Temario de curso de cocina jaén acoge. Encarnación Montiel Martos.
Taller de habilidades para la búsqueda activa de empleo encarni montiel martos-
1. TALLER DE HABILIDADES PARA LA
BuSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO-
-ENCARNI MONTIEL MARTOS.
.Asociación jaen Acoge-
21, 22 y 24 Mayo2012.
2. Objetivos del taller
• Adquirir habilidades basicas a la hora de enfrentarse a un
proceso de selección (curriculum vitae, habilidades de
comunicacion verbal y no verbal, auto-conocimiento, etc.).
• Definir el objetivo profesional en funcion de nuestra
experiencia y formacion.
• Aprender tecnicas especificas para enfrentarse a una
entrevista de trabajo.
• Conocer aquellos factores que influyen en la empleabilidad.
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3. Programa del taller
` Módulo I: Pasos previos
` Autoconocimiento
` Definición del objetivo profesional
` Módulo II: Diseño del Plan de Busqueda
` Vías de acceso: Autoempleo, Administración Pública y Empresa Privada
` Herramientas de búsqueda: currículum y carta de presentación. Cómo
presentar nuestra imagen profesional.
` Agenda para la búsqueda de empleo.
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4. Programa del taller
` Módulo III: Superación del proceso de seleccion
` Entrevista de selección:
`Como venderse a uno mismo y mantener una buena
conversación con el entrevistador
`(comunicación verbal y no verbal).
` Pruebas psicotécnicas
` Pruebas profesionales ,
`Dinámicas de grupo
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5. MODULO I
PASOS PREVIOS
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7. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL
@¿Que es?
` Es el estudio, con detenimiento, de nuestras características de
personalidad (actitudes, puntos fuertes y débiles, hábitos, logros,
aptitudes, etc.).
` Tenemos que conocernos bien para poder ofrecer al mercado laboral las
soluciones que esperan de nosotros.
` A partir de este conocimiento, estaremos capacitados para decidir las
empresas, puestos, condiciones, etc... en las que estamos interesados.
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8. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL
Vamos a analizar cada una de las características personales antes vistas.
` Actitudes: predisposicion positiva o negativa hacia algo o alguien; se compone de 3
partes: lo afectivo, cognitivo y lo conductual.
` Aptitudes: Es la capacidad para llevar a cabo una actividad física o mental. Son en su
mayor parte innatas, pero se potencian y desarrollan, o por el contrario se atrofian, en
función de los estímulos que le ofrezcamos.
` Puntos fuertes y débiles: Son las partes a aprovechar o desechar de nuestro
comportamiento.
` Hábitos: Es cualquier comportamiento repetido regularmente, que requiere de un
pequeño o ningún raciocinio y es aprendido, más que innato
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9. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL
Aptitudes, Capacidades y Destrezas
@ Las aptitudes, capacidades y destrezas son aspectos importantes a valorar en el proceso
de autoconocimiento.
@ Actualmente la diferencia entre aptitud y capacidad no está muy clara.
@ Tradicionalmente se ha considerado lo siguiente:
@ APTITUDES: Cualidades innatas en la persona que permiten desarrollar y ejecutar tareas
y funciones.
@ CAPACIDAD Como un saber que se aprende, y que por tanto pueden modificarse y
potenciarse a lo largo de la vida.
@LAS DESTREZAS Habilidades específicas que tiene una persona para hacer algo.
