El documento define el ambiente de aprendizaje como el escenario donde se desarrollan condiciones favorables para el aprendizaje, considerando las condiciones materiales, las relaciones interpersonales, la organización espacial, las pautas de comportamiento, los roles y las actividades. También explica que los profesores diseñan el espacio, el tiempo y los materiales didácticos para propiciar las interacciones con el conocimiento y con los demás. Finalmente, define el ambiente virtual de aprendizaje como un programa informático interactivo asociado a las nue

14. En el ámbito educativo podemos
definir el ambiente como la
organización del espacio, la
disposición y la distribución de los
recursos didácticos, el manejo del
tiempo y las interacciones que se dan
en el aula. Es un entorno dinámico,
con determinadas condiciones físicas
y temporales, que posibilitan y
favorecen el aprendizaje.

16. Podemos definir un ambiente de aprendizaje como
el escenario donde se desarrollan condiciones
favorables de aprendizaje, en el cual se contempla,
entre otras:
•las condiciones materiales necesarias para la
implementación del currículo.
•las relaciones interpersonales básicas entre
profesores y estudiantes
•la organización y disposición espacial del aula
•las pautas de comportamiento que en ella se
desarrollan
•el tipo de relaciones que mantienen las personas
con los objetos y entre ellas mismas
•los roles que se establecen
•las actividades que se realizan

19. En un ambiente de aprendizaje los profesores piensan y
toman decisiones en torno al diseño y empleo del espacio,
el tiempo y la disposición de los materiales:
•cómo debe ser la organización espacial
•cómo va a ser la selección, elaboración y disposición
(accesibilidad y visibilidad) de los materiales para el
aprendizaje (según un modelo pedagógico, teniendo en
cuenta las diferencias individuales y grupales, y adecuados
a los intereses y necesidades)
•cómo van a estar almacenados y clasificados los
materiales
•cómo se van a manejar los mensajes y la información
dentro del espacio de tal manera que están claras las
responsabilidades del tal manera que se propicie la
autonomía
•cómo propiciar las interacciones con el conocimiento, con
los otros compañeros y consigo mismo.

21. Ambiente Virtual de Aprendizaje
Conceptualmente hablando Según Patricia
Ávila M, Martha Diana Bosco. “lo
entendemos como el espacio donde las
nuevas tecnologías tales como los sistemas
Satelitales, el Internet, los multimedia, y
la televisión interactiva entre otros, se han
potencializado rebasando al entorno
escolar tradicional que favorece al
conocimiento y a la apropiación de
contenidos, experiencias y procesos
pedagógico-comunicacionales.

23. Según la UNESCO “Los entornos de
aprendizaje virtuales constituyen una
forma totalmente nueva de Tecnología
Educativa y ofrece una compleja serie de
oportunidades y tareas a las instituciones
de enseñanza de todo el mundo, el entorno
de aprendizaje virtual lo define como un
programa informático interactivo de
carácter pedagógico que posee una
capacidad de comunicación integrada, es
decir, que está asociado a Nuevas
Tecnologías.”

25. En un ambiente virtual educativo, los
estudiantes aprenden contenidos temáticos
pero también desarrollan habilidades
intelectuales asociadas a esos aprendizajes
tales como representar la realidad, elaborar
juicios de valor, razonar, inventar o resolver
problemas de varios tipos. Al tiempo de que
aprenden otras habilidades
comunicacionales que son importantes en
su proceso de socialización, contribuyendo
de forma directa al fortalecimiento de la
capacidad investigativa del individuo.
(González y Flores (2000, pp. 100-101)).

27. Desarrollar investigación formativa a través de
ambientes virtuales de aprendizaje involucra
formar a los estudiantes en una cultura
tecnológica, apoyada y orientada hacia una
cultura investigativa, empleando técnicas y
actividades que conlleven a que el estudiante
desarrolle habilidades y competencias que
establezca su propio criterio permitiéndole así
potencializar capacidades de investigación que se
orienten en la formulación de sus propios
proyectos haciendo uso de las herramientas
tecnológicas y los elementos propios de los
ambientes virtuales de aprendizaje.