1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área Curricular : Educación Religiosa
1.2. Sub Item : 22
1.3. Duración : 2 hrs
1.4. Grado/Sección : 3° Secundaria, A , B y C
1.5. Capacitador : Rivas López Jaime
1.6. Docente del Aula : Rojas García Elsa Luz
1.7. Lugar : I.E. 11521 “María de Lourdes” - Pomalca
1.8 Fecha Setiembre del 2008
II. DENOMINACIÓN
“Estudiemos el Sacramento de la Confirmación”
III. APRENDIZAJE ESPERADO.
CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO
Comprensión Identifica los elementos y efectos de la
Doctrinal Confirmación
Cristiana

2. IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDO ILUMINACIÓN MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
Tiempo
DOCTRINAL (Fuentes DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS
Doctrinales)
* Se hace oportuna la ocasión para hacer
una oración a cargo de un alumno.
INICIO Conversamos acerca de ciertos
compromisos que tenemos con DIALOGO
(ver) nuestros padres y como debemos
cumplirlos. Aplicamos los saberes 15’
previos.
SACRAMENTO DE
 Pero luego se hacen las siguientes
LA interrogantes:
CONFIRMACIÓN * ¿De que manera recibimos la gracia en
1. Concepto el Bautismo?
Hech. 8,15-17 PROCESO ¿Cómo nos sentimos al recibir esta
2. Mensaje Bíblico BIBLIA
Hech. 19, 1-6 gracia santificante? ¿Qué significa
3. Elementos (Juzgar) esto?
4. Efectos  Se anota en la pizarra sus respuestas.
 Se produce el conflicto cognitivo
cuando hacemos una lectura bíblica y
así introducir el tema (Hch. 1,8; Hech.
8, 14-17)
¿De qué manera recibieron el Espíritu
Santo los Apóstoles?
¿Cómo fueron confirmados y
fortalecidos los apóstoles? ¿Qué pasó PAPELOTE 60’
en Pentecostés?
 Para responder hacen lectura
silenciosa a una hoja impresa con el
tema
 Subraya las ideas importantes y
describen en grupo lo que han
extraído para luego elaborar
organizador visual y exponerlo. Luego
el profesor hace suya la explicación
 Luego elaboran resumen en su
cuaderno y desarrollan practica
evaluada
* Se aplica la metacognición en las que
reflexionan a través de:
¿Cuáles fueron los pasos que
15’
SALIDA seguiste para llegar a identifica los
elementos y efectos de la PRACTICA
(actuar celebrar Confirmación? ¿Cómo lo aprendistes?
¿Que te parece?
revisar)  Luego elaboran una oración en
agradecimiento por este Sacramento
 Desarrollan actitudes sugeridas

3. V. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE INDICADOR INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Comprensión  Identifica los elementos y efecto del Ficha de
Doctrinal Cristiana Sacramento de la Confirmación y Observación
elabora organizador visual
Discernimiento de Fe  Asume compromiso escenificando los Ficha de
pasos de la Confirmación Observación
 Ora con devoción.
Actitud ante el área  Tiene cuaderno de apuntes Ficha de actitudes
 Presenta trabajo en la fecha indicada ante el área
Comportamiento  Ingresa a la hora indicada Ficha de
 Mantiene limpio el uniforme Observación
V. BIBLIOGRAFÍA
 Biblia
.Religión Católica de 3º Grado: Pedro de la Herrera
 Jesús Martines – Editorial Casals – España
 Catecismo Cristiano Edición pastoral
Libro Vivir en Cristo 4º de secundaria – ODEC CHICLAYO
I.E. “MARIA DE LOURDES”
POMALCA
FICHA DE OBSERVACIÓN DEL TRABAJO EN EQUIPO
ÁREA : …………………………………………………... FECHA : ………………………
GRADO: ………………. SECCIÓN: …………..
GRUPO: __________________ TEMA: _____________

4. CRITERIOS INDICADORES ALUMNAS
Formas de Se comunica adecuadamente
comunicación Respeta las opiniones ajenas
Utiliza un timbre de voz adecuado
Asume responsabilidad dentro del equipo de
trabajo
Desempeño Posee estrategias para trabajar en equipo
Aporta ideas pertinentes para facilitar el
personal
trabajo
Se muestra con disposición para el trabajo en
equipo
Trabaja utilizando estrategias adecuadas
Gestiona el tiempo para las tareas especificas
Elabora gráficos, resúmenes, anota ideas
Manejo de
Organiza la información adecuadamente
Técnicas Utiliza el subrayado
Busca ser protagónico con ideas nuevas
Conduce al equipo de trabajo
Promueve la práctica de valores
Liderazgo
Busca equilibrio ante ideas opuestas
Posee estilo para promover la participación
01
02
03
TOTAL
04
LEYENDA
1. Deficiente
2. Regular
3. Eficiente
4. Muy Eficiente
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área Curricular : Educación Religiosa
1.2. Sub Item : 22
1.3. Duración : 2 hrs
1.4. Grado/Sección : 3° año de secundaria, Sección A, B y C
1.5. Capacitadores : Rivas López Jaime