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10. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL
1. CUADRO DE ACTITUDES SÍ NO NO LO SÉ
Prefiero trabajar por objetivos
Otorgo mayor importancia al trabajo que a mi familia
Tengo un compromiso ético-moral con un colectivo o idea
Me atrae más el dinero que el tipo de trabajo que desempeñe
Mis ideas condicionan mi concepción sobre los demás y mis relaciones con ellos
Necesito la compañía y la consideración de mis colegas / jefes de trabajo
Valoro la seguridad y estabilidad por encima de otras consideraciones
Planteo la movilidad y el cambio como instrumentos para mi enriquecimiento
Acepto retos en solitario
Me gusta tener poder de decisión en mi trabajo
Soy entusiasta en lo que realizo
Me gusta aceptar responsabilidades y doy la cara cuando tengo que darla
No me agrada trabajar sólo
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11. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL
2. CUADRO DE APTITUDES BIEN REGULAR MAL
Comprensión de textos
Escritura
Presentaciones orales
Identificación de problemas
Nuevas aproximaciones a problemas
Facilidad para investigar
Realización de estudios
Capacidad de liderazgo
Trabajo en equipo
Capacidad de persuasión
Capacidad de venta
Planificación de tareas
Organización efectiva del tiempo
Trabajo individual
Seguimiento de instrucciones
Proyectos a largo plazo
Trabajo minucioso
Capacidad numérica
11
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12. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL
3. CUADRO DE HÁBITOS / DISPOSICIÓN SI NO NO LO SÉ
Movilidad Geográfica
Disposición a viajar
Condicionantes familiares
Condicionantes afectivos
Otros condicionantes (salud...)
Preferencia horario estricto
Preferencia horario flexible
¿Trabajar más de las 8 horas diarias?
Disposición a renunciar a otras actividades
Continuar formación
Importancia del ambiente de trabajo
Asumir responsabilidades
Preferencia por un entorno competitivo
Preferencia por un trabajo de acción
Preferencia por un trabajo de análisis
Vivir sólo
Dormir en Hoteles
Otros... 12
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13. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL
4. CLASIFICACIÓN REFERIDAS A
CAPACIDADES
MOTRICES Competencias que permiten dominar y controlar nuestro cuerpo.
INTELECTUALES Operaciones del pensamiento: razonamiento, comprensión, etc.
DE Potencialidad para expresar ideas, pensamientos y sentimientos.
COMUNICACIÓN
MANIPULATIVAS Son competencias que nos facilitan el hacer trabajos para los que se
va a requerir precisión.
ARTÍSTICAS Se trata de competencias que permiten la representación de
formas, figuras, diseños, composiciones, música, etc.
SOCIALES Se refieren a aptitudes que permiten una buena adaptación en los
grupos sociales en lo que vivimos.
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14. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL
5. CAPACIDADES REFERIDAS A
INTELECTUALES
RAZONAMIENTO capacidad para la resolución de problemas sin utilizar la palabra.
APTITUD VERBAL capacidad para utilizar, comprender correctamente y con facilidad el
lenguaje oral y escrito.
APTITUD NUMÉRICA capacidad para comprender las relaciones numéricas, manejar números
y resolver problemas.
APTITUD ARTÍSTICA capacidad para comprender y crear de acuerdo con principios estéticos.
MEMORIA capacidad para retener, recordar y reconocer con precisión cualquier
tipo de información (visual, auditiva).
DE ATENCIÓN capacidad para estar concentrado y atento de manera prolongada sin
distracción.
APTITUD PERCEPTIVA capacidad de observar las cosas con detalle.
APTITUD ESPACIAL capacidad de imaginar y reconocer objetos
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15. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL
Aptitudes fundamentales para el empleo
@ Durante la búsqueda de empleo, van a ser tres las actitudes que
tendrán repercusiones positivas o negativas según la naturaleza de las
mismas:
1. AUTOESTIMA PROFESIONAL
2. ATRIBUCIÓN DEL ÉXITO
3. CONFIANZA EN SÍ MISMO
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16. MODULO 1. TEMA 1. AUTOCONOCMIENTO PERSONAL
Aptitudes fundamentales para el empleo
1. AUTOESTIMA PROFESIONAL Cuando la autoestima de una persona es baja, la percepción de
sus cualidades personales y profesionales a la hora de elegir un empleo suele estar muy por
debajo o muy por encima de sus posibilidades, lo que llevará a una falta de coherencia entre
objetivos profesionales y posibilidades reales de conseguirlos.
