solanum   tuberosum  –  Uma  AlternaHva  VersáHl   •  Análise  QualitaHva  de  Proteínas  em  Alimentos  Por  Meio   de  Reação  de  Complexação  do  Íon  Cúprico   •  Efeito  Crioscópico:  Experimentos  Simples  e  Aspectos   Atômico-­‐Moleculares   •  A  Inovação  na  Área  de  Educação  Química   •  A  Explicitação  do  Conhecimento  Discente  Acerca  de   Temas  Ambientais:  Reflexões  para  o  Ensino  de  Ciências  da   Natureza   •  BROMO     •  NIÓBIO   Publicações  em  Ensino  de  Química/ Ciências       §  Química  Nova;   §  Química  Nova  na  Escola;     §  Ciência  &  Educação;   §  Ciência  &  Ensino;   §  Ciência  em  Tela;   §  Inves[gações  em  Ensino  de  Ciências;   §  Revista  Brasileira  de  Ensino  de  Química;   §  Ensaio  -­‐  Pesquisa  em  Educação  em  Ciências;     §  Revista  Brasileira  de  Ensino  de  Ciência  e  Tecnologia;   SBQ/Divisão  de  Ensino/Periódicos   7  
  8. 8. 20/11/13   Um  pouco  dessa  história...   Quadro  atual    da  área  de     Ensino  de  Química     8  
  9. 9. 20/11/13   Cadastro  Brasileiro  de  Pesquisadores   em  Ensino  de  Química:   -­‐  Caracterização  dos  pesquisadores  em  Ensino  de  Química;   -­‐  Google  Form  (Google  Drive);   -­‐  Perfil  dos  pesquisadores:   -­‐  Formação,  atuação,     -­‐  Na  sua  opinião,  quais  as  principais  DIFICULDADES  da   Pesquisa  em  Ensino  de  Química  no  Brasil?     -­‐  Na  sua  opinião,  quais  as  PERSPECTIVAS  para  o  futuro  da   Pesquisa  em  Ensino  de  Química  no  Brasil?   -­‐  253  cadastros  à  250  final.   52  %   Gênero     48  %   9  
  10. 10. 20/11/13   Número  de  pesquisadores  que  ingressaram  no   Ensino  de  Química,  por  década.     Distribuição  de  mestre  e  doutores  que  atuam   na  pesquisa  em  EQ,  por  região  do  Brasil.   10  
  11. 11. 20/11/13   Dificuldades  apontadas  pelos   pesquisadores   DIFICULDADES Reconhecimento Técnicas Comunidade Contextos Sem  dificuldades Outras Não  Respondeu TOTAL 88(27%) 94(29%) 64(20%) 16(5%) 2(1%) 50(15%) 12(4%) EXEMPLOS  DE  DIFICULDADES     “É  ganhar  espaço  nas  Universidades  Brasileiras,  já  que  (a   pesquisa  em  Ensino  de  Química)  ainda  é  vista  por   pesquisadores  como  pesquisa  de  segunda  classe.”  P094     “Reconhecimento  dos  pares  de  outras  áreas  (Orgânica,   Analí[ca,  etc.)  de  que  é  possível  fazer  pesquisa  na  área  de   ensino  e  de  que  ela  é  tão  importante  quanto.”  P003     “Desvalorização  do  pesquisador  em  relação  aos  colegas  de   outras  áreas.”  P069     11  
  12. 12. 20/11/13   PERSPECTIVAS:     -­‐  109  (64,1%)  são  o[mistas;     -­‐  8  (4,7%)  são  pessimistas;     -­‐  20  (11,8%)  veem  desafios;     -­‐  33  (19,45%)  não  foi  possível  definir.   Perspec[vas  apontadas  pelos  pesquisadores   PERSPECTIVAS TOTAL Humanas 64(25,6%) Quanto  a  resultados   56(22,4%) Relacionadas  a  pesquisa 33(13,2%) Outras   Não  respondeu 17(6,8%) 74(29,6%) 12  
  13. 13. 20/11/13   EXEMPLOS  DE  PERSPECTIVAS:   “Penso  que  a  tendência  é  de  crescimento  da  área,   não  só  no  aspecto  quan[ta[vo,  mas  também   qualita[vo.”  P089     “Percebo  que  existe  um  grupo  empenhado  no   assunto,  que  tem  dado  um  novo  olhar  sobre  o   Ensino  de  Química,  o  que  trás  boas  perspec[vas   para  o  avanço  do  mesmo.”  P035     “Acredito  que  tende  a  crescer  e  se  consolidar.   Também,  aos  poucos,  vem  adquirindo  respeito  por   parte  dos  pesquisadores  das  áreas  duras...”  P030   .   Linhas  atuais     de  pesquisa  em     Ensino  de  Química     13  
  14. 14. 20/11/13   XVI  ENEQ     Currículo  e  Avaliação  –  CA   Ensino  e  Aprendizagem  –  EAP   História  e  Filosofia  da  Ciência  –  HC   Ensino  em  Espaços  Não  Formais  –  EF   Experimentação  no  Ensino  –  EX   Formação  de  Professores  –  FP   Linguagem  e  Cognição  –  LC   Materiais  Didá[cos  –  MD   Tecnologia  da  Informação  e  Comunicação  –  TIC   Ensino  e  Cultura  –  EC   Educação  Ambiental    -­‐  EA     Ensino  e  Inclusão  –  EI     Ensino e Inclusão 14  
  15. 15. 20/11/13   Que Química deve ser ensinada aos alunos com necessidades educacionais especiais? ↓   Para que ensinar Química? .   Adaptação de experimentos Gerson Mól 30 15  
  16. 16. 20/11/13   É possível um deficiente visual ser Químico?   .   Formação  de   pesquisadores  em     Ensino  de  Química   16  
  17. 17. 20/11/13   Capes   Área  de  Ensino  de  Ciências  e  Matemá[ca   17  
  18. 18. 20/11/13   Ensino de Ciências e Matemática ↓   Área de Ensino Atuação  profissional  dos   professores/ pesquisadores  em     Ensino  de  Química.     18  
  19. 19. 20/11/13   - LDB; Institutos Federais; Universidades; INEP, MEC, Capes etc. •  Química:   PNLD   –  5  aprovados   –  2inovadores       19  
  20. 20. 20/11/13   O  Melhor  (enquete)   Mudanças   •  LDB   •  Diretrizes  Curriculares  para  a  Licenciatura   –  Prá[ca  docente   –  Estágios     •  •  •  •  Reuni   Pibid   Ins[tutos  Federais   MPR  -­‐  Profqui   20  
  21. 21. 20/11/13   O  Que  vem  por  ai...   •  Ciências...     Escola transformadora Sociedade  mais   justa.   21  
  22. 22. 20/11/13   Gerson Mól gersonmol@gmail.com gmol@unb.br http://www.unb.br/ppgec Gerson Mól 43 22  

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