5. 1.6. Docente del Aula : Rojas García Elsa Luz
1.7. Lugar y Fecha : I.E. 11521 “María de Lourdes” - Pomalca
Octubre del 2008
II. DENOMINACIÓN
“Jesucristo nos invita a seguirlo”
III. APRENDIZAJE ESPERADO.
CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO
Comprensión Asume la conversión como seguimiento de
Doctrinal Jesucristo
Cristiana
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDO ILUMINACIÓN MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
Tiempo
DOCTRINAL (Fuentes DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS
Doctrinales)

6.  Se inicia mediante una oración de agradecimiento
por el mes morado.
 A partir de la lectura “una sorpresa” se rescatan los
saberes previos y fomenta el conflicto cognitivo BIBLIA
mediante la formulación de las siguientes
INICIO preguntas: 15’
- ¿Qué nos dice y enseña la lectura?
(Ver) . En que situación se encuentra nuestra sociedad y
comunidad local
JESUCRISTO NOS - ¿Cuál es la situación del hombre hoy en día?
INVITA A - ¿Crees qué es importante cambiar como persona.
SEGUIRLE es necesario escuchar y seguir el llamado de
1. SITUACIÓN  Mt.3,8; Jesucristo ¿Por qué?
DEL Mc 1, 14-15 PALABRA
 Socializa sus ideas y se consolidan los aportes
HOMBRE Lc. 9, 23
 Se declara el tema y propósitos a alcanzar
2. JESUCRISTO HABLADA
NOS HABLA  Sobre la base de la técnica de organización en
 Mt. 9,9
MENSAJE equipos, los estudiantes realizan la lectura
Lc. 8,2-3
BÍBLICO comprensiva de las siguientes citas bíblicas y del
Mc. 3,13-19
3. LA documento “Nuestra conversión como seguimiento
Lc. 19,1-10 a Jesucristo”, para reconocer el mensaje cristiano
CONVERSIÓN
4. EJEMPLOS  Mt.3,8; Mc 1, 14-15; Lc. 9, 23
 Mt. 19,1-
DE PROCESO  Mt. 9,9; Lc. 8,2-3; Mc. 3,13-19; . 19,1-10
10
CONVERSIÓ  Mt. 19; 1-10
N (Juzgar)  Responden a las siguientes preguntas de manera
5. CONDICIONE reflexiva y comprometida, elaborando un cuadro de CUADERNO
S PARA LA doble entrada:
CONVERSIÓ SALIDA - ¿Qué es necesario para seguir a Jesucristo? DE
N - ¿Qué actitudes cristianas son necesarias para 60’
6. LA (Actuar celebrar seguir a Jesucristo? TRABAJO
RECONCILIACI - ¿Qué nos impide cambiar de vida y seguir a
ÓN revisar) Jesucristo?
7. NUESTRO - ¿Qué nos ofrece Jesucristo en el Sacramento de la
COMPROMIS reconciliación o penitencia
O - Elabora un acróstico de la palabra CONVERSIÓN
 Organizan la información y elaboran sus
respuestas sobre la conversión, camino para seguir
a Jesucristo.
 Participa con iniciativa y respeto en las actividades
de aprendizaje.
 Socializan sus productos a nivel de aula TIZA
 Se sistematiza lo aprendido.
 Actividades de extensión:
PIZARRA
1. Lea reflexivamente y extrae 2 enseñanzas del
evangelio de Lc. 5, 1-10
2. En la actualidad existen hijos pródigos, porqué 15’
3. haz actuado como él, ¿Qué has hecho frente a
ello?
4. ¿A qué recurrimos cuando asumimos la
conversión? ¿Por qué?
5. Elabora carteles sobre las enseñanzas y
mensajes sobre del tema pegado en la I.E.
 Expresan su aprendizaje ¿Qué aprendiste? ¿Cómo
lo aprendiste? ¿Para que le sirve lo aprendido?
 Asume una actitud de oración de agradecimiento a
Dios recitando el Salmo 23
V. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE INDICADOR INSTRUMENTO DE

7. EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Comprensión Asume la conversión como seguimiento de Ficha de evaluación
Doctrinal Cristiana Jesucristo, mediante un cuestionario de cuestionario
 Participa en la oración y la palabra con
respeto y devoción.
Actitud ante  Cuenta con su cuaderno de trabajo y
el área Sagradas Escrituras
 Presenta su trabajo en forma Ficha de actitudes
organizada y oportuna ante el área
 Pide permiso para expresar sus dudas
e inquietudes.
 Participa expresando sus aportes sobre
el tema.
 Saluda y llama por su nombre a sus
compañeros.
 Conserva la higiene y limpieza en el Ficha de observación
Comportamiento aula. de comportamiento
 Ingresa al aula a la hora indicada
 Respeta las diferencias personales
 Usa correctamente el uniforme
VI. BIBLIOGRAFÍA
 Biblia
 Dios revela al hombre su plan de amor
 Religión Católica de 3º Grado: Pedro de la Herrera
 Jesús Martines – Editorial Casals – España
 Catecismo Cristiano Edición pastoral
FICHA DE OBSERVACIÓN DE ACTITUD ANTE EL ÁREA
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO Y SECCIÓN: TUTOR DE AULA:
PROMEDIO
ACTITUD ANTE EL ÁREA
Participa en la Cuenta con su Presentan su Participa Pide permiso
oración y la cuaderno de trabajo en expresando para expresar
APELLIDOS Y NOMBRES palabra con trabajo y forma sus aportes sus dudas e
N° respeto y Sagradas organizada y sobre el inquietudes
devoción Escrituras oportuna tema (0-4)
(0-4) (0-4) (0-4) (0-4)
01

8. 02
03
04
05
06
07
08
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3

9. 2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
FICHA DE OBSERVACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO Y SECCIÓN: TUTOR DE AULA:
PROMEDIO
COMPORTAMIENTO
(AD – A – B- C)
Saluda y llama Conserva la Ingresa al aula Respeta Usa
APELLIDOS Y NOMBRES por su nombre higiene y limpieza a la hora las correctamente
N°
a sus en el aula indicada diferencias el uniforme
compañeros personales
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

10. 28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
TRABAJO DE EQUIPO: CUESTIONARIO
TEMA: GRADO Y SECCIÓN: CAPACIDAD: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
INSTRUCCIONES: RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN BASE A LO TRABAJADO Y
A LA REFLEXIÓN BÍBLICA
INTEGRANTES:
ACTIVIDADES DE SESIÓN:
1. ¿Qué es necesario para seguir a Jesucristo? (2.5 ptos)
2. ¿Qué actitudes cristianas son necesarias para seguir a Jesucristo? (2.5 ptos)
3. ¿Qué nos impide cambiar de vida y seguir a Jesucristo? (2.5 ptos)
4. ¿Qué nos ofrece Jesucristo en el sacramento de la Reconciliación o penitencia?
(2.5 ptos)

11. ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
1. Lee reflexivamente y extrae 2 enseñanzas del Evangelio de: Lc. 5, 1-10 (1 pto)
2. En la actualidad existen hijos pródigos ¿Por qué? (1 pto)
3. Haz actuado como él, ¿Qué has hecho frente a ello? (1 pto)
4. ¿A que recurrimos cuando asumimos la conversión? ¿por qué? (2 ptos)
5. Elabora carteles sobre las enseñanzas y mensajes sobre el tema pegarlo en la
I.E. (5 ptos)
FICHA DE EVALUACIÓN DE CUESTIONARIO
TEMA: GRADO Y SECCIÓN: CAPACIDAD: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
N ° EQUIPO
PROMEDIO
FICHA DE EVALUACIÓN
Llegan a Fomenta el Expresa
Responde a las Maneja conclusiones dialogo y actitudes
APELLIDOS Y NOMBRES interrogantes adecuadamente precisas sobre juicio cristianas de
planteadas los textos la conversión valorativo fidelidad para
(0-4) bíblicos como (0-4) seguir a
(0-3) seguimiento a Jesucristo
Jesucristo asumiendo la
(0-5) conversión
(0-4)
01
02
03

12. 04
05
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área Curricular : Educación Religiosa
1.2. Sub Item : 22
1.3. Duración : 2 hrs
1.4. Grado/Sección : 1° Secundaria A, B y C
1.5. Capacitador : Rivas López Jaime
1.6. Docente del Aula : Rojas García Elsa Luz
1.7. Lugar : I.E. 11521 “María de Lourdes” - Pomalca
1.8 Fecha Octubre del 2008
II. DENOMINACIÓN
“Reconocemos el trabajo como realización humana”
III. APRENDIZAJE ESPERADO.
CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO

13. Comprensión Reconoce el trabajo como forma de
Doctrinal realización humana
Cristiana
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDO ILUMINACIÓN MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
Tiempo
DOCTRINAL (Fuentes DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS
Doctrinales)

14. * Se realiza la oración antes de empezar
INICIO la clase
 Dialogan sobre el trabajo que
(Ver) desemplean sus padres para la
manutención de su hogar, manifiestan PALABRA 15’
que ambos padres se esfuerzan por HABLADA
EL TRABAJO
REALIZACIÓN sacarlos adelante. Se aplican los
HUMANA saberes previos. Leemos Gen 3, 17-
19. BIBLIA
1. Concepto
2. Mensaje Bíblico  Gen 2, 15  Luego se hacen las siguientes
3. Necesidad del  Gen 3,17- interrogantes:
Trabajo
19
¿En que momento creo Dios el
4. El trabajo
perfecciona y
Trabajo?
 2 Tes 3,6-
santifica al ¿Qué sería la vida si no existiera el
12
hombre trabajo?
5. Fines del
trabajo
¿Será indispensable para subsistir? CUADERNO
6. Deber del  Luego se propicia el conflicto cognitivo
trabajador a través de interrogantes. DE 60’
¿Qué es el trabajo? ¿Cuáles son sus TRABAJO
formas? ¿Cuáles son los deberes de un
trabajador?
PROCESO * Se les reparte una hoja impresa con el
(Juzgar) tema, en equipo realizan comprensión
de lectura y subrayan ideas principales
reconociendo citas bíblicas Gen 3, 17-
19 leen la necesidad del trabajo y
responden haciendo un resumen:
Concluyen con ayuda del profesor y los
plasman el resumen en su cuaderno
SALIDA * Desarrollan practica evaluada 15’
(actuar celebrar (Preguntas) PRACTICA
Recordamos lo aprendido ¿Qué es lo
revisar) que aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste?
¿Por qué te sirve lo aprendido?
 Luego reflexionamos el valor de este
tema a través de una lectura:
“Parábola de los talentos”
 Desarrollan actividades
 En un periódico mural alusivo al
trabajo como realización humana
V. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE INDICADOR INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

15. Comprensión  Reconoce el trabajo como forma de Ficha de evaluación
Doctrinal Cristiana realización humana leyendo una lectura de lectura
Discernimiento de Fe  Intuye que con el trabajo se realiza el Ficha de observación
hombre elaborando un periódico mural del trabajo
 Participa en la oración con respeto y
Actitud ante el área devoción.
 Cuenta con su cuaderno de trabajo y La Ficha de actitudes
Biblia ante el área
 Presenta su trabajo en forma oportuna
 Pide permiso para participar
 Llama a sus compañeros por su Ficha de
Comportamiento nombre Observación
 Ingresa a la hora indicada
 Usa correctamente el uniforme
VI. BIBLIOGRAFÍA
 Biblia
 LIBRO Dios Creador y Li berador y Dios revela al hombre su plan de A mor
 Religión Católica de 1º Grado: Pedro de la Herrera
 Jesús Martines – Editorial Casals – España
 Catecismo Cristiano Edición pastoral
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área Curricular : Educación Religiosa

16. 1.2. Sub Item : 22
1.3. Duración : 2 hrs
1.4. Grado/Sección : 3° Secundaria, A , B y C
1.5. Capacitador : Rivas López Jaime
1.6. Docente del Aula : Rojas García Elsa Luz
1.7. Lugar : I.E. 11521 “María de Lourdes”
Pomalca
1.8 Fecha Noviembre del 2008
II. DENOMINACIÓN
“Elaboramos la Corona de Adviento”
III. APRENDIZAJE ESPERADO.
CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO
Comprensión Valora la importancia del Adviento como
Doctrinal preparativo para recibir a Cristo: Navidad
Cristiana
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDO ILUMINACIÓN MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
Tiempo
DOCTRINAL (Fuentes DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS
Doctrinales)

