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TALLER DE HABILIDADES PARA LA
BuSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO-
-ENCARNI MONTIEL MARTOS.
   .Asociación jaen Acoge-
      21, 22 y 24 Mayo2012.
Objetivos del taller
• Adquirir habilidades basicas a la hora de enfrentarse a un
  proceso de selección                  (curriculum vitae, habilidades de
  comunicacion verbal y no verbal, auto-conocimiento, etc.).

• Definir el objetivo profesional en funcion de nuestra
  experiencia y formacion.

• Aprender tecnicas especificas para enfrentarse a una
  entrevista de trabajo.

• Conocer aquellos factores que influyen en la empleabilidad.



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Programa del taller
` Módulo I: Pasos previos
   ` Autoconocimiento

   ` Definición del objetivo profesional

` Módulo II: Diseño del Plan de Busqueda
   ` Vías de acceso: Autoempleo, Administración Pública y Empresa Privada

   ` Herramientas de búsqueda: currículum y carta de presentación. Cómo
     presentar nuestra imagen profesional.

   ` Agenda para la búsqueda de empleo.




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Programa del taller
` Módulo III: Superación del proceso de seleccion

   ` Entrevista de selección:
      `Como venderse a uno mismo y mantener una buena
       conversación con el entrevistador

      `(comunicación verbal y no verbal).

   ` Pruebas psicotécnicas
      ` Pruebas profesionales ,

      `Dinámicas de grupo



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MODULO I

       PASOS PREVIOS


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TEMA 1
AUTOCONOCIMIENTO




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MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL

@¿Que es?
  ` Es el estudio, con detenimiento, de nuestras características de
     personalidad (actitudes, puntos fuertes y débiles, hábitos, logros,
     aptitudes, etc.).

  ` Tenemos que conocernos bien para poder ofrecer al mercado laboral las
     soluciones que esperan de nosotros.

  ` A partir de este conocimiento, estaremos capacitados para decidir las
     empresas, puestos, condiciones, etc... en las que estamos interesados.




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MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL

Vamos a analizar cada una de las características personales antes vistas.

` Actitudes: predisposicion positiva o negativa hacia algo o alguien; se compone de 3
   partes: lo afectivo, cognitivo y lo conductual.

` Aptitudes: Es la capacidad para llevar a cabo una actividad física o mental. Son en su
   mayor parte innatas, pero se potencian y desarrollan, o por el contrario se atrofian, en
   función de los estímulos que le ofrezcamos.

` Puntos fuertes y débiles: Son las partes a aprovechar o desechar de nuestro
   comportamiento.

` Hábitos: Es cualquier comportamiento repetido regularmente, que requiere de un
   pequeño o ningún raciocinio y es aprendido, más que innato



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MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL
                          Aptitudes, Capacidades y Destrezas

@ Las aptitudes, capacidades y destrezas son aspectos importantes a valorar en el proceso
   de autoconocimiento.

@ Actualmente la diferencia entre aptitud y capacidad no está muy clara.

@ Tradicionalmente se ha considerado lo siguiente:

    @ APTITUDES: Cualidades innatas en la persona que permiten desarrollar y ejecutar tareas
    y funciones.

    @ CAPACIDAD Como un saber que se aprende, y que por tanto pueden modificarse y
    potenciarse a lo largo de la vida.

    @LAS DESTREZAS Habilidades específicas que tiene una persona para hacer algo.




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MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL

                             1. CUADRO DE ACTITUDES                               SÍ    NO   NO LO SÉ

 Prefiero trabajar por objetivos
 Otorgo mayor importancia al trabajo que a mi familia
 Tengo un compromiso ético-moral con un colectivo o idea

 Me atrae más el dinero que el tipo de trabajo que desempeñe

 Mis ideas condicionan mi concepción sobre los demás y mis relaciones con ellos

 Necesito la compañía y la consideración de mis colegas / jefes de trabajo

 Valoro la seguridad y estabilidad por encima de otras consideraciones

 Planteo la movilidad y el cambio como instrumentos para mi enriquecimiento

 Acepto retos en solitario
 Me gusta tener poder de decisión en mi trabajo
 Soy entusiasta en lo que realizo
 Me gusta aceptar responsabilidades y doy la cara cuando tengo que darla

 No me agrada trabajar sólo




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MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL

            2. CUADRO DE APTITUDES                 BIEN               REGULAR                 MAL
Comprensión de textos
Escritura
Presentaciones orales
Identificación de problemas
Nuevas aproximaciones a problemas
Facilidad para investigar
Realización de estudios
Capacidad de liderazgo
Trabajo en equipo
Capacidad de persuasión
Capacidad de venta
Planificación de tareas
Organización efectiva del tiempo
Trabajo individual
Seguimiento de instrucciones
Proyectos a largo plazo
Trabajo minucioso
Capacidad numérica
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MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL

           3. CUADRO DE HÁBITOS / DISPOSICIÓN                 SI              NO              NO LO SÉ
Movilidad Geográfica
Disposición a viajar
Condicionantes familiares
Condicionantes afectivos
Otros condicionantes (salud...)
Preferencia horario estricto
Preferencia horario flexible
¿Trabajar más de las 8 horas diarias?
Disposición a renunciar a otras actividades
Continuar formación
Importancia del ambiente de trabajo
Asumir responsabilidades
Preferencia por un entorno competitivo
Preferencia por un trabajo de acción
Preferencia por un trabajo de análisis
Vivir sólo
Dormir en Hoteles
Otros...                                                                                                 12
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MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL


   4. CLASIFICACIÓN                                     REFERIDAS A
     CAPACIDADES
  MOTRICES               Competencias que permiten dominar y controlar nuestro cuerpo.

  INTELECTUALES          Operaciones del pensamiento: razonamiento, comprensión, etc.

  DE                     Potencialidad para expresar ideas, pensamientos y sentimientos.
  COMUNICACIÓN
  MANIPULATIVAS          Son competencias que nos facilitan el hacer trabajos para los que se
                         va a requerir precisión.
  ARTÍSTICAS             Se trata de competencias que permiten la representación de
                         formas, figuras, diseños, composiciones, música, etc.


  SOCIALES               Se refieren a aptitudes que permiten una buena adaptación en los
                         grupos sociales en lo que vivimos.




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MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL

        5. CAPACIDADES                                          REFERIDAS A
         INTELECTUALES
  RAZONAMIENTO                   capacidad para la resolución de problemas sin utilizar la palabra.

  APTITUD VERBAL                 capacidad para utilizar, comprender correctamente y con facilidad el
                                 lenguaje oral y escrito.

  APTITUD NUMÉRICA               capacidad para comprender las relaciones numéricas, manejar números
                                 y resolver problemas.
  APTITUD ARTÍSTICA              capacidad para comprender y crear de acuerdo con principios estéticos.



  MEMORIA                        capacidad para retener, recordar y reconocer con precisión cualquier
                                 tipo de información (visual, auditiva).


  DE ATENCIÓN                    capacidad para estar concentrado y atento de manera prolongada sin
                                 distracción.

  APTITUD PERCEPTIVA             capacidad de observar las cosas con detalle.


  APTITUD ESPACIAL               capacidad de imaginar y reconocer objetos




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MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL
             Aptitudes fundamentales para el empleo

@ Durante la búsqueda de empleo, van a ser tres las actitudes que
   tendrán repercusiones positivas o negativas según la naturaleza de las
   mismas:

                    1. AUTOESTIMA PROFESIONAL

                    2. ATRIBUCIÓN DEL ÉXITO

                    3. CONFIANZA EN SÍ MISMO




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MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL
                  Aptitudes fundamentales para el empleo
1.   AUTOESTIMA PROFESIONAL Cuando la autoestima de una persona es baja, la percepción de
     sus cualidades personales y profesionales a la hora de elegir un empleo suele estar muy por
     debajo o muy por encima de sus posibilidades, lo que llevará a una falta de coherencia entre
     objetivos profesionales y posibilidades reales de conseguirlos.