2. ATRIBUCIÓN DEL EXITO: Hace referencia a las explicaciones que damos sobre las causas que
nos han llevado a éxitos y fracasos.
@ Achaca sus éxitos y fracasos a causas externas no se siente responsable del resultado
no mejora su situación.
@ Exito o fracaso debido a causas internas.
Esfuerzo Falta motivación Se admite y se asume la responsabilidad del fracaso y se
reconocen sus causas. Por tanto se dan las condiciones para cambiar la situación.
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17. TEMA 2
OBJETIVO PROFESIONAL
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18. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
Importancia definicion objetivo profesional
@ Siempre que buscamos trabajo debemos partir de un punto inicial.
@ El mercado laboral es muy extenso. Si no sabemos bien hacia dónde
queremos ir, es probable que nos perdamos por el camino.
@ Por ello, lo primero que debemos hace es definir nuestro destino:
NUESTRO OBJETIVO PROFESIONAL
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19. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
Importancia definicion objetivo profesional
@Para comenzar, debemos tener claro cuáles son nuestras
capacidades formativas y profesionales
@Del mismo modo, basándonos en los cuadros de autoconocimiento
que trabajamos antes, hemos de tener claro para qué estamos
preparados y qué tipo de trabajos estaríamos dispuestos a realizar.
@Conocerte como persona y como profesional te ayudará a hablar
de forma positiva sobre ti mismo en una entrevista de trabajo
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20. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
Importancia definicion objetivo profesional
1, ¿Cuáles son mis INTERESES?
@Los intereses se relacionan con la inclinación o el gusto por una
actividad, o sector laboral en particular.
Es decir, ¿a qué quiero dedicarme?
@Para ello me pregunto a modo de ejemplo:
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21. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
1, ¿Cuáles son mis INTERESES? (2)
@Si tengo que realizar un trabajo durante ocho horas todos los días, y pudiera elegir,
¿qué me gustaría hacer?
; ¿Trabajaría en una oficina?
; ¿Trabajaría con niños o en atención a mayores?
; ¿Trabajaría en una fábrica?
; ¿Trabajaría en un comercio de cara al público?
; ¿Trabajaría en mi propio negocio?
; ¿Trabajaría con ordenadores?
@Este tipo de preguntas te ayudarán a ir elaborando poco a poco tu perfil profesional
y a definir tu OBJETIVO PROFESIONAL.
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22. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
2. ¿Cuál es mi Formación y Experiencia Laboral?
@ ¿Qué FORMACIÓN tengo?
@ Si hablamos de formación, nos referimos a la formación académica
reglada, es decir, los estudios oficiales que hemos completado en el
instituto, colegios, universidades, etc.
@ Y también, a la formación no reglada, como la Formación para el
Empleo y los cursos impartidos por academias y entidades privadas, la
asistencia a jornadas, congresos, talleres etc.
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23. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
2. ¿Cuál es mi Formación y Experiencia Laboral? (2)
@"Tengo Graduado en E.S.O."
@¿Qué estudios tengo? @"He realizado un curso de Auxiliar de
comedor y ocio"
@¿Qué he aprendido? @"Tengo conocimientos de informática"
@"Sé trabajar con el aluminio"
@¿Qué se hacer? @"Hablo idiomas"
@"Sé atender al público"
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24. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
2. ¿Cuál es mi Formación y Experiencia Laboral? (3)
FORMACIÓN ACADEMICA ; FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
; Título Oficial Ministerio de Educación ; Titulación oficial dependiente del
; Certificado Escolaridad ; Ministerio de Trabajo, Certificados de
; Graduado escolar, ESO asistencia o aprovechamiento
; Bachillerato, BUP ; Formación de postgrado
; Formación Profesional ; Cursos de FPE
; Universidad ; Cursos de otras Administraciones
; Escuela Oficial de Idiomas ; Academias privadas
; Escuelas de Música y Danza… ; Formación continua
; Jornadas y Seminarios…
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25. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
3 . ¿Qué EXPERIENCIA tengo?
