El Ritmo es importante para el desarrollo del Niño-niña en etapa pre-escolar, pues muchas habilidades y destrezas se desarrollan a lo largo del trabajo con la Música, el ritmo, tiempo..., es pues menester de toda docente desarrollar estrategias metodológicas que favorezcan el Aprendizaje significativo, el cual redundara a lo largo de su su vida.

2. RITMO DEL MOVIMIENTO: La estructura dinámico temporal de los movimientos, la alternación fluida de tensión y distensión. El ritmo refleja la distribución de los impulsos dinámicos en el desarrollo espacio - temporal.

4. Al utilizar música en las actividades con los niños y niñas logramos: Que aumente el interés, la motivación, la expresividad y la disciplina. Los movimientos se realizan con mayor fluidez. MÚSICA.

5. RITMO Y MÚSICA El ritmo en la música está formado por la combinación de figuras de distinta duración. Se refiere a la frecuencia de repetición (a intervalos regulares y en ciertas ocasiones irregulares de sonidos fuertes y débiles, largos y breves, altos y bajos) en una composición. El ritmo se define como la organización en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los oyentes como una estructura. Ésta sucesión temporal se ordena en nuestra mente, percibiendo de éste modo una forma

9. COMPÁS . Medida del tiempo en la música. . Espacio comprendido entre una y otra línea divisoria. . Se representa con una fracción. . Compases simples de 2/4 , 4/4 y 3/4 . Patrones musicales. . Rimas, refranes , adivinanzas, etc.

11. Práctica de palmeo P ulso : todos los tiempos del patrón Acento : los tiempos fuertes del patrón Ritmo : Según figuras de notas del patrón Combinaciones : Pulso – Acento y Ritmo.

12. El Ritmo y la Música en los Logros Psicomotrices El ritmo y la música ayudan muy directamente al desarrollo de logros psicomotrices: La atención del niño se dirige al tema inducido por el ritmo o la canción y, por tanto, la realización de movimientos o percusiones corporales se facilitan en gran medida. La coordinación se activa y se desarrolla no sólo, por medio de la repetición, sino haciendo variar el tipo de ejercitación que se realizan. Está relacionada con el aprendizaje, la capacidad de transferir experiencias motrices anteriores a situaciones nuevas. Aunque la coordinación fina no solamente se limita a un ojo-mano, sino también a ojo-pies (oculopédica), acciones que requieren puntería, lanzamiento, está relacionado con las cualidades psicomotrices de: - El equilibrio. - La capacidad de concentración. - Capacidad de relajación. - Velocidad.

15. POSICION ABIERTA

16. POSICION DE BAILE SOCIAL

17. POSICION FRENTE A FRENTE

18. FORMACION EN TRIOS

22. Gracias