2. ATRIBUCIÓN DEL EXITO: Hace referencia a las explicaciones que damos sobre las causas que
     nos han llevado a éxitos y fracasos.
      @ Achaca sus éxitos y fracasos a causas externas                no se siente responsable del resultado
                   no mejora su situación.

      @ Exito o fracaso           debido a causas internas.

       Esfuerzo       Falta motivación           Se admite y se asume la responsabilidad del fracaso y se
      reconocen sus causas. Por tanto se dan las condiciones para cambiar la situación.




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TEMA 2
OBJETIVO PROFESIONAL




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MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
         Importancia definicion objetivo profesional

@ Siempre que buscamos trabajo debemos partir de un punto inicial.

@ El mercado laboral es muy extenso. Si no sabemos bien hacia dónde

   queremos ir, es probable que nos perdamos por el camino.

@ Por ello, lo primero que debemos hace es definir nuestro destino:

                   NUESTRO OBJETIVO PROFESIONAL




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MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
         Importancia definicion objetivo profesional

 @Para comenzar, debemos tener claro cuáles son nuestras
 capacidades formativas y profesionales

 @Del mismo modo, basándonos en los cuadros de autoconocimiento
 que trabajamos antes, hemos de tener claro para qué estamos
 preparados y qué tipo de trabajos estaríamos dispuestos a realizar.

 @Conocerte como persona y como profesional te ayudará a hablar
 de forma positiva sobre ti mismo en una entrevista de trabajo



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MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
         Importancia definicion objetivo profesional

                        1, ¿Cuáles son mis INTERESES?
 @Los intereses se relacionan con la inclinación o el gusto por una
 actividad, o sector laboral en particular.

                   Es decir, ¿a qué quiero dedicarme?



 @Para ello me pregunto a modo de ejemplo:




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MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL

                  1, ¿Cuáles son mis INTERESES? (2)
@Si tengo que realizar un trabajo durante ocho horas todos los días, y pudiera elegir,
¿qué me gustaría hacer?
           ; ¿Trabajaría en una oficina?
           ; ¿Trabajaría con niños o en atención a mayores?
           ; ¿Trabajaría en una fábrica?
           ; ¿Trabajaría en un comercio de cara al público?
           ; ¿Trabajaría en mi propio negocio?
           ; ¿Trabajaría con ordenadores?
@Este tipo de preguntas te ayudarán a ir elaborando poco a poco tu perfil profesional
y a definir tu OBJETIVO PROFESIONAL.



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MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL

          2. ¿Cuál es mi Formación y Experiencia Laboral?
                          @ ¿Qué FORMACIÓN tengo?
 @ Si hablamos de formación, nos referimos a la formación académica
    reglada, es decir, los estudios oficiales que hemos completado en el
    instituto, colegios, universidades, etc.

 @ Y también, a la formación no reglada, como la Formación para el
    Empleo y los cursos impartidos por academias y entidades privadas, la
    asistencia a jornadas, congresos, talleres etc.




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MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL

      2. ¿Cuál es mi Formación y Experiencia Laboral? (2)

                                                               @"Tengo Graduado en E.S.O."

@¿Qué estudios         tengo?                      @"He realizado un curso de Auxiliar de
                                                                                 comedor y ocio"
@¿Qué he aprendido?                              @"Tengo conocimientos de informática"
                                                             @"Sé trabajar con el aluminio"
@¿Qué se hacer?                                                               @"Hablo idiomas"
                                                                     @"Sé atender al público"




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MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL

       2. ¿Cuál es mi Formación y Experiencia Laboral? (3)
FORMACIÓN ACADEMICA                                           ; FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
; Título Oficial Ministerio de Educación                  ; Titulación oficial dependiente del
;   Certificado Escolaridad                          ; Ministerio de Trabajo, Certificados de
;   Graduado escolar, ESO                                        asistencia o aprovechamiento
;   Bachillerato, BUP                                                 ; Formación de postgrado
;   Formación Profesional                                                         ; Cursos de FPE
;   Universidad                                          ; Cursos de otras Administraciones
;   Escuela Oficial de Idiomas                                             ; Academias privadas
;   Escuelas de Música y Danza…                                           ; Formación continua
                                                                    ; Jornadas y Seminarios…


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MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL

                    3 . ¿Qué EXPERIENCIA tengo?
@ La experiencia profesional se refiere a la suma de aquellos
    trabajos que hemos ido desempeñando a lo largo de nuestra
    vida, incluyendo los trabajos no remunerados, prácticas,
    colaboraciones, labores de voluntariado, etc.


@ El diseño del currículum dependerá del puesto al que
    optemos.


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                                              MARTOS.
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MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
               2. ¿Cuál es mi Formación y Experiencia Laboral? (3)
                                                                                          ; Camarera/o
                                                         Trabajos
                                                           Con                     ;      Cuidado de niños
                                                         Contrato                             ; Buzoneo
                                                                                ; Trabajos Agrícolas
; Cocinero/a
                                                                                          ; Costurero/a
; Peón Construcción
                                                                                                       .
; Dependiente de                                                                                       .
  comercio                Trabajos                                                                     .

; Empleada/o Hogar
                             Sin
                          Contrato
; Soldador
.
.
.
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MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL

           3. Objetivos a corto, medio y largo plazo

 @ Podemos definir uno o varios objetivos, o tener objetivos a
     corto, medio y largo plazo.

 @ De momento, para tomar nuestra primera decisión
     empezaremos haciendo una reflexión con la “suma” de
     todos los factores que hemos visto hasta ahora, y de todo
     lo que sea importante para nosotros.



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MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
            2. ¿Cuál es mi Formación y Experiencia Laboral? (3)

Conseguir un empleo de                                                     Conseguir un empleo más
forma inmediata.                                                           estable .
      Por ejemplo:            A     A                                               Por ejemplo:

                              CORTO LARGO
                              PLAZO PLAZO


.

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MODULO 2

Diseño del Plan de
                 Busqueda

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TEMA 3
EL MERCADO DE TRABAJO:
    VIAS DE ACCESO



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MODULO 1. TEMA 3. EL MERCADO LABORAL

Mercado laboral                el ámbito donde se relacionan la oferta y
la demanda de empleo.
@ Es importante conocer cuales son los nuevos yacimientos
    de empleo y las profesiones con más futuro
@ Para ello es necesario investigar en el área o zona que nos
    rodea, la situación actual de las empresas, el tipo de
    contrataciones, los salarios y las condiciones laborales, la
    formación que se requiere, etc.


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MODULO 1. TEMA 3. EL MERCADO LABORAL


  @ Es el momento de identificar dónde tenemos más

     oportunidades de encontrar un empleo.

  @ Para ello es preciso, en primer lugar consultar a las personas

     que conoces, consultar los recursos que ofrece tu municipio,

     buscar en Internet, localizar empresas, etc.




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MODULO 1. TEMA 3. EL MERCADO LABORAL

                                                           • ¿CÓMO
                                                             CONSIGUIERON SU
                                         FAMILIARES          EMPLEO?
                                                           • ¿EN QUÉ TIPO DE
                                                             EMPRESA TRABAJAN?



           INVESTIGA EN                                          • ¿QUÉ TAREAS
                                                                   CONCRETAS TIENEN
             TU PROPIA                                             QUE REALIZAR?
            RED SOCIAL                           AMIGOS
                                                                 • ¿QUÉ HORARIOS
                                                                   TIENEN Y QUÉ TIPO DE
                                                                   JORNADA?



                                                           • ¿TIENEN PREVISTO
                                         CONOCIDOS           AMPLIAR EL NÚMERO
                                                             DE SUCURSALES?


