Faire un bilan professionnel, par Forméo

1.
BILAN
Intitulé: Le bilan de compétences
& les objectifs de ma recherche d’emploi

2.
Quel
type
de
personne
êtes-­‐vous
?
1. Le
test
Pour
chaque
ligne,
choisissez
une
réponse.
Additionnez
le
nombre
de
réponses,
vous
aurez
votre
trait
(ici
I
ou
E).
Refaites
cet
exercice
pour
les
4
traits.
Les
quatre
initiales
vous
donnent
votre
type
de
personnalité.

4.
2. Votre
profil
Vos
initiales
représentent
votre
profil
:
-­‐
-­‐
-­‐
-­‐
Elles
correspondent
à
1.
2.
3.
4.
E
:
extraversion
-­‐
I
:
introversion
S
:
sensation
-­‐
N
:
intuition
T
:
thought/pensée
-­‐
F
:
feeling/sentiment
J
:
jugement
-­‐
P
:
perception

5. 3. Les
16
tempéraments
Ci-­‐dessous,
selon
votre
type,
vous
pouvez
jugez
de
votre
profil.
Chacun
peut
retrouver
dans
un
ou
deux
des
tempéraments
proposés
:

6. 4. Des
qualités
Sur
base
de
ce
tableau,
identifiez
vos
forces
comme
team
leader.
Rôles
Stratégiques
ENTP:
inventif
-­‐
créatif
-­‐
imaginatif
-­‐
astucieux
-­‐
curieux
INTP:
logique
-­‐
analytique
-­‐
détaché
-­‐
pondéré
-­‐
intuitif
ENTJ:
commandement
-­‐
décidé
-­‐
claire
-­‐
ferme
-­‐
objectif
INTJ:
indépendant
-­‐
clair
-­‐
rationnelle
-­‐
conceptuel
-­‐
perspicace
Rôles
Diplomatiques
ENFP:
optimiste
-­‐
créatif
-­‐
enthousiaste
-­‐
coopératif
-­‐
énergique
INFP:
non
directif
-­‐
sensible
-­‐
attentif
aux
autres
-­‐
idéaliste
-­‐
loyal
ENFJ:
persuasif
-­‐
chaleureux
-­‐
digne
de
confiance
-­‐
compatissant
-­‐
encourageant
INFJ:
empathique
-­‐
perspicace
-­‐
visionnaire
-­‐
conceptuel
-­‐
profond
Rôles
Logistiques
ESFJ:
conciliateur
-­‐
chaleureux
-­‐
coopératif
-­‐
consciencieux
-­‐
cohérent
ISFJ:
fidèle
-­‐
pragmatique
-­‐
réaliste
-­‐
concret
-­‐
attentif
aux
autres
ESTJ:
demandeur
-­‐
logique
-­‐
décidé
-­‐
méthodique
-­‐
réaliste
ISTJ:
puissant
-­‐
systématique
-­‐
logique
-­‐
raisonnable
-­‐
sensé
Rôles
Tactiques
ESFP:
généreux
-­‐
observateur
-­‐
pragmatique
-­‐
actif
-­‐
centré
sur
l'expérience
immédiate
ISFP:
artistique
-­‐
confiant
-­‐
sensible
-­‐
factuel
-­‐
observateur
ESTP:
imprévisible
-­‐
direct
-­‐
pragmatique
-­‐
centré
sur
l'expérience
immédiate
-­‐
analytique
ISTP:
manuel
-­‐
réaliste
-­‐
factuel
-­‐
pragmatique
-­‐
objectif