@ La experiencia profesional se refiere a la suma de aquellos
trabajos que hemos ido desempeñando a lo largo de nuestra
vida, incluyendo los trabajos no remunerados, prácticas,
colaboraciones, labores de voluntariado, etc.
@ El diseño del currículum dependerá del puesto al que
optemos.
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26. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
2. ¿Cuál es mi Formación y Experiencia Laboral? (3)
; Camarera/o
Trabajos
Con ; Cuidado de niños
Contrato ; Buzoneo
; Trabajos Agrícolas
; Cocinero/a
; Costurero/a
; Peón Construcción
.
; Dependiente de .
comercio Trabajos .
; Empleada/o Hogar
Sin
Contrato
; Soldador
.
.
.
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27. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
3. Objetivos a corto, medio y largo plazo
@ Podemos definir uno o varios objetivos, o tener objetivos a
corto, medio y largo plazo.
@ De momento, para tomar nuestra primera decisión
empezaremos haciendo una reflexión con la “suma” de
todos los factores que hemos visto hasta ahora, y de todo
lo que sea importante para nosotros.
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28. MODULO 1. TEMA 2. OBJETIVO PROFESIONAL
2. ¿Cuál es mi Formación y Experiencia Laboral? (3)
Conseguir un empleo de Conseguir un empleo más
forma inmediata. estable .
Por ejemplo: A A Por ejemplo:
CORTO LARGO
PLAZO PLAZO
.
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29. MODULO 2
Diseño del Plan de
Busqueda
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30. TEMA 3
EL MERCADO DE TRABAJO:
VIAS DE ACCESO
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31. MODULO 1. TEMA 3. EL MERCADO LABORAL
Mercado laboral el ámbito donde se relacionan la oferta y
la demanda de empleo.
@ Es importante conocer cuales son los nuevos yacimientos
de empleo y las profesiones con más futuro
@ Para ello es necesario investigar en el área o zona que nos
rodea, la situación actual de las empresas, el tipo de
contrataciones, los salarios y las condiciones laborales, la
formación que se requiere, etc.
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32. MODULO 1. TEMA 3. EL MERCADO LABORAL
@ Es el momento de identificar dónde tenemos más
oportunidades de encontrar un empleo.
@ Para ello es preciso, en primer lugar consultar a las personas
que conoces, consultar los recursos que ofrece tu municipio,
buscar en Internet, localizar empresas, etc.
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33. MODULO 1. TEMA 3. EL MERCADO LABORAL
• ¿CÓMO
CONSIGUIERON SU
FAMILIARES EMPLEO?
• ¿EN QUÉ TIPO DE
EMPRESA TRABAJAN?
INVESTIGA EN • ¿QUÉ TAREAS
CONCRETAS TIENEN
TU PROPIA QUE REALIZAR?
RED SOCIAL AMIGOS
• ¿QUÉ HORARIOS
TIENEN Y QUÉ TIPO DE
JORNADA?
• ¿TIENEN PREVISTO
CONOCIDOS AMPLIAR EL NÚMERO
DE SUCURSALES?
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34. MODULO 1. TEMA 3. EL MERCADO LABORAL
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35. MODULO 1. TEMA 3. EL MERCADO LABORAL
@ Es el momento de identificar dónde tenemos más
oportunidades de encontrar un empleo.
@ Para ello es preciso, en primer lugar consultar a las personas
que conoces, consultar los recursos que ofrece tu municipio,
buscar en Internet, localizar empresas, etc.