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MODULO 1. TEMA 3. EL MERCADO LABORAL




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MODULO 1. TEMA 3. EL MERCADO LABORAL


  @ Es el momento de identificar dónde tenemos más

     oportunidades de encontrar un empleo.

  @ Para ello es preciso, en primer lugar consultar a las personas

     que conoces, consultar los recursos que ofrece tu municipio,

     buscar en Internet, localizar empresas, etc.




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TEMA 4
HERRAMIENTAS PARA LA
 BUSQUEDA DE EMPLEO



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LA CARTA
        DE PRESENTACION



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MODULO 2. TEMA 2. HERRAMIENTAS PARA LA BUSQUEDA DE EMPLEO:
LA CARTA DE PRESENTACION
                     COmo hacer una carta de presentaciOn
   La carta debe respetar la forma y estilo del Currículum Vitae al que
 acompaña y tener una presentación agradable a la vista del destinatario.

   Si es posible, tiene que estar dirigida a una persona en concreto (jefe de
 personal, director de recursos humanos, responsable de selección, etc.).

    En la cabecera, debe aparecer tu dirección y la de la empresa a la que diriges
 el currículum.

   Aunque tu dirección y número de teléfono estén en el currículum, inclúyelos
 también    en       este   documento,       así     como      tu      e-mail.

   Cuida la ortografía. Evitarás errores gramaticales si usas frases sencillas de
 fácil comprensión.


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Cómo hacer una carta de presentación (II)
  La carta tiene que ser breve y clara. El tamaño ideal no debe sobrepasar los
cuatro párrafos.

  No incluyas demasiada información. Refleja únicamente los puntos clave de
tu formación y cualidades personales.

  Explica el por qué de tu interés por la empresa y por el trabajo solicitado.

  En el supuesto de que estés contestando a un anuncio u oferta de trabajo
concreta, debes incluir la referencia o procedencia del mismo y utilizar
"palabras clave" del mismo.

  Fírmala de puño y letra.



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Estructura de la carta de presentación
  Presentación: Explica cuál es el motivo por el que te diriges a la empresa.
"Adjunto les envío mi curriculum vitae como respuesta a su anuncio
aparecido en...". "Le escribo en relación a su anuncio publicado en... donde
ofrecían un puesto de...". Si la carta procede de tu iniciativa personal
(candidatura espontánea): “Tras conocer el sector y la actividad que lleva
acabo su empresa, les presento mi candidatura y mi experiencia como...".
"Tal y como he podido comprobar en... su empresa es una de las más
importantes en el sector de... por lo que... ".

  Desarrollo: Cita las competencias que posees y
que te capacitan para el puesto de trabajo al que aspiras
"Debido a mi formación y experiencia en el campo de... considero que mi perfil
es el adecuado para el puesto de... que ustedes ofrecen". "Tal y como se
detalla en el curriculum vitae adjunto, he finalizado mis estudios de... y,
por ello, les ofrezco mis servicios como...".

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MODULO 2. TEMA 2. HERRAMIENTAS PARA LA BUSQUEDA DE EMPLEO:LA CARTA DE PRESENTACION
              ESTRUCTURA DE LA CARTA DE PRESENTACIÓN
  Petición de entrevista: Antes de la despedida, demuestra tu interés para
mantener un encuentro con la empresa a la que te diriges.
“Próximamente me pondré en contacto con ustedes para solicitar una
entrevista...". "En el supuesto de que mi curriculum se adapte al puesto que
ustedes ofrecen, estaría encantado de acudir próximamente a su empresa
para...“

  Despedida: Hazlo de forma cordial.
“Sinceramente", "Atentamente", "Reciba un cordial saludo"...



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LA ENTREVISTA
            DE SELECCION



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Objetivos del entrevistador
   Valorar si la persona que tiene delante cumple los requisitos de
conocimientos y experiencia, si posee las aptitudes y actitudes
necesarias para desempeñar eficazmente el puesto de trabajo, y si
dispone de la adecuada motivación para ello.

  Prever la futura trayectoria o desarrollo profesional del
candidato dentro de la empresa, es decir, determinar su potencial
para ascender a otros puestos de mayor responsabilidad.

   Detectar en el actual candidato indicios de lo que más tarde
podrían ser posibles problemas reales si el candidato es seleccionado y
se convierte en empleado de la empresa.

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Objetivos del entrevistado
   Demostrar o ratificar la veracidad de la información (formación,
experiencia profesional, habilidades, etc.) aportada en el C.V.
   Demostrar que es el candidato adecuado para el puesto, por la
correcta adecuación de su perfil a dicho puesto de trabajo.
   Probar que su interés en el puesto y su motivación por
enfrentarse a un nuevo reto profesional es real y está fuera de
toda duda.
   Manifestar que su adecuación al puesto ofrecido no solo se limita
al que en ese momento se le ofrece, sino que está capacitado apta
crecer profesionalmente y asumir más funciones y
responsabilidades.

                                                                                     44

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Algunos consejos antes de la entrevista
  SÉ TU MISMO. Si intentas dar una imagen excesiva de ti en algún
aspecto y consigues el puesto, es probable que luego lo pases mal
cuando las exigencias del puesto superen tus verdaderas
competencias o habilidades. Además, uno de los objetivos principales
de la entrevista de selección es evaluar cuál es tu perfil profesional
para poder encontrar el puesto de trabajo que más se adecue a tu
formación, preferencias laborales, aptitudes, etc.


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Algunos consejos antes de la entrevista (II)
  Analiza cuáles son tus OBJETIVOS PROFESIONALES para el
futuro (qué quiero hacer, en que tipo de empresa, en qué
área...), y valora si el puesto de trabajo te acerca o no a ellos
(no te fijes solo en un salario elevado).

  Analiza tus PUNTOS FUERTES Y PUNTOS DÉBILES. No tengas
miedo de exponer tus carencias o debilidades, destacando
siempre tu interés por superarlas.

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Algunos consejos antes de la entrevista (III)
  ANALIZA TUS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA, así como las
HABILIDADES O COMPETENCIAS que hace de ti el candidato ideal
para el puesto. Para ello, relee tu currículum antes de ir a la
entrevista para conocer perfectamente su contenido.

  PREVÉ LAS POSIBLES ACLARACIONES que el entrevistador pueda
hacerte en relación a los siguientes puntos: calificaciones
académicas, periodos de tiempo “en blanco” (sin trabajar), fechas
concretas de inicio y fin de contratos, etc.

                                                                                     47

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Algunos consejos antes de la entrevista (IV)
   INFÓRMATE DE LA EMPRESA Y EL PUESTO para el cual vas a
 ser entrevistado (sector de la empresa, desarrollo,
 funciones específicas a desempeñar dentro de la empresa,
 etc.).

   PREVÉ Y PREPARA LAS PREGUNTAS que el entrevistador
 pueda hacerte en relación a tu formación académica,
 puestos de trabajo desempeñados, habilidades, aptitudes,
 motivaciones laborales, etc.)                                                       48

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Algunos consejos antes de la entrevista (V)
  PREPARA ALGUNAS PREGUNTAS INTERESANTES que hacer al
entrevistador cuando éste te de la ocasión (generalmente, al
finalizar la entrevista), y que reflejen tu interés por el puesto.

  No olvides llevar a la entrevista una COPIA DE TU CURRÍCULUM
VITAE ASÍ COMO EL ORIGINAL Y COPIA DE TODOS LOS DOCUMENTOS
ACREDITATIVOS de tus méritos académicos (título, diploma...) y
profesionales (carta de recomendación).


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Algunos consejos antes de la entrevista (VI)
 ORGANÍZATE EL TIEMPO, de modo que puedas llegar puntual a la
entrevista y permanecer en ella todo el tiempo que sea necesario (si
en necesario, pregunta al entrevistador cuando te cite cuánto
tiempo durará la entrevista). Si vas a retrasarte, llama por teléfono
y avisa con suficiente antelación (pide al entrevistador el número de
teléfono de la empresa por si tuvieras algún inconveniente en
asistir).