7. BILAN
Les
questions
d’intro
:
1. A
quel
animal
associez
vous
votre
dernier
responsable
?
L’auriez-­‐vous
adopté
?
ou
chassé
à
la
carabine
?
Et
vous,
face
à
lui,
quel
animal
étiez-­‐vous
?
Débriefing
:
La
première
question
permet
d’évaluer
nos
relations
à
l’entreprise
et
à
sa
hiérarchie
proche.
Il
est
intéressant
d’analyser
les
défauts
(ou
les
qualités)
de
son
dernier
supérieur.
Comment
ai-­‐je
réagit
?
Comment
ai-­‐je
vécu
mon
départ
?
Puis-­‐je
en
sourire
aujourd’hui
?
L’animal
choisit
par
le
candidat
est
souvent
un
animal
commun
ou
faible.
C’est
plus
l’expression
d’un
mal
être
temporaire
que
la
construction
d’une
image
de
soi.
L’objectif
est
de
cibler
les
qualités
de
cet
animal.
Pour
clôturer
cet
exercice,
il
est
souvent
drôle
d’aider
le
candidat
à
imaginer
comment
cet
animal,
le
sien,
peut
tuer
l’autre
animal…
celui
de
son
ancien
supérieur.
Exemple
:
Le
coach
:
il
n’y
a,
en
pourcentage,
que
très
peu
de
hamster
en
cage.
La
majorité
réside
dans
des
forêts
hostiles.
Le
candidat
:
le
mien
est
particulièrement
adapté.
Le
tigre,
je
l’imagine
très
bien,
hautain,
sur
de
lui,
mon
ancien
patron
tout
craché…
Le
tigre
serait
défense
face
à
une
dizaine
d’Hamster
organisé…
b) Quel
est
votre
héros
d’enfance
?
Quel
conseil
vous
aurait-­‐il
donné
aujourd’hui
?

8.
Débriefing
:
On
a
tous
un
héros
d’enfance
:
Spiderman,
Gandhi,
ou
un
sportif
célèbre.
Si
nous
avons
choisit
ce
héros
ce
n’est
pas
par
hasard.
Il
est
à
l’image
d’une
de
nos
faiblesses.
Il
représente
la
parade
magique
à
certaines
de
nos
peurs
et
certaines
de
nos
limites.
Le
questionner
offre
une
vision
souvent
très
claire
de
la
situation
actuelle
et
permet
parfois
d’imaginer
des
solutions
ou
des
idées
neuves.
c) Quel
est
votre
pire
souvenir
professionnel
?
La
honte
que
vous
n’avez
jamais
osé
raconter
à
votre
femme
?
Débriefing
:
Cette
question
est
généralement
l’occasion
de
dédramatiser
la
situation.
Les
anecdotes
sont
généralement
drôles
ou
touchantes.
Elles
permettent
de
sortir
du
cadre
très
convenu
des
journées
de
Bilan
de
compétences.
d) Ado,
étiez-­‐vous
plutôt
Rolling
Stones,
Sex
Pistols,
Madness
ou
Nina
Hagen
?
Qu’auraient-­‐ils
dit
de
votre
look
d’aujourd’hui
?
Débriefing
:
«
Ils
auraient
rit.
Vous
avez
vu
comment
je
suis
habillé
?
Ils
se
seraient
foutus
de
moi.
Je
crois
qu’ils
m’auraient
trouvé
pathétique.
»
Les
réponses
sont
souvent
précises
et
cruelles.
En
confrontant
son
image
actuelle
au
jugement
des
chanteurs
décalés
de
son
époque,
on
s’oblige
à
une
critique
sévère.
C’est
comme
si
notre
moi-­‐grand-­‐ado
nous
regardait
de
la
tête
aux
pieds…
c’est
souvent
sans
appel.
e) Vous
êtes
célibataire.
Vous
accostez
une
femme,
ou
vous
êtes
abordés
par
un
jeune
homme,
quel
serait
votre
mensonge
?
Vous
vous
présenteriez
comme….

9.
Débriefing
:
Peu
de
personnes
correspondent
à
leurs
idéaux.
Qu’aurions
rêvé
d’être
?
Dans
le
regard
d’un
conjoint
ou
dans
celui
de
nos
enfants,
quel
aurait
été
le
costume
que
nous
aurions
voulu
endosser
?
Cette
dernière
question
est
une
introduction
aux
7
étapes
du
Bilan.
Elle
permet
d’élargir
la
notion
de
parcours
professionnel.
Il
faut
penser
«
avant
»
:
Quel
enfant
j’étais
à
8
ans
?
Il
faut
penser
aussi
après
:
Qui
je
serais
dans
cinq
ans
?