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36. TEMA 4
HERRAMIENTAS PARA LA
BUSQUEDA DE EMPLEO
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37. LA CARTA
DE PRESENTACION
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38. MODULO 2. TEMA 2. HERRAMIENTAS PARA LA BUSQUEDA DE EMPLEO:
LA CARTA DE PRESENTACION
COmo hacer una carta de presentaciOn
La carta debe respetar la forma y estilo del Currículum Vitae al que
acompaña y tener una presentación agradable a la vista del destinatario.
Si es posible, tiene que estar dirigida a una persona en concreto (jefe de
personal, director de recursos humanos, responsable de selección, etc.).
En la cabecera, debe aparecer tu dirección y la de la empresa a la que diriges
el currículum.
Aunque tu dirección y número de teléfono estén en el currículum, inclúyelos
también en este documento, así como tu e-mail.
Cuida la ortografía. Evitarás errores gramaticales si usas frases sencillas de
fácil comprensión.
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39. Cómo hacer una carta de presentación (II)
La carta tiene que ser breve y clara. El tamaño ideal no debe sobrepasar los
cuatro párrafos.
No incluyas demasiada información. Refleja únicamente los puntos clave de
tu formación y cualidades personales.
Explica el por qué de tu interés por la empresa y por el trabajo solicitado.
En el supuesto de que estés contestando a un anuncio u oferta de trabajo
concreta, debes incluir la referencia o procedencia del mismo y utilizar
"palabras clave" del mismo.
Fírmala de puño y letra.
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40. Estructura de la carta de presentación
Presentación: Explica cuál es el motivo por el que te diriges a la empresa.
"Adjunto les envío mi curriculum vitae como respuesta a su anuncio
aparecido en...". "Le escribo en relación a su anuncio publicado en... donde
ofrecían un puesto de...". Si la carta procede de tu iniciativa personal
(candidatura espontánea): “Tras conocer el sector y la actividad que lleva
acabo su empresa, les presento mi candidatura y mi experiencia como...".
"Tal y como he podido comprobar en... su empresa es una de las más
importantes en el sector de... por lo que... ".
Desarrollo: Cita las competencias que posees y
que te capacitan para el puesto de trabajo al que aspiras
"Debido a mi formación y experiencia en el campo de... considero que mi perfil
es el adecuado para el puesto de... que ustedes ofrecen". "Tal y como se
detalla en el curriculum vitae adjunto, he finalizado mis estudios de... y,
por ello, les ofrezco mis servicios como...".
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41. MODULO 2. TEMA 2. HERRAMIENTAS PARA LA BUSQUEDA DE EMPLEO:LA CARTA DE PRESENTACION
ESTRUCTURA DE LA CARTA DE PRESENTACIÓN
Petición de entrevista: Antes de la despedida, demuestra tu interés para
mantener un encuentro con la empresa a la que te diriges.
“Próximamente me pondré en contacto con ustedes para solicitar una
entrevista...". "En el supuesto de que mi curriculum se adapte al puesto que
ustedes ofrecen, estaría encantado de acudir próximamente a su empresa
para...“
Despedida: Hazlo de forma cordial.
“Sinceramente", "Atentamente", "Reciba un cordial saludo"...
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42. LA ENTREVISTA
DE SELECCION
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43. Objetivos del entrevistador
Valorar si la persona que tiene delante cumple los requisitos de
conocimientos y experiencia, si posee las aptitudes y actitudes
necesarias para desempeñar eficazmente el puesto de trabajo, y si
dispone de la adecuada motivación para ello.
Prever la futura trayectoria o desarrollo profesional del
candidato dentro de la empresa, es decir, determinar su potencial
para ascender a otros puestos de mayor responsabilidad.
Detectar en el actual candidato indicios de lo que más tarde
podrían ser posibles problemas reales si el candidato es seleccionado y
se convierte en empleado de la empresa.
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44. Objetivos del entrevistado
Demostrar o ratificar la veracidad de la información (formación,
experiencia profesional, habilidades, etc.) aportada en el C.V.
Demostrar que es el candidato adecuado para el puesto, por la
correcta adecuación de su perfil a dicho puesto de trabajo.
