Por Elaine Marinho 
Disciplina: Informática Educativa
As bases teóricas da 
teoria histórico-social 
apóiam-se em Vygotsky 
e seguidores.
Nessa orientação, a aprendizagem resulta 
da interação sujeito-objeto, em que a ação 
do sujeito sobre o meio é socialment...
As funções mentais superiores linguagem, 
atenção voluntária, memória, abstração, 
percepção, capacidade de comparar, 
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Mediação 
É o conceito chave: 
O homem não tem um acesso direto aos 
objetos do conhecimento mas um acesso 
mediado que é ...
Esta linguagem vem sofrendo mudanças 
através do tempo.
Precisamos utilizar os objetos culturais 
da atualidade para continuarmos 
estabelecendo a Mediação.
O professor de hoje tem o dever de utilizar 
os recursos tecnológicos em suas aulas sob 
pena de não estar usando uma ling...
Algumas formas de desenvolver atividades utilizando a Internet: 
•busca ágil de informações (pesquisa escolar, visitas a m...
Bibliografia: 
http://ntem2014.lanteuff.org/pluginfile.php/4007/mod_resource/ 
content/4/teoria_debatecontempo.pdf 
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Bibliografia: 
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santos-pinheiro.html 
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Teoria histórico-cultural no contexto da Cibercultura

  1. 1. Por Elaine Marinho Disciplina: Informática Educativa
  2. 2. As bases teóricas da teoria histórico-social apóiam-se em Vygotsky e seguidores.
  3. 3. Nessa orientação, a aprendizagem resulta da interação sujeito-objeto, em que a ação do sujeito sobre o meio é socialmente mediada, atribuindo-se peso significativo à cultura e às relações sociais.
  4. 4. As funções mentais superiores linguagem, atenção voluntária, memória, abstração, percepção, capacidade de comparar, diferenciar, etc.) são ações interiorizadas de algo socialmente mediado, a partir da cultura constituída.
  5. 5. Mediação É o conceito chave: O homem não tem um acesso direto aos objetos do conhecimento mas um acesso mediado que é possibilitado por sistemas semióticos, destacando-se aí o papel da linguagem.
  6. 6. Esta linguagem vem sofrendo mudanças através do tempo.
  7. 7. Precisamos utilizar os objetos culturais da atualidade para continuarmos estabelecendo a Mediação.
  8. 8. O professor de hoje tem o dever de utilizar os recursos tecnológicos em suas aulas sob pena de não estar usando uma linguagem correta.
  9. 9. Algumas formas de desenvolver atividades utilizando a Internet: •busca ágil de informações (pesquisa escolar, visitas a museus e outros lugares, visitas a sites interativos, artes plásticas, música, literatura, cursos virtuais); •interações com pessoas (fóruns e listas de discussão, comunidades virtuais, chats e‐mails); •entretenimento (jogos, simulações). Desta forma podemos ampliar a dimensão da sala de aula
  10. 10. Bibliografia: http://ntem2014.lanteuff.org/pluginfile.php/4007/mod_resource/ content/4/teoria_debatecontempo.pdf http://pt.slideshare.net/ARBRUNO/fundamentos-da-abordagem-histricocultural http://wankerh.blogspot.com.br/2013/10/o-fundamental-da-teoria- historico.html http://pt.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotsky http://andrepereirampel7.blogspot.com.br/ http://pt.slideshare.net/janenolasco/a-pedagogia-na-perspectiva- da-cibercultura
  11. 11. Bibliografia: http://artecomputador.blogspot.com.br/2013/01/texto-de-jose-mauricio- santos-pinheiro.html http://tieeducacao.spaceblog.com.br/1625589/alfabetizacao-tecnologica- do-professor/

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