17. * Participa en la oración con devoción
 Dialogan sobre la espera del niño Dios
y comentan como son los preparativos
INICIO en casa. LECTURA
 Leen lectura bíblica y se rescatan los
saberes previos y se fomenta el 15’
(Ver)
conflicto cognitivo formulándose las
siguientes interrogantes.
¿Cuál es la esperanza que los
LA CORONA DE cristianos tenemos?
ADVIENTO ¿Qué esperamos de Cristo?
 Socializan sus ideas y consolidan sus
aportes DIALOGO
1. Significado  Se declara el tema y propósito a
2. Mensaje alcanzar
 Se les da información sobre el tema y
Reflexivo Mc. 13, 33-37
a la vez extraen mensajes bíblicos
3. Elaboración de Mc 1, 1-8 sobre el Nacimiento de Jesús.
corona * Luego responden de manera reflexiva
CUADERNO
Jn 1, 6-8.19-28 PROCESO y comprometida sobre el significado de
4. Tríptico
(Juzgar) la Corona de Adviento TRABAJO 60’
¿Será necesario prepararnos para
recibir a Cristo?
¿Qué significado tienen los colores de
la Corona de Adviento?
¿Qué citas bíblicas se lee en las
cuatro semanas al encender cada
vela?
¿Cuál es la reflexión al respecto?
 Para detallar todas las respuestas ARMAZÓN
respectivas la alumna elaborará una
Corona de Adviento con ayuda de la DE CORONA
docente y también elaborará con la  Cipres
teoría un tríptico.
 Socializan los productos a nivel de  Velas
aula
 Participa con mucho entusiasmo y  Listón
respeto en la elaboración de la
corona.
SALIDA * Actividades de Extensión:
1. Elabora un tríptico con mensajes 15’
(Actuar celebrar reflexivos. TRÍPTICO
2. De que manera expresas tu
revisar) reflexión sobre el significado de la
corona.
 Expresan sus aprendizajes: ¿Qué
aprendiste? ¿Cómo aprendiste?
¿Para que te sirve lo aprendido?
¿Crees que es importante?
 Asume una actitud de compromiso en
lee una cita bíblica cada domingo de
Adviento con su familia y encender la
velita como corresponde.
V. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE INDICADOR INSTRUMENTO DE

18. EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Comprensión  Valora la importancia del Adviento Ficha de evaluación
Doctrinal Cristiana como preparativo para recibir a Cristo de tríptico
elaborando un tríptico con la
investigación.
Discernimiento de Fe  Asume el compromiso de prepararnos Ficha de
para recibir a Cristo elaborando una observación
Corona de Adviento
 Participa con entusiasmo en elaborar su
Actitud ante el área tríptico Ficha de actitudes
 Participa con alegría en elaborar su
corona
 Se muestra aseado y ordenado Ficha de
Comportamiento  Llama por su nombre a sus Observación
compañeros
VI. BIBLIOGRAFÍA
 Biblia
 Dios revela al hombre su plan de amor
 Religión Católica de 3º Grado: Pedro de la Herrera
 Jesús Martines – Editorial Casals – España
 Catecismo Cristiano Edición pastoral
I.E. “MARIA DE LOURDES”
POMALCA
FICHA DE OBSERVACIÓN PARA UN TRÍPTICO
ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: ……… SECCIÓN : ……….
TEMA : …………………………………………………………………………………
FECHA : ……/……/……..
GRUPO : ………………………………………………………………………………………
COORDINADORA : ………………………………………………………………………………………
a) ……………………………………………………………………………………………..
b) …………………………………………………………………………………….……….

19. c) …………………………………………………………………………………….………..
Integrantes d) …………………………………………………………………………………….……….
e) …………………………………………………………………………………….……….
f) …………………………………………………………………………………….………..
g) …………………………………………………………………………………….……….
h) …………………………………………………………………………………….……….
i) …………………………………………………………………………………….……….
CRITERIOS INDICADORES Escala de
valor
A B C
Presenta un formato adecuado
DE LA INFORMACIÓN PRESENTACIÓN
La disposición del espacio es creativa
Presenta iconos, fotos, gráficos creados
Los textos estén bien organizados
El tema este bien planteado
La calidad de los colores es aceptable
La organización de la información presenta ideas precisas
La organización de la información presenta datos completos
Presenta información actualizada
Presenta un lenguaje capaz de informar
Los textos se amplían con fotos, gráficos e iconos
La presentación de la información tiene unidad textual
Los textos asumen argumentos propios
Los textos presentan análisis
Los textos poseen ortografía correcta
TRATAMIENTO DEL MENSAJETRATAMIENTO
La interpretación de la información es coherente
Asumen un juicio critico de la información utilizada
Expresan un mensaje sencillo
El mensaje es directo
El mensaje es coherente con el análisis de información
Calificativo LETRAS: FECHA
NÚMEROS:
LEYENDA: A) Bueno B) Regular C) Malo