10. BILAN
Un
bon
candidat
se
raconte.
Il
se
présente
au
travers
d’un
récit.
Loin
des
listes
de
références
et
de
compétences,
il
s’avance
vers
son
futur
job
comme
un
héros.
Il
est
un
chevalier.
Il
n’est
plus
un
chômeur.
Ce
qu’il
lui
faut,
c’est
une
histoire.
Il
en
a
besoin.
Bien
avant
le
recruteur,
la
première
personne
à
persuader
c’est
vous
même.
Vous
avez
besoin
d’une
armure
et
de
victoires.
A
l’aide
d’un
crayon,
il
faut
se
forcer
à
revenir
au
tout
début
du
conte,
vous
n’étiez
pas
encore
salariés,
vous
étiez
toujours
à
l’école…
Etape 1 : mes jeux d’enfants
Les
psychologues
affirment
qu’à
huit
ans
notre
personnalité
est
entièrement
dessinée.
Nous
étions
déjà
à
cet
âge
là
celui
que
nous
sommes
aujourd’hui.
Evidemment
nos
années
nous
ont
doté
de
protections
qui
nous
rendent
sans
doute
moins
vulnérables
ou
moins
prévisibles
rien
n’a
changé
:
Nous
sommes
toujours
cet
enfant-­‐là.
S’intéresser
aux
jeux
d’enfants
permet
de
passer
au
delà
de
nos
protections
d’adultes.
Cela
fournit
un
excellent
indicateur
de
caractère.
Questionnaire
:
•
•
•
Quel
était
mon
jeu
favori
?
o Le
Foot
o Le
saut
à
la
corde
o Les
combats
de
bille
o Un
jeu
de
société
o …
Ce
jeu
se
jouait
:
o Seul
o En
famille
o Avec
des
amis
o En
équipe
Sur
la
cour
de
récréation
j’étais
:
o Le
leader
o Le
boute
en
train

11. Le
rêveur
L’anarchiste
…
Est-­‐ce
que
je
respectais
les
règles
?
Ou
inventais-­‐je
d’autres
règles
à
chaque
fois
?
Enfant
quelles
étaient
mes
qualités
?
o Dynamique
o Sportif
o Joueur
o Généreux
o …
o
o
o
•
•
Etape 2 : ma réussite
On
a
tous
vu
ce
film
américain
dans
lequel
le
héros
joue
la
finale
de
Baseball
pour
son
école.
Il
reste
moins
d’une
minute
et
c’est
lui
qui
a
la
batte
en
main.
Le
stade
se
tait
:
si
il
réussit
un
home
run,
son
école
est
qualifiée.
Si
il
échoue,
son
école
n’ira
pas
en
finale.
Cet
instant
va
conditionner
sa
vie
entière
:
il
marque,
il
devient
la
coqueluche
de
son
université
et
finira
marié
dans
une
banlieue
cossue.
Il
échoue,
il
sera
méprisé
par
ses
camarades
et
sa
vie
entière
sera
un
échec.
Nous
avons
tous
vécu
ses
moments
:
une
réussite
qui
va
nous
donner
confiance
et
qui
va
ancrer
en
nous
l’idée
de
compétence
:
«
Je
sais
être
vainqueur
!
»
Questionnaire
:
•
•
Quelle
réussite
me
rend
particulièrement
fier
?
o Une
présentation
à
l’école
o Un
événement
sportif
o L’organisation
d’une
fête
ou
d’une
surprise
o Un
acte
généreux
ou
de
bravoure
o …
Quelle
compétence
ou
quelle
maîtrise
pourrais-­‐je
associer
à
cette
réussite
?