  ¡Ojo!, CUIDA TU IMAGEN, fundamentalmente tu vestuario y tu
higiene.
                                                                                       50

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Principales preguntas durante la entrevista (I)
  RELACIONADAS CON LA FORMACIÓN ACADÉMICA
“Háblame de tu formación académica,..., ¿dónde y cuándo cursaste tus estudios y qué título
obtuviste?,..., posteriormente, realizaste algún tipo de formación complementaria a tus estudios a
través de cursos?, ¿dónde realizaste esos cursos, cuándo y que duración tuvieron?,...”

  RELACIONADAS CON IDOMAS E INFORMÁTICA
“¿Qué idiomas conoces?,..., ¿qué nivel de dominio tienes en cada uno de ellos?,...,¿cuáles son tus
conocimientos de informática?,..., ¿qué nivel de dominio tienes?,..., ¿qué programas conoces y a qué
nivel?,...”

  RELACIONADAS CON LA EXPERIENCIA PROFESIONAL
“¿Cuál ha sido el último puesto de trabajo (o experiencia profesional en prácticas) que has
desempeñado y en qué empresa?,..., ¿cuándo comenzaste a trabajar en dicha empresa y finalizó tu
contrato?,...,¿cuál fue el motivo, finalización de contrato, baja voluntaria u otros motivos?,..., qué
tipo de contrato tenías en dicha empresa (temporal, indefinido, por obra o servicios, etc.)?,..., ¿cuáles
fueron las funciones específicas que realizaste en dicha empresa?,..., ¿cuáles eran tus condiciones
económicas?,...”
                                                                                                   51

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Principales preguntas durante la entrevista (II)
   RELACIONADAS CON LOS MOTIVOS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO
Si el candidato está trabajando en la actualidad: “¿Por qué te estás planteando un
cambio?”; Si no está trabajando en la actualidad: “Por qué estás interesado en este
puesto de trabajo?,..”
   RELACIONADAS LOS OBJETIVOS PROFESIONALES
“Realmente, cuál es tu objetivo profesional?,..., ¿cómo te gustaría que fuera tu
situación profesional dentro de un año?,..., ¿y dentro de tres años?,...”

  RELACIONADAS LAS PREFERENCIAS LABORALES
“Si pudieras elegir, cuál sería el puesto de trabajo que más se adecuaría a tu intereses
y perfil profesional?,..., ¿en qué tipo de empresa te gustaría trabajar, en una empresa
grande, pequeña, familiar...?,...”
   RELACIONADAS CON LAS MOTIVACIONES LABORALES
 “¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?”, ¿con que tareas disfrutas más io te
sientes mejor?,..., ¿qué tareas te atraen menos?,...”
                                                                                        52

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Principales preguntas durante la entrevista (III)
   RELACIONADAS CON LAS COMPETENCIAS PERSONALES REQUERIDAS PARA EL PUESTO
“En tu opinión, ¿cuáles son las competencias, habilidades o aptitudes fundamentales que debe tener una
persona para desempeñar eficazmente este puesto de trabajo?,..., si tu tuvieras que seleccionar a una persona
par este puesto, , ¿en qué valorarías principalmente?,..., ¿tu crees que tienes estas habilidades o aptitudes que
tu consideras básicas para el adecuado desempeño de este puesto de trabajo?,...”.

   RELACIONADAS CON EL CONCEPTO DE SÍ MISMO
“Si tuvieras que definirte a ti mismo, cómo lo harías?,..., ¿cómo te definirías en tres palabras?,...,
¿cuáles son tus puntos fuertes?,..., ¿cuéntame algún punto débil, algo en lo que tu creas que
necesitas mejorar?,...”.
   RELACIONADAS CON EL PUESTO Y LAS CONDICIONES ECONÓMICAS
“Por qué te interesa este puesto de trabajo?,..., “teniendo en cuenta las funciones de dicho
puesto, cuáles son tus pretensiones económicas, cuánto quieres ganar, qué sueldo te parecería
justo?”,...”.                                                                                              53

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Comunicación verbal durante la entrevista
   Por muy joven que te pueda parecer tu entrevistador, y por mi cordial que
   haya sido a la hora de recibirte, no te dirijas a el por su nombre propio ni lo tutés
   a no ser que él te lo pida.
   Intenta llevar anotado el nombre, apellidos y cargo de la persona que te va a
   entrevistar, y pregunta por él cuando llegues a la empresa:
  “Hola buenos días, soy Juan López, estoy citado para una entrevista a las 11,00
   con el responsable de selección, el Sr. Pérez”.
   Si no entiendes alguna pregunta, pide aclaraciones. No mientas ni te inventes
   respuestas.
   Espera a que el entrevistador te despida. En ese momento, aprovecha para
   agradecerle el tiempo que ha dedicado y a insistirle acerca de tu interés por el
   puesto:
  “Muchas gracias por su atención, y quisiera reiterarle mi interés por el puesto,
   en el caso de que Uds. valoren que puedo ser un candidato idóneo”.
                                                                                        54

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Comunicación no verbal durante la entrevista (I)
  No juegues, toques o curiosees con los documentos u
  objetos que pudiera haber sobre la mesa del
  entrevistador (muchos entrevistadores colocan a
  propósito dichos objetos para ver cómo se comporta el
  candidato)
  Si durante la entrevista suena el teléfono, córtalo de
  inmediato y discúlpate por el olvido.


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Comunicación no verbal durante la entrevista (II)
Mira a los ojos de la persona que te entreviste de manera
  natural (¡OJO!, no bajes la mirada cuando respondas a las
  preguntas del entrevistador, puede interpretar que no estás
  siendo del todo sincero).
  Saluda al entrevistador con un firme apretón de manos, evita
  otras formas menos formales.
  No tomes asiento hasta que te lo indiquen, y cuando lo hagan
  siéntate tranquilamente, derecho en la silla (no te sientes al
  borde ni te desparrames como si estuvieras en el sofá de tu
  casa) y adopta una postura que refleje atención hacia el
  entrevistador.

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Comunicación no verbal durante la entrevista (III)
  No tomes notas durante la entrevista, ya lo harás más tarde.
  Controla los gestos de tipo nervioso (tocarse o retorcerse las manos,
  tocarse la cabeza o el pelo, jugar con la carpeta donde llevas los
  documentos acreditativos, moverte continuamente en la silla, etc.)
  No mires el reloj durante la entrevista, olvídate del tiempo.
  Respeta los silencios del entrevistador. No hables hasta que él te pregunte.
  Controla también tus propios silencios. Tómate unos segundos para
  contestar a las preguntas del entrevistador (si contestas muy rápido el
  entrevistador puede pesar que llevas “demasiado preparada la entrevista
  y parecerás poco natural)
  Intenta controlar tu tono de voz, que no sea ni demasiado alto ni
  demasiado bajo de forma que el entrevistador no pueda escuchar lo que
  dices.
  No entres a la entrevista comiendo ningún tipo de caramelo, chicle, etc.
                                                                                      57

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Algunos consejos para el final de la entrevista
  Mantén tu compostura y confianza hasta el final,
aunque creas que la entrevista no está saliendo bien.
   Facilita al entrevistador algún nombre de referencia que
haya sido testigo de tu trabajo en empresas anteriores
(jefe de personal, supervisor, etc.) que pueda dar
información acerca tu trabajo.
   Agradece al entrevistador la oportunidad que te ha dado
al citarte a dicha entrevista.
  Si no te has informado hasta ese momento, solicita
información acerca de los próximos pasos y cuándo y cómo
podrás tener noticias sobre la decisión de la empresa.
                                                                                    58

