Trabajo sobre la didáctica crítica

1. DIDÁCTICA CRÍTICA
16/NOVIEMBRE/2016

2. LA ESCUELA CÓMO INSTITUCIÓN
SOCIALIZADORA

3. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS
En nuestros tiempos el valor educativo
representa el cúmulo de competencias,
habilidades, actitudes y valores por los
cuales se constituyen las herramientas para
alcanzar un mejor futuro. De tal manera que
ofrecer las condiciones necesarias para el
logro de metas se debe establecer:
Ambientes favorables en el aula
Relaciones de confianza
Relaciones de comunicación
Liderazgo compartido para percibir metas y
objetivos comunes
Organización interna (normas, actitudes y
valores).

4. PEDAGOGÍA CRÍTICA
El aprendizaje se centra más en el proceso que en el resultado, teniendo como elemento crítico el
cuestionamiento.
Determina formas de lenguaje, experiencias humanas, de relaciones sociales y de formas de razonamiento.

5. Los profesores pueden
idear secuencias de
tareas que estimulen la
concienciación, el
descubrimiento de la
mente en acción, a
través de estrategias
fundamentadas en un
método.

6. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

7. Todo proceso educativo exige comprobar
un aprendizaje significativo, por ello,
implica hacer una evaluación y expresar
un juicio de valor.
En la evaluación se pretende evaluar lo
que el alumno es capaz de realizar con
relación a los propósitos establecidos y los
contenidos curriculares.
La evaluación como acción comprensiva y
cooperativa exige indagar y dar razones
de nuestro trabajo, por lo tanto, intervienen
en esta tarea los alumnos, los colegas, el
propio docente y los padres de familia.
EVALUACIÓN
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8. Las bases de la conducta social: Texto tomado de http://etac.clientes. Tralcom.com/tc-
etac/cursos/dinámica_contenido/html/Lecturas/las_bases_de_la_conducta_social.pdf
El Aprendizaje Significativo y la Evaluación de los Aprendizajes: Texto tomado de http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/dinámica_contenido/html/lecturas/El_aprendizaje_significativo.pdf
El perfil del docente en el siglo XXI en el marco de un modelo educativo basado en competencias: Texto tomado de
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/dinámica_contenido/html/lecturas/Lectura2_PERFIL_DEL_DOCENTE.pdf
La Didáctica Crítica, critica la crítica educación bancaria. Texto tomado de www.scielo.org.bo/pdf/rieiii/v2n1/n01a06.pdf