12. •
•
Quelles
répercutions
a
eu
cet
événement
sur
ma
vie
à
l’époque
?
Que
puis-­‐je
retrouver
aujourd’hui
de
cet
événement
dans
mon
parcours
?
Etape 3 : mes rêves d’ado
Le
rêve
est
bien
plus
qu’un
moteur
pour
l’être
humain.
Le
rêve
est
une
part
indissociable
de
notre
façon
d’appréhender
la
vie,
les
évènements
et
les
personnes.
Nos
idéaux
et
nos
désirs
dirigent
bien
plus
nos
actes
et
nos
choix
que
la
raison.
Nos
rêves
d’enfants
et
d’ado
nous
offrent
une
vision
épurée,
quasi
naïve,
de
nos
motivations
réelles.
Questionnaire
:
•
Quels
étaient
mes
rêves
d’enfants
?
Mes
rêves
d’ado
?
•
Parlaient-­‐ils
:
o De
réussite
:
chanteur,
télévision,
mannequin…
o De
technique
:
aviateur,
inventeur,
astronaute…
o D’art
:
dessinateur,
peintre,
sculpteur…
o De
collaboration
:
infirmière,
footballeur…
o De
vente
:
vendeur
de
bonbons,
postier…
Ai-­‐je
parlé
de
ces
rêves
à
mes
proches
?
•

13. •
De
ces
rêves,
qu’ai-­‐je
gardé
?
•
De
quels
métiers
parlaient
ces
rêves
?
A retenir… l’abbé Pierre avait-il un CV ?
Les
rêves
peuvent
être
aussi
des
idéaux.
Beaucoup
de
candidats
ont
développé
très
jeunes
une
fibre
sociale
:
donner
un
sens
à
sa
vie
au
travers
de
combat
juste.
Ces
pulsions
sociales
se
sont
souvent
émoussées
au
contact
de
la
réalité.
La
vie
professionnelle
agît
alors
comme
un
véritable
écran
:
on
oublie
les
utopies
et
ses
rêves
de
mondes
meilleurs.
Revenir
à
ces
idéaux
peut
être
l’occasion
d’une
reconversion
originale
et
valorisante.
Etape 4 : ce que mes parents m’ont légué (et ce que j’en ai fait)
On
a
tous
tendance
à
limiter
nos
qualités
à
nos
compétences
professionnelles.
On
a
tous
une
propension
à
en
faire
de
trop
quand
il
faudrait
faire
simple…
tous.
A
la
question
méga-­‐prévisible
«
Quelles
sont
vos
qualités
et
vos
principaux
défauts
?
»,
on
s’aperçoit
que
peu
de
candidats
ont
une
réelle
vision
critique
de
leur
tempérament.

14. En
entretien,
les
qualités
autant
que
les
défauts
se
limitent
trop
souvent
à
des
lieux
communs
:
motivé,
sociable,
engagé,
….
Rien
qui
ne
parle
réellement
du
candidat.
Que
faire
pour
sortir
de
cette
logique-­‐ci
?
L’astuce
réside
dans
l’approche
:
plutôt
que
d’imposer
une
réflexion
sur
soi,
on
s’appuie
sur
le
caractère
de
ses
parents.
Nous
avons
en
effet
hérité
de
leur
manière
de
fonctionner.
Nous
sommes
à
70%
leur
copie.
Questionnaire
:
•
•
Quelles
étaient
les
deux
principales
qualités
ainsi
que
les
deux
principaux
défauts
de
votre
mère
?
de
votre
père
?
Avez-­‐vous
une
qualité
autre
que
celles-­‐ci
?
ou
un
défaut
?
•
Quel
serait
l’adjectif
que
vos
enfants
utiliseraient
pour
parler
de
vous
?
Votre
conjoint
?