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Cuestiones a considerar
  Si el currículum es deficiente, por muy buenas que sean tus
habilidades de comunicación no verbal (cómo dices o expresas lo que dices)
no conseguirás el puesto de trabajo.
 Si el currículum es medio, unas buenas habilidades no verbales pueden
mejorar tu candidatura.
  Si el contenido de lo que dices (tu comunicación verbal) es correcto, la
forma en la que lo expongas (tu comunicación no verbal) te ayudará a
realzarlo.
  Si el contenido de lo que dice no es correcto, tu forma de decirlo ( tu
comunicación no verbal) no te ayudará nada.
  Un buen currículum y una buena expresión del contenido del mismo
pueden compensar una forma de expresarse no adecuada. Ahora bien,
una mala comunicación no verbal pueden echar por tierra un
currículum medio.
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Taller de habilidades para la búsqueda activa de empleo encarni montiel martos-

  • 1. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BuSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO- -ENCARNI MONTIEL MARTOS. .Asociación jaen Acoge- 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 2. Objetivos del taller • Adquirir habilidades basicas a la hora de enfrentarse a un proceso de selección (curriculum vitae, habilidades de comunicacion verbal y no verbal, auto-conocimiento, etc.). • Definir el objetivo profesional en funcion de nuestra experiencia y formacion. • Aprender tecnicas especificas para enfrentarse a una entrevista de trabajo. • Conocer aquellos factores que influyen en la empleabilidad. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 2 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 3. Programa del taller ` Módulo I: Pasos previos ` Autoconocimiento ` Definición del objetivo profesional ` Módulo II: Diseño del Plan de Busqueda ` Vías de acceso: Autoempleo, Administración Pública y Empresa Privada ` Herramientas de búsqueda: currículum y carta de presentación. Cómo presentar nuestra imagen profesional. ` Agenda para la búsqueda de empleo. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 3 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 4. Programa del taller ` Módulo III: Superación del proceso de seleccion ` Entrevista de selección: `Como venderse a uno mismo y mantener una buena conversación con el entrevistador `(comunicación verbal y no verbal). ` Pruebas psicotécnicas ` Pruebas profesionales , `Dinámicas de grupo TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 4 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 5. MODULO I PASOS PREVIOS TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 5 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 6. TEMA 1 AUTOCONOCIMIENTO TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 6 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 7. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL @¿Que es? ` Es el estudio, con detenimiento, de nuestras características de personalidad (actitudes, puntos fuertes y débiles, hábitos, logros, aptitudes, etc.). ` Tenemos que conocernos bien para poder ofrecer al mercado laboral las soluciones que esperan de nosotros. ` A partir de este conocimiento, estaremos capacitados para decidir las empresas, puestos, condiciones, etc... en las que estamos interesados. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 7 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 8. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL Vamos a analizar cada una de las características personales antes vistas. ` Actitudes: predisposicion positiva o negativa hacia algo o alguien; se compone de 3 partes: lo afectivo, cognitivo y lo conductual. ` Aptitudes: Es la capacidad para llevar a cabo una actividad física o mental. Son en su mayor parte innatas, pero se potencian y desarrollan, o por el contrario se atrofian, en función de los estímulos que le ofrezcamos. ` Puntos fuertes y débiles: Son las partes a aprovechar o desechar de nuestro comportamiento. ` Hábitos: Es cualquier comportamiento repetido regularmente, que requiere de un pequeño o ningún raciocinio y es aprendido, más que innato TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 8 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 9. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL Aptitudes, Capacidades y Destrezas @ Las aptitudes, capacidades y destrezas son aspectos importantes a valorar en el proceso de autoconocimiento. @ Actualmente la diferencia entre aptitud y capacidad no está muy clara. @ Tradicionalmente se ha considerado lo siguiente: @ APTITUDES: Cualidades innatas en la persona que permiten desarrollar y ejecutar tareas y funciones. @ CAPACIDAD Como un saber que se aprende, y que por tanto pueden modificarse y potenciarse a lo largo de la vida. @LAS DESTREZAS Habilidades específicas que tiene una persona para hacer algo. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 9 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 10. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL 1. CUADRO DE ACTITUDES SÍ NO NO LO SÉ Prefiero trabajar por objetivos Otorgo mayor importancia al trabajo que a mi familia Tengo un compromiso ético-moral con un colectivo o idea Me atrae más el dinero que el tipo de trabajo que desempeñe Mis ideas condicionan mi concepción sobre los demás y mis relaciones con ellos Necesito la compañía y la consideración de mis colegas / jefes de trabajo Valoro la seguridad y estabilidad por encima de otras consideraciones Planteo la movilidad y el cambio como instrumentos para mi enriquecimiento Acepto retos en solitario Me gusta tener poder de decisión en mi trabajo Soy entusiasta en lo que realizo Me gusta aceptar responsabilidades y doy la cara cuando tengo que darla No me agrada trabajar sólo TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 10 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 11. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL 2. CUADRO DE APTITUDES BIEN REGULAR MAL Comprensión de textos Escritura Presentaciones orales Identificación de problemas Nuevas aproximaciones a problemas Facilidad para investigar Realización de estudios Capacidad de liderazgo Trabajo en equipo Capacidad de persuasión Capacidad de venta Planificación de tareas Organización efectiva del tiempo Trabajo individual Seguimiento de instrucciones Proyectos a largo plazo Trabajo minucioso Capacidad numérica 11 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS.
  • 12. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL 3. CUADRO DE HÁBITOS / DISPOSICIÓN SI NO NO LO SÉ Movilidad Geográfica Disposición a viajar Condicionantes familiares Condicionantes afectivos Otros condicionantes (salud...) Preferencia horario estricto Preferencia horario flexible ¿Trabajar más de las 8 horas diarias? Disposición a renunciar a otras actividades Continuar formación Importancia del ambiente de trabajo Asumir responsabilidades Preferencia por un entorno competitivo Preferencia por un trabajo de acción Preferencia por un trabajo de análisis Vivir sólo Dormir en Hoteles Otros... 12 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS.
  • 13. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL 4. CLASIFICACIÓN REFERIDAS A CAPACIDADES MOTRICES Competencias que permiten dominar y controlar nuestro cuerpo. INTELECTUALES Operaciones del pensamiento: razonamiento, comprensión, etc. DE Potencialidad para expresar ideas, pensamientos y sentimientos. COMUNICACIÓN MANIPULATIVAS Son competencias que nos facilitan el hacer trabajos para los que se va a requerir precisión. ARTÍSTICAS Se trata de competencias que permiten la representación de formas, figuras, diseños, composiciones, música, etc. SOCIALES Se refieren a aptitudes que permiten una buena adaptación en los grupos sociales en lo que vivimos. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 13 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 14. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL 5. CAPACIDADES REFERIDAS A INTELECTUALES RAZONAMIENTO capacidad para la resolución de problemas sin utilizar la palabra. APTITUD VERBAL capacidad para utilizar, comprender correctamente y con facilidad el lenguaje oral y escrito. APTITUD NUMÉRICA capacidad para comprender las relaciones numéricas, manejar números y resolver problemas. APTITUD ARTÍSTICA capacidad para comprender y crear de acuerdo con principios estéticos. MEMORIA capacidad para retener, recordar y reconocer con precisión cualquier tipo de información (visual, auditiva). DE ATENCIÓN capacidad para estar concentrado y atento de manera prolongada sin distracción. APTITUD PERCEPTIVA capacidad de observar las cosas con detalle. APTITUD ESPACIAL capacidad de imaginar y reconocer objetos TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 14 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 15. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL Aptitudes fundamentales para el empleo @ Durante la búsqueda de empleo, van a ser tres las actitudes que tendrán repercusiones positivas o negativas según la naturaleza de las mismas: 1. AUTOESTIMA PROFESIONAL 2. ATRIBUCIÓN DEL ÉXITO 3. CONFIANZA EN SÍ MISMO TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 15 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 16. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL Aptitudes fundamentales para el empleo 1. AUTOESTIMA PROFESIONAL Cuando la autoestima de una persona es baja, la percepción de sus cualidades personales y profesionales a la hora de elegir un empleo suele estar muy por debajo o muy por encima de sus posibilidades, lo que llevará a una falta de coherencia entre objetivos profesionales y posibilidades reales de conseguirlos. 2. ATRIBUCIÓN DEL EXITO: Hace referencia a las explicaciones que damos sobre las causas que nos han llevado a éxitos y fracasos. @ Achaca sus éxitos y fracasos a causas externas no se siente responsable del resultado no mejora su situación. @ Exito o fracaso debido a causas internas. Esfuerzo Falta motivación Se admite y se asume la responsabilidad del fracaso y se reconocen sus causas. Por tanto se dan las condiciones para cambiar la situación. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 16 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 17. TEMA 2 OBJETIVO PROFESIONAL TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 17 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 18. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL Importancia definicion objetivo profesional @ Siempre que buscamos trabajo debemos partir de un punto inicial. @ El mercado laboral es muy extenso. Si no sabemos bien hacia dónde queremos ir, es probable que nos perdamos por el camino. @ Por ello, lo primero que debemos hace es definir nuestro destino: NUESTRO OBJETIVO PROFESIONAL TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 18 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 19. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL Importancia definicion objetivo profesional @Para comenzar, debemos tener claro cuáles son nuestras capacidades formativas y profesionales @Del mismo modo, basándonos en los cuadros de autoconocimiento que trabajamos antes, hemos de tener claro para qué estamos preparados y qué tipo de trabajos estaríamos dispuestos a realizar. @Conocerte como persona y como profesional te ayudará a hablar de forma positiva sobre ti mismo en una entrevista de trabajo TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 19 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 20. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL Importancia definicion objetivo profesional 1, ¿Cuáles son mis INTERESES? @Los intereses se relacionan con la inclinación o el gusto por una actividad, o sector laboral en particular. Es decir, ¿a qué quiero dedicarme? @Para ello me pregunto a modo de ejemplo: TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 20 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 21. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL 1, ¿Cuáles son mis INTERESES? (2) @Si tengo que realizar un trabajo durante ocho horas todos los días, y pudiera elegir, ¿qué me gustaría hacer? ; ¿Trabajaría en una oficina? ; ¿Trabajaría con niños o en atención a mayores? ; ¿Trabajaría en una fábrica? ; ¿Trabajaría en un comercio de cara al público? ; ¿Trabajaría en mi propio negocio? ; ¿Trabajaría con ordenadores? @Este tipo de preguntas te ayudarán a ir elaborando poco a poco tu perfil profesional y a definir tu OBJETIVO PROFESIONAL. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 21 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 22. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL 2. ¿Cuál es mi Formación y Experiencia Laboral? @ ¿Qué FORMACIÓN tengo? @ Si hablamos de formación, nos referimos a la formación académica reglada, es decir, los estudios oficiales que hemos completado en el instituto, colegios, universidades, etc. @ Y también, a la formación no reglada, como la Formación para el Empleo y los cursos impartidos por academias y entidades privadas, la asistencia a jornadas, congresos, talleres etc. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 22 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 23. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL 2. ¿Cuál es mi Formación y Experiencia Laboral? (2) @"Tengo Graduado en E.S.O." @¿Qué estudios tengo? @"He realizado un curso de Auxiliar de comedor y ocio" @¿Qué he aprendido? @"Tengo conocimientos de informática" @"Sé trabajar con el aluminio" @¿Qué se hacer? @"Hablo idiomas" @"Sé atender al público" TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 23 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 24. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL 2. ¿Cuál es mi Formación y Experiencia Laboral? (3) FORMACIÓN ACADEMICA ; FORMACIÓN COMPLEMENTARIA ; Título Oficial Ministerio de Educación ; Titulación oficial dependiente del ; Certificado Escolaridad ; Ministerio de Trabajo, Certificados de ; Graduado escolar, ESO asistencia o aprovechamiento ; Bachillerato, BUP ; Formación de postgrado ; Formación Profesional ; Cursos de FPE ; Universidad ; Cursos de otras Administraciones ; Escuela Oficial de Idiomas ; Academias privadas ; Escuelas de Música y Danza… ; Formación continua ; Jornadas y Seminarios… TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 24 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 25. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL 3 . ¿Qué EXPERIENCIA tengo? @ La experiencia profesional se refiere a la suma de aquellos trabajos que hemos ido desempeñando a lo largo de nuestra vida, incluyendo los trabajos no remunerados, prácticas, colaboraciones, labores de voluntariado, etc. @ El diseño del currículum dependerá del puesto al que optemos. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 25 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 26. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL 2. ¿Cuál es mi Formación y Experiencia Laboral? (3) ; Camarera/o Trabajos Con ; Cuidado de niños Contrato ; Buzoneo ; Trabajos Agrícolas ; Cocinero/a ; Costurero/a ; Peón Construcción . ; Dependiente de . comercio Trabajos . ; Empleada/o Hogar Sin Contrato ; Soldador . . . TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 26 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 27. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL 3. Objetivos a corto, medio y largo plazo @ Podemos definir uno o varios objetivos, o tener objetivos a corto, medio y largo plazo. @ De momento, para tomar nuestra primera decisión empezaremos haciendo una reflexión con la “suma” de todos los factores que hemos visto hasta ahora, y de todo lo que sea importante para nosotros. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 27 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 28. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL 2. ¿Cuál es mi Formación y Experiencia Laboral? (3) Conseguir un empleo de Conseguir un empleo más forma inmediata. estable . Por ejemplo: A A Por ejemplo: CORTO LARGO PLAZO PLAZO . TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 28 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 29. MODULO 2 Diseño del Plan de Busqueda TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 29 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 30. TEMA 3 EL MERCADO DE TRABAJO: VIAS DE ACCESO TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 30 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 31. MODULO 1. TEMA 3. EL MERCADO LABORAL Mercado laboral el ámbito donde se relacionan la oferta y la demanda de empleo. @ Es importante conocer cuales son los nuevos yacimientos de empleo y las profesiones con más futuro @ Para ello es necesario investigar en el área o zona que nos rodea, la situación actual de las empresas, el tipo de contrataciones, los salarios y las condiciones laborales, la formación que se requiere, etc. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 31 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 32. MODULO 1. TEMA 3. EL MERCADO LABORAL @ Es el momento de identificar dónde tenemos más oportunidades de encontrar un empleo. @ Para ello es preciso, en primer lugar consultar a las personas que conoces, consultar los recursos que ofrece tu municipio, buscar en Internet, localizar empresas, etc. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 32 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 33. MODULO 1. TEMA 3. EL MERCADO LABORAL • ¿CÓMO CONSIGUIERON SU FAMILIARES EMPLEO? • ¿EN QUÉ TIPO DE EMPRESA TRABAJAN? INVESTIGA EN • ¿QUÉ TAREAS CONCRETAS TIENEN TU PROPIA QUE REALIZAR? RED SOCIAL AMIGOS • ¿QUÉ HORARIOS TIENEN Y QUÉ TIPO DE JORNADA? • ¿TIENEN PREVISTO CONOCIDOS AMPLIAR EL NÚMERO DE SUCURSALES? TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 33 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 34. MODULO 1. TEMA 3. EL MERCADO LABORAL TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 34 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 35. MODULO 1. TEMA 3. EL MERCADO LABORAL @ Es el momento de identificar dónde tenemos más oportunidades de encontrar un empleo. @ Para ello es preciso, en primer lugar consultar a las personas que conoces, consultar los recursos que ofrece tu municipio, buscar en Internet, localizar empresas, etc. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 35 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 36. TEMA 4 HERRAMIENTAS PARA LA BUSQUEDA DE EMPLEO TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 36 MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 37. LA CARTA DE PRESENTACION TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 37 MARTOS. 21,22 y 24 Mayo 2012.
  • 38. MODULO 2. TEMA 2. HERRAMIENTAS PARA LA BUSQUEDA DE EMPLEO: LA CARTA DE PRESENTACION COmo hacer una carta de presentaciOn La carta debe respetar la forma y estilo del Currículum Vitae al que acompaña y tener una presentación agradable a la vista del destinatario. Si es posible, tiene que estar dirigida a una persona en concreto (jefe de personal, director de recursos humanos, responsable de selección, etc.). En la cabecera, debe aparecer tu dirección y la de la empresa a la que diriges el currículum. Aunque tu dirección y número de teléfono estén en el currículum, inclúyelos también en este documento, así como tu e-mail. Cuida la ortografía. Evitarás errores gramaticales si usas frases sencillas de fácil comprensión. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 38 MARTOS. 21,22 y 24 Mayo 2012.
  • 39. Cómo hacer una carta de presentación (II) La carta tiene que ser breve y clara. El tamaño ideal no debe sobrepasar los cuatro párrafos. No incluyas demasiada información. Refleja únicamente los puntos clave de tu formación y cualidades personales. Explica el por qué de tu interés por la empresa y por el trabajo solicitado. En el supuesto de que estés contestando a un anuncio u oferta de trabajo concreta, debes incluir la referencia o procedencia del mismo y utilizar "palabras clave" del mismo. Fírmala de puño y letra. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 40. Estructura de la carta de presentación Presentación: Explica cuál es el motivo por el que te diriges a la empresa. "Adjunto les envío mi curriculum vitae como respuesta a su anuncio aparecido en...". "Le escribo en relación a su anuncio publicado en... donde ofrecían un puesto de...". Si la carta procede de tu iniciativa personal (candidatura espontánea): “Tras conocer el sector y la actividad que lleva acabo su empresa, les presento mi candidatura y mi experiencia como...". "Tal y como he podido comprobar en... su empresa es una de las más importantes en el sector de... por lo que... ". Desarrollo: Cita las competencias que posees y que te capacitan para el puesto de trabajo al que aspiras "Debido a mi formación y experiencia en el campo de... considero que mi perfil es el adecuado para el puesto de... que ustedes ofrecen". "Tal y como se detalla en el curriculum vitae adjunto, he finalizado mis estudios de... y, por ello, les ofrezco mis servicios como...". TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 41. MODULO 2. TEMA 2. HERRAMIENTAS PARA LA BUSQUEDA DE EMPLEO:LA CARTA DE PRESENTACION ESTRUCTURA DE LA CARTA DE PRESENTACIÓN Petición de entrevista: Antes de la despedida, demuestra tu interés para mantener un encuentro con la empresa a la que te diriges. “Próximamente me pondré en contacto con ustedes para solicitar una entrevista...". "En el supuesto de que mi curriculum se adapte al puesto que ustedes ofrecen, estaría encantado de acudir próximamente a su empresa para...“ Despedida: Hazlo de forma cordial. “Sinceramente", "Atentamente", "Reciba un cordial saludo"... TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 42. LA ENTREVISTA DE SELECCION TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL 42 MARTOS. 21,22 y 24 Mayo 2012.
  • 43. Objetivos del entrevistador Valorar si la persona que tiene delante cumple los requisitos de conocimientos y experiencia, si posee las aptitudes y actitudes necesarias para desempeñar eficazmente el puesto de trabajo, y si dispone de la adecuada motivación para ello. Prever la futura trayectoria o desarrollo profesional del candidato dentro de la empresa, es decir, determinar su potencial para ascender a otros puestos de mayor responsabilidad. Detectar en el actual candidato indicios de lo que más tarde podrían ser posibles problemas reales si el candidato es seleccionado y se convierte en empleado de la empresa. 43 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 44. Objetivos del entrevistado Demostrar o ratificar la veracidad de la información (formación, experiencia profesional, habilidades, etc.) aportada en el C.V. Demostrar que es el candidato adecuado para el puesto, por la correcta adecuación de su perfil a dicho puesto de trabajo. Probar que su interés en el puesto y su motivación por enfrentarse a un nuevo reto profesional es real y está fuera de toda duda. Manifestar que su adecuación al puesto ofrecido no solo se limita al que en ese momento se le ofrece, sino que está capacitado apta crecer profesionalmente y asumir más funciones y responsabilidades. 44 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 45. Algunos consejos antes de la entrevista SÉ TU MISMO. Si intentas dar una imagen excesiva de ti en algún aspecto y consigues el puesto, es probable que luego lo pases mal cuando las exigencias del puesto superen tus verdaderas competencias o habilidades. Además, uno de los objetivos principales de la entrevista de selección es evaluar cuál es tu perfil profesional para poder encontrar el puesto de trabajo que más se adecue a tu formación, preferencias laborales, aptitudes, etc. 45 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 46. Algunos consejos antes de la entrevista (II) Analiza cuáles son tus OBJETIVOS PROFESIONALES para el futuro (qué quiero hacer, en que tipo de empresa, en qué área...), y valora si el puesto de trabajo te acerca o no a ellos (no te fijes solo en un salario elevado). Analiza tus PUNTOS FUERTES Y PUNTOS DÉBILES. No tengas miedo de exponer tus carencias o debilidades, destacando siempre tu interés por superarlas. 46 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 47. Algunos consejos antes de la entrevista (III) ANALIZA TUS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA, así como las HABILIDADES O COMPETENCIAS que hace de ti el candidato ideal para el puesto. Para ello, relee tu currículum antes de ir a la entrevista para conocer perfectamente su contenido. PREVÉ LAS POSIBLES ACLARACIONES que el entrevistador pueda hacerte en relación a los siguientes puntos: calificaciones académicas, periodos de tiempo “en blanco” (sin trabajar), fechas concretas de inicio y fin de contratos, etc. 47 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 48. Algunos consejos antes de la entrevista (IV) INFÓRMATE DE LA EMPRESA Y EL PUESTO para el cual vas a ser entrevistado (sector de la empresa, desarrollo, funciones específicas a desempeñar dentro de la empresa, etc.). PREVÉ Y PREPARA LAS PREGUNTAS que el entrevistador pueda hacerte en relación a tu formación académica, puestos de trabajo desempeñados, habilidades, aptitudes, motivaciones laborales, etc.) 48 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 49. Algunos consejos antes de la entrevista (V) PREPARA ALGUNAS PREGUNTAS INTERESANTES que hacer al entrevistador cuando éste te de la ocasión (generalmente, al finalizar la entrevista), y que reflejen tu interés por el puesto. No olvides llevar a la entrevista una COPIA DE TU CURRÍCULUM VITAE ASÍ COMO EL ORIGINAL Y COPIA DE TODOS LOS DOCUMENTOS ACREDITATIVOS de tus méritos académicos (título, diploma...) y profesionales (carta de recomendación). 