Probar que su interés en el puesto y su motivación por
enfrentarse a un nuevo reto profesional es real y está fuera de
toda duda.
Manifestar que su adecuación al puesto ofrecido no solo se limita
al que en ese momento se le ofrece, sino que está capacitado apta
crecer profesionalmente y asumir más funciones y
responsabilidades.
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45. Algunos consejos antes de la entrevista
SÉ TU MISMO. Si intentas dar una imagen excesiva de ti en algún
aspecto y consigues el puesto, es probable que luego lo pases mal
cuando las exigencias del puesto superen tus verdaderas
competencias o habilidades. Además, uno de los objetivos principales
de la entrevista de selección es evaluar cuál es tu perfil profesional
para poder encontrar el puesto de trabajo que más se adecue a tu
formación, preferencias laborales, aptitudes, etc.
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46. Algunos consejos antes de la entrevista (II)
Analiza cuáles son tus OBJETIVOS PROFESIONALES para el
futuro (qué quiero hacer, en que tipo de empresa, en qué
área...), y valora si el puesto de trabajo te acerca o no a ellos
(no te fijes solo en un salario elevado).
Analiza tus PUNTOS FUERTES Y PUNTOS DÉBILES. No tengas
miedo de exponer tus carencias o debilidades, destacando
siempre tu interés por superarlas.
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47. Algunos consejos antes de la entrevista (III)
ANALIZA TUS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA, así como las
HABILIDADES O COMPETENCIAS que hace de ti el candidato ideal
para el puesto. Para ello, relee tu currículum antes de ir a la
entrevista para conocer perfectamente su contenido.
PREVÉ LAS POSIBLES ACLARACIONES que el entrevistador pueda
hacerte en relación a los siguientes puntos: calificaciones
académicas, periodos de tiempo “en blanco” (sin trabajar), fechas
concretas de inicio y fin de contratos, etc.
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48. Algunos consejos antes de la entrevista (IV)
INFÓRMATE DE LA EMPRESA Y EL PUESTO para el cual vas a
ser entrevistado (sector de la empresa, desarrollo,
funciones específicas a desempeñar dentro de la empresa,
etc.).
PREVÉ Y PREPARA LAS PREGUNTAS que el entrevistador
pueda hacerte en relación a tu formación académica,
puestos de trabajo desempeñados, habilidades, aptitudes,
motivaciones laborales, etc.) 48
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49. Algunos consejos antes de la entrevista (V)
PREPARA ALGUNAS PREGUNTAS INTERESANTES que hacer al
entrevistador cuando éste te de la ocasión (generalmente, al
finalizar la entrevista), y que reflejen tu interés por el puesto.
No olvides llevar a la entrevista una COPIA DE TU CURRÍCULUM
VITAE ASÍ COMO EL ORIGINAL Y COPIA DE TODOS LOS DOCUMENTOS
ACREDITATIVOS de tus méritos académicos (título, diploma...) y
profesionales (carta de recomendación).
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50. Algunos consejos antes de la entrevista (VI)
ORGANÍZATE EL TIEMPO, de modo que puedas llegar puntual a la
entrevista y permanecer en ella todo el tiempo que sea necesario (si
en necesario, pregunta al entrevistador cuando te cite cuánto
tiempo durará la entrevista). Si vas a retrasarte, llama por teléfono
y avisa con suficiente antelación (pide al entrevistador el número de
teléfono de la empresa por si tuvieras algún inconveniente en
asistir).
¡Ojo!, CUIDA TU IMAGEN, fundamentalmente tu vestuario y tu
higiene.
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51. Principales preguntas durante la entrevista (I)
RELACIONADAS CON LA FORMACIÓN ACADÉMICA
“Háblame de tu formación académica,..., ¿dónde y cuándo cursaste tus estudios y qué título
obtuviste?,..., posteriormente, realizaste algún tipo de formación complementaria a tus estudios a
través de cursos?, ¿dónde realizaste esos cursos, cuándo y que duración tuvieron?,...”