15. •
Que
disaient
vos
anciens
collègues
de
vous
à
la
pause
café
?
Cet
exercice
est
parfois
laborieux
à
effectuer
seul.
Il
existe
en
ligne
des
listes
de
qualités
et
défauts.
On
peut
également
trouver
des
petits
tests
de
personnalité
qui
sur
base
d’une
vingtaine
de
questions
permettent
de
mieux
cerner
votre
caractère.
Le
Ki
professionnel
:
un
moyen
rapide
de
faire
le
point
sur
ses
qualités-­‐boulot
1.
•
•
•
•
•
Si
vous
deviez
résumer
votre
carrière
à
un
ami
ou
à
votre
enfant,
vous
commenceriez
par
:
Un
nombre
d’années
Une
compétence
technique
Une
réussite
Une
façon
de
faire,
de
collaborer
ou
d’expliquer
...
2.
•
•
•
•
•
En
réunion,
on
vous
définit
comme
:
Participatif
:
vous
aimez
parler
et
être
vu
Silencieux
:
vous
préférez
rester
en
retrait,
écouter
et
réfléchir
Pertinent
:
vous
donnez
la
bonne
information
au
bon
moment
Créatif
:
vous
n’hésitez
pas
à
oser
d’autres
solutions,
d’autres
idées
...
3. Face
à
un
problème
à
résoudre
:
• Vous
examinez
les
détails
et
cherchez
les
erreurs
• Vous
reprenez
la
question
dans
son
ensemble
pour
tout
bien
comprendre
• Vous
aimez
prendre
du
recul
• Vous
préférez
agir
plutôt
que
de
laisser
la
situation
se
dégrader
• ...
4.
•
•
•
•
•
Vos
collègues
apprécient
surtout
:
Votre
efficacité
Votre
capacité
de
travail
Votre
disponibilité
Votre
humour
…
5. Lequel
de
ces
mots
pourrait
être
l’étiquette
collée
sur
votre
dossier

16. •
•
•
•
aux
ressources
humaines
:
Tactique
:
celui
qui
réfléchit
et
agit
avec
prudence
Logistique
:
celui
qui
pense
toujours
à
«
ce
qu’il
faut
pour
»,
et
met
tout
en
place
pour
que
rien
ne
manque
Pédagogue
et
diplomate
:
celui
qui
explique,
cherche
des
compromis
et
rapproche
les
positions
des
différents
intervenants
Stratège
:
celui
qui
est
toujours
en
avance,
celui
qui
peut
imaginer
les
conséquences,
les
avantages
ou
les
risques,
celui
qui
est
intuitif
ou
visionnaire,
celui
qui
avance
d’autres
solutions
Attention
aux
faux
amis
:
la
motivation
n’est
pas
une
qualité.
Elle
est
toujours
liée
à
la
réalisation
d’une
tâche.
L’honnêteté
n’est
pas
une
qualité
non
plus.
C’est
un
prérequis
social
:
vous
êtes
supposé
être
honnête
de
par
votre
éducation
comme
vous
êtes
supposé
être
ponctuel
ou
vous
plier
aux
règles
de
l’hygiène.
Souligné
un
de
ces
prérequis
induit
le
doute
dans
l’esprit
du
recruteur
:
«
Pourquoi
me
parle-­‐t-­‐il
de
ponctualité
?
Il
aurait
un
problème
avec
cela
?
».
A
éviter
donc.
A retenir… raconter du concret
En
entretien,
l’idéal
est
d’illustrer
vos
qualités
au
travers
d’anecdotes.
Les
recruteurs
doivent
généralement
subir
des
réponses
apprises
par
cœur
et
qui,
la
plupart
du
temps,
sont
creuses
:
«
Ma
principale
qualité,
c’est
la
motivation.
J’aimerai
intégrer
une
équipe
dynamique
et
mettre
mes
compétences
au
service
de
mon
entreprise…
»
Faites
pratique
:
racontez
un
événement
dans
lequel
votre
enthousiasme
à
permis
de
résoudre
un
problème
ou
relatez
une
anecdote
qui
explique
comment
votre
envie
de
vous
investir
a
apporté
une
solution
originale.
Etape 5 : mon CV en 3 points
Plus
un
CV
est
long
moins
il
est
lisible.