49 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 50. Algunos consejos antes de la entrevista (VI) ORGANÍZATE EL TIEMPO, de modo que puedas llegar puntual a la entrevista y permanecer en ella todo el tiempo que sea necesario (si en necesario, pregunta al entrevistador cuando te cite cuánto tiempo durará la entrevista). Si vas a retrasarte, llama por teléfono y avisa con suficiente antelación (pide al entrevistador el número de teléfono de la empresa por si tuvieras algún inconveniente en asistir). ¡Ojo!, CUIDA TU IMAGEN, fundamentalmente tu vestuario y tu higiene. 50 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 51. Principales preguntas durante la entrevista (I) RELACIONADAS CON LA FORMACIÓN ACADÉMICA “Háblame de tu formación académica,..., ¿dónde y cuándo cursaste tus estudios y qué título obtuviste?,..., posteriormente, realizaste algún tipo de formación complementaria a tus estudios a través de cursos?, ¿dónde realizaste esos cursos, cuándo y que duración tuvieron?,...” RELACIONADAS CON IDOMAS E INFORMÁTICA “¿Qué idiomas conoces?,..., ¿qué nivel de dominio tienes en cada uno de ellos?,...,¿cuáles son tus conocimientos de informática?,..., ¿qué nivel de dominio tienes?,..., ¿qué programas conoces y a qué nivel?,...” RELACIONADAS CON LA EXPERIENCIA PROFESIONAL “¿Cuál ha sido el último puesto de trabajo (o experiencia profesional en prácticas) que has desempeñado y en qué empresa?,..., ¿cuándo comenzaste a trabajar en dicha empresa y finalizó tu contrato?,...,¿cuál fue el motivo, finalización de contrato, baja voluntaria u otros motivos?,..., qué tipo de contrato tenías en dicha empresa (temporal, indefinido, por obra o servicios, etc.)?,..., ¿cuáles fueron las funciones específicas que realizaste en dicha empresa?,..., ¿cuáles eran tus condiciones económicas?,...” 51 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 52. Principales preguntas durante la entrevista (II) RELACIONADAS CON LOS MOTIVOS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO Si el candidato está trabajando en la actualidad: “¿Por qué te estás planteando un cambio?”; Si no está trabajando en la actualidad: “Por qué estás interesado en este puesto de trabajo?,..” RELACIONADAS LOS OBJETIVOS PROFESIONALES “Realmente, cuál es tu objetivo profesional?,..., ¿cómo te gustaría que fuera tu situación profesional dentro de un año?,..., ¿y dentro de tres años?,...” RELACIONADAS LAS PREFERENCIAS LABORALES “Si pudieras elegir, cuál sería el puesto de trabajo que más se adecuaría a tu intereses y perfil profesional?,..., ¿en qué tipo de empresa te gustaría trabajar, en una empresa grande, pequeña, familiar...?,...” RELACIONADAS CON LAS MOTIVACIONES LABORALES “¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?”, ¿con que tareas disfrutas más io te sientes mejor?,..., ¿qué tareas te atraen menos?,...” 52 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 53. Principales preguntas durante la entrevista (III) RELACIONADAS CON LAS COMPETENCIAS PERSONALES REQUERIDAS PARA EL PUESTO “En tu opinión, ¿cuáles son las competencias, habilidades o aptitudes fundamentales que debe tener una persona para desempeñar eficazmente este puesto de trabajo?,..., si tu tuvieras que seleccionar a una persona par este puesto, , ¿en qué valorarías principalmente?,..., ¿tu crees que tienes estas habilidades o aptitudes que tu consideras básicas para el adecuado desempeño de este puesto de trabajo?,...”. RELACIONADAS CON EL CONCEPTO DE SÍ MISMO “Si tuvieras que definirte a ti mismo, cómo lo harías?,..., ¿cómo te definirías en tres palabras?,..., ¿cuáles son tus puntos fuertes?,..., ¿cuéntame algún punto débil, algo en lo que tu creas que necesitas mejorar?,...”. RELACIONADAS CON EL PUESTO Y LAS CONDICIONES ECONÓMICAS “Por qué te interesa este puesto de trabajo?,..., “teniendo en cuenta las funciones de dicho puesto, cuáles son tus pretensiones económicas, cuánto quieres ganar, qué sueldo te parecería justo?”,...”. 53 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 54. Comunicación verbal durante la entrevista Por muy joven que te pueda parecer tu entrevistador, y por mi cordial que haya sido a la hora de recibirte, no te dirijas a el por su nombre propio ni lo tutés a no ser que él te lo pida. Intenta llevar anotado el nombre, apellidos y cargo de la persona que te va a entrevistar, y pregunta por él cuando llegues a la empresa: “Hola buenos días, soy Juan López, estoy citado para una entrevista a las 11,00 con el responsable de selección, el Sr. Pérez”. Si no entiendes alguna pregunta, pide aclaraciones. No mientas ni te inventes respuestas. Espera a que el entrevistador te despida. En ese momento, aprovecha para agradecerle el tiempo que ha dedicado y a insistirle acerca de tu interés por el puesto: “Muchas gracias por su atención, y quisiera reiterarle mi interés por el puesto, en el caso de que Uds. valoren que puedo ser un candidato idóneo”. 54 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 55. Comunicación no verbal durante la entrevista (I) No juegues, toques o curiosees con los documentos u objetos que pudiera haber sobre la mesa del entrevistador (muchos entrevistadores colocan a propósito dichos objetos para ver cómo se comporta el candidato) Si durante la entrevista suena el teléfono, córtalo de inmediato y discúlpate por el olvido. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 55 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 56. Comunicación no verbal durante la entrevista (II) Mira a los ojos de la persona que te entreviste de manera natural (¡OJO!, no bajes la mirada cuando respondas a las preguntas del entrevistador, puede interpretar que no estás siendo del todo sincero). Saluda al entrevistador con un firme apretón de manos, evita otras formas menos formales. No tomes asiento hasta que te lo indiquen, y cuando lo hagan siéntate tranquilamente, derecho en la silla (no te sientes al borde ni te desparrames como si estuvieras en el sofá de tu casa) y adopta una postura que refleje atención hacia el entrevistador. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 56 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 57. Comunicación no verbal durante la entrevista (III) No tomes notas durante la entrevista, ya lo harás más tarde. Controla los gestos de tipo nervioso (tocarse o retorcerse las manos, tocarse la cabeza o el pelo, jugar con la carpeta donde llevas los documentos acreditativos, moverte continuamente en la silla, etc.) No mires el reloj durante la entrevista, olvídate del tiempo. Respeta los silencios del entrevistador. No hables hasta que él te pregunte. Controla también tus propios silencios. Tómate unos segundos para contestar a las preguntas del entrevistador (si contestas muy rápido el entrevistador puede pesar que llevas “demasiado preparada la entrevista y parecerás poco natural) Intenta controlar tu tono de voz, que no sea ni demasiado alto ni demasiado bajo de forma que el entrevistador no pueda escuchar lo que dices. No entres a la entrevista comiendo ningún tipo de caramelo, chicle, etc. 57 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 58. Algunos consejos para el final de la entrevista Mantén tu compostura y confianza hasta el final, aunque creas que la entrevista no está saliendo bien. Facilita al entrevistador algún nombre de referencia que haya sido testigo de tu trabajo en empresas anteriores (jefe de personal, supervisor, etc.) que pueda dar información acerca tu trabajo. Agradece al entrevistador la oportunidad que te ha dado al citarte a dicha entrevista. Si no te has informado hasta ese momento, solicita información acerca de los próximos pasos y cuándo y cómo podrás tener noticias sobre la decisión de la empresa. 58 TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 21, 22 y 24 Mayo2012.
  • 59. Cuestiones a considerar Si el currículum es deficiente, por muy buenas que sean tus habilidades de comunicación no verbal (cómo dices o expresas lo que dices) no conseguirás el puesto de trabajo. Si el currículum es medio, unas buenas habilidades no verbales pueden mejorar tu candidatura. Si el contenido de lo que dices (tu comunicación verbal) es correcto, la forma en la que lo expongas (tu comunicación no verbal) te ayudará a realzarlo. Si el contenido de lo que dice no es correcto, tu forma de decirlo ( tu comunicación no verbal) no te ayudará nada. Un buen currículum y una buena expresión del contenido del mismo pueden compensar una forma de expresarse no adecuada. Ahora bien, una mala comunicación no verbal pueden echar por tierra un currículum medio. TALLER DE HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. ENCARNI MONTIEL MARTOS. 59 21, 22 y 24 Mayo2012.