RELACIONADAS CON IDOMAS E INFORMÁTICA
“¿Qué idiomas conoces?,..., ¿qué nivel de dominio tienes en cada uno de ellos?,...,¿cuáles son tus
conocimientos de informática?,..., ¿qué nivel de dominio tienes?,..., ¿qué programas conoces y a qué
nivel?,...”
RELACIONADAS CON LA EXPERIENCIA PROFESIONAL
“¿Cuál ha sido el último puesto de trabajo (o experiencia profesional en prácticas) que has
desempeñado y en qué empresa?,..., ¿cuándo comenzaste a trabajar en dicha empresa y finalizó tu
contrato?,...,¿cuál fue el motivo, finalización de contrato, baja voluntaria u otros motivos?,..., qué
tipo de contrato tenías en dicha empresa (temporal, indefinido, por obra o servicios, etc.)?,..., ¿cuáles
fueron las funciones específicas que realizaste en dicha empresa?,..., ¿cuáles eran tus condiciones
económicas?,...”
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52. Principales preguntas durante la entrevista (II)
RELACIONADAS CON LOS MOTIVOS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO
Si el candidato está trabajando en la actualidad: “¿Por qué te estás planteando un
cambio?”; Si no está trabajando en la actualidad: “Por qué estás interesado en este
puesto de trabajo?,..”
RELACIONADAS LOS OBJETIVOS PROFESIONALES
“Realmente, cuál es tu objetivo profesional?,..., ¿cómo te gustaría que fuera tu
situación profesional dentro de un año?,..., ¿y dentro de tres años?,...”
RELACIONADAS LAS PREFERENCIAS LABORALES
“Si pudieras elegir, cuál sería el puesto de trabajo que más se adecuaría a tu intereses
y perfil profesional?,..., ¿en qué tipo de empresa te gustaría trabajar, en una empresa
grande, pequeña, familiar...?,...”
RELACIONADAS CON LAS MOTIVACIONES LABORALES
“¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?”, ¿con que tareas disfrutas más io te
sientes mejor?,..., ¿qué tareas te atraen menos?,...”
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53. Principales preguntas durante la entrevista (III)
RELACIONADAS CON LAS COMPETENCIAS PERSONALES REQUERIDAS PARA EL PUESTO
“En tu opinión, ¿cuáles son las competencias, habilidades o aptitudes fundamentales que debe tener una
persona para desempeñar eficazmente este puesto de trabajo?,..., si tu tuvieras que seleccionar a una persona
par este puesto, , ¿en qué valorarías principalmente?,..., ¿tu crees que tienes estas habilidades o aptitudes que
tu consideras básicas para el adecuado desempeño de este puesto de trabajo?,...”.
RELACIONADAS CON EL CONCEPTO DE SÍ MISMO
“Si tuvieras que definirte a ti mismo, cómo lo harías?,..., ¿cómo te definirías en tres palabras?,...,
¿cuáles son tus puntos fuertes?,..., ¿cuéntame algún punto débil, algo en lo que tu creas que
necesitas mejorar?,...”.
RELACIONADAS CON EL PUESTO Y LAS CONDICIONES ECONÓMICAS
“Por qué te interesa este puesto de trabajo?,..., “teniendo en cuenta las funciones de dicho
puesto, cuáles son tus pretensiones económicas, cuánto quieres ganar, qué sueldo te parecería
justo?”,...”. 53
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54. Comunicación verbal durante la entrevista
Por muy joven que te pueda parecer tu entrevistador, y por mi cordial que
haya sido a la hora de recibirte, no te dirijas a el por su nombre propio ni lo tutés
a no ser que él te lo pida.
Intenta llevar anotado el nombre, apellidos y cargo de la persona que te va a
entrevistar, y pregunta por él cuando llegues a la empresa:
“Hola buenos días, soy Juan López, estoy citado para una entrevista a las 11,00
con el responsable de selección, el Sr. Pérez”.