17. Les
curriculums
sont
souvent
indigestes.
Au
delà
du
CV,
c’est
la
capacité
à
expliquer
et
donc
à
vendre
son
parcours
qui
est
mauvaise.
Il
est
impératif
de
remettre
de
l’ordre,
de
retrouver
de
la
cohérence
et
donc
de
simplifier.
Oui,
il
convient
parfois
de
supprimer
l’un
ou
l’autre
de
ses
emplois.
Oui,
il
est
souvent
nécessaire
de
regrouper
des
emplois,
voire
de
ne
reprendre
que
les
plus
récents.
Questionnaire
:
•
•
•
•
Synthétisez
votre
parcours
en
3
étapes
Donner
un
nom
à
chacune
de
celles-­‐ci
Expliquez
chacune
d’elles
en
moins
de
15
secondes
Quel
serait
le
fil
rouge
qui
relierait
ces
étapes
?

18.
Etape 6 : compétences & expertises
C’est
généralement
par
ici
que
débutent
les
bilans
de
compétences
classiques.
C’est
important
effectivement
mais
ce
n’est
pas
le
principal.
C’est
pourquoi
il
est
préférable
de
finir
le
bilan
par
ces
questions
d’expertise
et
non
pas
commencer
par
là.
Questionnaire
:
•
•
•
Quelles
sont
vos
trois
principales
compétences
techniques
?
o Un
langage
informatique
ou
d’un
logiciel
o La
maîtrise
d’un
geste
ou
d’une
procédure
technique
o La
connaissance
de
méthodes
o Un
carnet
clients
ou
sous-­‐traitants
o La
capacité
de
gérer
un
projet
de
manière
autonome
o …
Sont-­‐elles
toujours
d’actualité
ou
sont
elles
obsolètes
?
Quelles
sont
vos
trois
principales
compétences
interrelationnelles
?
o Expliquer
des
concepts
ou
des
idées
o Motiver
une
équipe
sur
base
d’objectifs
o Convaincre
un
client
o Développer
une
empathie
réelle
o …

19.
Etape 7 : là où je suis irremplaçable
Il
y
a
des
domaines
pour
lesquels
votre
expertise
est
intacte
:
des
gestes,
des
connaissances
ou
des
contacts
pour
lesquels
vous
êtes
irremplaçables.
Vous
possédez
un
pré
carré
:
un
espace
dans
lequel
vous
êtes
intouchable.
L’expertise
en
5
clefs
:
1) L’expertise
est
un
domaine
pour
lequel
je
suis
reconnu
(ou
je
devrais
l’être)
Lequel
?
2) L’expertise
est
basée
sur
le
couple
savoir-­‐maîtrise
:
une
pratique
associée
à
des
connaissances
Lequel
?
3) L’expert
a
raison.
Deux
experts
sont
souvent
en
désaccord.
Mais
ceci
ne
remet
pas
en
question
leur
expertise
Une
anecdote
?
4) L’expert
ne
plaisante
jamais
sur
son
expertise
:
elle
doit
avoir
la
place
symbolique
de
«
l’intouchable
»
Une
anecdote
?

20. 5) L’expert
doit
valoriser
son
expertise
en
termes
de
résultats,
d’impacts
à
plus
long
terme,
voire
de
retours
financiers.
Résultats
Impacts
à
plus
long
terme
Retours
financiers.
Etape 8 : Le choix de mon futur boulot
Pour
pouvoir
choisir
sa
future
carrière,
le
candidat
doit
pouvoir
répondre
à
trois
questions
:
1. Dans
quel
secteur
veut-­‐il
s’investir
?
2. A
quel
poste
veut-­‐il
travailler
?
3. Et
sous
quel
statut
?
Chacune
des
étapes
du
bilan
qu’il
a
réalisé
est
synthétisée
par
des
mots
clefs.
Chacun
de
ces
mots-­‐
clefs
est
écrit
sur
un
Post
It.
Exemple
:
Voici
les
réponses
qu’un
postulant
aurait
pu
fournir
à
l’étape
1.
Réponses
:
•
Quel
était
mon
jeu
favori
?
o Le
Foot
o Les
combats
de
soldats

21. Ce
jeu
se
jouait
:
o Avec
des
amis
pour
le
foot,
j’étais
avant-­‐centre
o Seul
pour
mes
combats
de
soldats
Sur
la
cour
j’étais
:
o Le
boute-­‐en-­‐train
:
j’étais
souvent
réprimandé
Est-­‐ce
que
je
respectais
les
règles
?
Ou
inventais-­‐je
d’autres
règles
à
chaque
fois
?
o J’ai
toujours
eu
un
peu
de
mal
avec
les
règles,
mais
au
foot
on
n’avait
pas
le
choix.
o Avec
mes
soldats,
j’inventais
tout.
Enfant
quelles
étaient
mes
qualités
?
o Dynamique
o Sportif
o Et
un
peu
bagarreur,
fallait
pas
trop
m’embêter.
•
•
•
•
Mots
clefs
:
dynamisme,
indépendance,
créatif,
sport
ou
«
ne
jamais
lâcher
prise
».
Le
candidat
dispose
donc
d’une
trentaine
de
mots,
chacun
retranscrit
sur
un
papier
autocollant
:
un
mot-­‐clef
sur
un
post-­‐it.
Il
a
devant
lui
trois
cercles
:
un
pour
le
secteur,
un
pour
le
poste
et
le
troisième
pour
le
statut.
Il
doit
placer
chaque
Post
It
dans
un
cercle.
Les
mots
et
les
cercles
agissent
comme
des
leviers.
C’est
un
brainstorming
qui
permet
de
faire
émerger
de
nouvelles
pistes
d’emplois
ou
de
confirmer
un
choix.
Dans
l’exemple
ci-­‐dessus,
l’indépendance
peut
renvoyer
à
un
statut
mais
aussi
à
un
type
de
poste.
La
créativité
ou
le
sport
renverront
soit
à
un
secteur,
soit
à
un
emploi
particulier.
Le
dynamisme
est
généralement
placé
dans
le
cercle
poste.

22.
Exemple
:
Suite
au
bilan,
le
candidat
retranscrit
ses
mots
clefs,
chacun
sur
un
post-­‐it.
Parmi
ceux-­‐ci
figurent
:
aide,
empathie,
sécurité,
écoute,
dessin,
peinture,
associatif,
personne,
respect…
(Un
bilan
fournit
environ
entre
20
et
50
mots
clefs).
Il
place
ces
post-­‐it
sur
les
cercles
:
il
faut
plusieurs
tentatives
avant
un
résultat
probant.
Celles-­‐ci
agissent
comme
un
exercice
de
réflexion.
C’est
ce
brainstorming
qui
permet
au
candidat
de
se
fixer
sur
son
choix
de
métier.
Dans
ce
cas,
il
va
d’abord
mettre
le
mot
«
sécurité
»
dans
secteur.
Puis
après
réflexion,
il
va
se
rendre
compte
que
cela
ne
lui
ressemble
pas
du
tout
et
va
le
coller
dans
le
cercle
statut
:
ce
choix
exprime
son
envie
de
trouver
un
statut
stable
d’employé
au
sein
d’une
structure
pérenne.
Le
dessin
et
la
peinture
sont
des
passe-­‐temps
mais,
au
vu
de
son
âge
et
de
ses
besoins
financiers
(deux
fils
à
l’université),
il
estime
qu’il
ne
peut
pas
envisager
de
se
lancer
dans
une
carrière
passionnante
mais
hasardeuse.
Finalement,
il
parvient
à
ce
résultat
:
on
lui
suggère
qu’il
pourrait
postuler
dans
une
association
d’aide
aux
personnes
dans
laquelle
la
peinture
pourrait
s’avérer
un
outil
précieux.
3
mois
après,
il
trouva
un
poste
dans
une
maison
de
retraite
où,
encore
aujourd’hui,
il
organise
des
ateliers
de
dessin1.
1
Références
:
Outil
de
génération
de
post-­‐it
Support
du
WEB
http://www.supportduweb.com/generateur-­‐de-­‐post-­‐it-­‐web-­‐20-­‐sites-­‐note-­‐bloc-­‐image-­‐post-­‐it-­‐
texte.html