Si no entiendes alguna pregunta, pide aclaraciones. No mientas ni te inventes
respuestas.
Espera a que el entrevistador te despida. En ese momento, aprovecha para
agradecerle el tiempo que ha dedicado y a insistirle acerca de tu interés por el
puesto:
“Muchas gracias por su atención, y quisiera reiterarle mi interés por el puesto,
en el caso de que Uds. valoren que puedo ser un candidato idóneo”.
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55. Comunicación no verbal durante la entrevista (I)
No juegues, toques o curiosees con los documentos u
objetos que pudiera haber sobre la mesa del
entrevistador (muchos entrevistadores colocan a
propósito dichos objetos para ver cómo se comporta el
candidato)
Si durante la entrevista suena el teléfono, córtalo de
inmediato y discúlpate por el olvido.
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56. Comunicación no verbal durante la entrevista (II)
Mira a los ojos de la persona que te entreviste de manera
natural (¡OJO!, no bajes la mirada cuando respondas a las
preguntas del entrevistador, puede interpretar que no estás
siendo del todo sincero).
Saluda al entrevistador con un firme apretón de manos, evita
otras formas menos formales.
No tomes asiento hasta que te lo indiquen, y cuando lo hagan
siéntate tranquilamente, derecho en la silla (no te sientes al
borde ni te desparrames como si estuvieras en el sofá de tu
casa) y adopta una postura que refleje atención hacia el
entrevistador.
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57. Comunicación no verbal durante la entrevista (III)
No tomes notas durante la entrevista, ya lo harás más tarde.
Controla los gestos de tipo nervioso (tocarse o retorcerse las manos,
tocarse la cabeza o el pelo, jugar con la carpeta donde llevas los
documentos acreditativos, moverte continuamente en la silla, etc.)
No mires el reloj durante la entrevista, olvídate del tiempo.
Respeta los silencios del entrevistador. No hables hasta que él te pregunte.
Controla también tus propios silencios. Tómate unos segundos para
contestar a las preguntas del entrevistador (si contestas muy rápido el
entrevistador puede pesar que llevas “demasiado preparada la entrevista
y parecerás poco natural)
Intenta controlar tu tono de voz, que no sea ni demasiado alto ni
demasiado bajo de forma que el entrevistador no pueda escuchar lo que
dices.
No entres a la entrevista comiendo ningún tipo de caramelo, chicle, etc.
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58. Algunos consejos para el final de la entrevista
Mantén tu compostura y confianza hasta el final,
aunque creas que la entrevista no está saliendo bien.
Facilita al entrevistador algún nombre de referencia que
haya sido testigo de tu trabajo en empresas anteriores
(jefe de personal, supervisor, etc.) que pueda dar
información acerca tu trabajo.
Agradece al entrevistador la oportunidad que te ha dado
al citarte a dicha entrevista.
Si no te has informado hasta ese momento, solicita
información acerca de los próximos pasos y cuándo y cómo
podrás tener noticias sobre la decisión de la empresa.
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59. Cuestiones a considerar
Si el currículum es deficiente, por muy buenas que sean tus
habilidades de comunicación no verbal (cómo dices o expresas lo que dices)
no conseguirás el puesto de trabajo.
Si el currículum es medio, unas buenas habilidades no verbales pueden
mejorar tu candidatura.
Si el contenido de lo que dices (tu comunicación verbal) es correcto, la
forma en la que lo expongas (tu comunicación no verbal) te ayudará a
realzarlo.
Si el contenido de lo que dice no es correcto, tu forma de decirlo ( tu
comunicación no verbal) no te ayudará nada.
Un buen currículum y una buena expresión del contenido del mismo
pueden compensar una forma de expresarse no adecuada. Ahora bien,
una mala comunicación no verbal pueden echar por tierra un
currículum medio.
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