23. Statut
Poste
Secteur
C’est
une
méthode
rapide
mais
pour
être
efficace
elle
nécessite
d’être
à
plusieurs.
Idéalement
il
est
préférable
de
bénéficier
de
l’aide
d’un
coach
qui
maîtrise
ces
outils
de
brainstorming.

24. BILAN
La méthode de Clark propose un schéma unique reprenant 9 cases
•
•
•
•
•
Les
partenaires
clefs
:
ceux
qui
vous
aide
dans
vos
démarches
de
recherche
d’emploi
Les
activités
clefs
:
ce
que
vous
faites
et
ce
que
vous
avez
déjà
réalisé
Les
ressources
clefs
:
qui
vous
êtes,
vos
valeurs
mais
également
vos
compétences,
expertises
et
expériences
La
valeur
ajoutée
:
la
manière
dont
vous
travaillez
Les
relations
client
:
vos
compétences
interrelationnelles

25. •
•
•
•
Les
canaux
de
communications
:
comment
vous
allez
atteindre
l’entreprise
ou
le
recruteur
Les
bénéfices
escomptés
:
ce
que
l’entreprise
vous
offre
Les
coûts
:
ce
que
vous
apporterez
à
l’entreprise
et
le
client
lui
même
:
l’entreprise
auprès
de
laquelle
vous
postulez.

26. BILAN
Les riffs le splus fréquents (pour aider certains)
accueillant
aimable
astucieux
autonome
captivant
communicatif
coopératif
créatif
déterminé
dynamique
énergique
impliqué
intuitif
logique
motivé
organisateur
pacificateur
persévérant
positif
rassurant
responsable
sérieux
souriant
sympathique
vigilant
adroit
appliqué
attentionné
avenant
charmant
conciliant
courageux
curieux
diplomate
efficace
flexible
indépendant
juste
méthodique
optimiste
organisé
persuasif
pratique
professionnel
réaliste
rigoureux
sociable
spontané
tempéré
volontaire
aidant
assertif
audacieux
calme
combatif
convaincant
courtois
débrouillard
discret
empathique
imaginatif
intelligent
leader
minutieux
ordonné
original
patient
planificateur
précis
réfléchi
serein
soigneux
sûr
de
soi
tenace
vrai

27.
Réagir à ces citations & conseils:
1. La
plupart
des
gens
puissants
et
riches
ne
sont
pas
particulièrement
doués
2. Ils
deviennent
riches
et
puissants
parce
qu’ils
veulent
être
riches
et
puissants.
3. Sans
but,
il
est
difficile
de
marquer
des
points
!
4. Pourquoi
les
premiers
de
classes,
ne
sont
pas
ceux
qui
réussissent
le
mieux
dans
la
vie
?
5. Ne
cherchez
pas
les
compliments
mais
les
réussites.
6. Accentuez
le
positif,
atténuez
le
négatif.
7. Ne
jamais
restez
sur
un
refus
!
8. C’est
moi
le
problème,
ce
sera
moi
la
solution
!

28.
9. Quand
c’est
impossible,
faites-­‐le
!
10. Echouer,
échouer
encore
mais
échouer
mieux.
11. N’ayez
pas
peur
des
idées
stupides
!
12. Ne
faites
pas
de
discours,
faites
un
numéro
!
13. Pour
un
emploi,
il
faut
une
idée
!
14. Mieux
vaut
échouer
dans
l’original
plutôt
que
de
réussir
dans
l’imitation
15. Toujours
savoir
quoi
dire
et
quoi
faire
quand
l’autre
dira
non
!

29.
Mes notes personnelles