2. NEO CONDUCTISMO
En la década de 1930, un grupo
de psicólogos estadounidenses formado por
profesionales como Edward Chace Tolman y Clark
Leonard Hull desarrolla la corriente del neo
conductismo. Este movimiento parte de los principios
básicos del conductismo (como
el ambientalismo, el mecanicismo y el
condicionamiento) y utiliza variables intermedias para el
análisis, la predicción y el control de la conducta.
3. LA CONDUCTA OBSERVABLE
Utiliza el método experimental, con pruebas de laberinto.
En estas pruebas la solución del animal al problema
propuesto era explicada introduciendo variables
intervinientes (no observables) del tipo expectativas o
mapas cognitivos, lo cual supone que el aprendizaje es
una modificación del conocimiento que el animal tiene
de las relaciones entre eventos ambientales.
Concepción del organismo: el organismo es activo: los
sujetos aprenden no por asociaciones E-R, sino en
función de las variables intermedias citadas
4. Burrhus Frederick Skinner 1904-1990
Nace en Pennsylvania, asistió a la
universidad de Hamilton en nueva york
esperando ser narrador y poeta. En 1926 se
gradúa con honores Con la idea de
desarrollarse como poeta y narrador.
Luego de haber leído el libro de
Pavlov, “reflejos condicionados”, decidió
que su futuro estaba en la
psicología, especialmente en el
condicionamiento, por lo que fue a la
universidad de Harvard, y se gradúa en
1930.
Muere el 18 de agosto de 1990 por causa
de una leucemia.
5. CONDICIONAMIENTO OPERANTE O
A.E.C
Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la
conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el
medio ambiente, basados en un método experimental.
Es decir, que ante un estimulo, se
produce una respuesta voluntaria, la
cual, puede ser reforzada de manera
positiva o negativa provocando que la
conducta operante se fortalezca o
debilite.
Skinner también considera al
aprendizaje por castigo y por extinción
de los refuerzos, como influyentes en la
conducta.
7. TIPOS DE REFUERZOS
POSITIVO:
Que añadir un estimulo al
entorno trae consigo que
esa respuesta aumente o se
repita en el futuro. El
"Refuerzo positivo" incorpora
una conducta
nueva, aumenta una
existente o elimina una
conducta inapropiada
incompatible.
8. TIPOS DE REFUERZOS
NEGATIVO:
Se llama refuerzos negativos al aumento de
probabilidad de una conducta, como consecuencia
de la omisión de un estimulo. Refuerzo Negativo a
través de la respuesta o conducta, elimina el estímulo
inversivo que le antecede, por consiguiente se da un
incremento a la conducta que causó la eliminación o
desaparición de este estímulo.
9. TIPOS DE REFUERZOS
CONDICINAMIENTO DE
ESCAPE:
Es cuando se aplica un
castigo, pero este se
termina cuando se
produce una conducta o
cuando se aprende a
dar una respuesta que
elimina o hace
desaparecer una
situación que resulta
desagradable
10. TIPOS DE REFUERZOS
CONDICIONAMIENTO DE EVITACIÓN:
Es cuando, se eliminan o reducen
estímulos que anteriormente han
estado seguidos de estímulos
aversivos. La diferencia con el
condicionamiento de escape, es
que aquí el organismo no recibe el
estimulo aversivo.
11. CLASIFICACIÓN DE LOS REFUERZOS
PRIMARIOS : Satisfacen
alguna necesidad
biológica y funciona de
modo natural
SECUNDARIOS : Son
aquellos que son
aprendidos y asociados
con los reforzadores
primarios
12. METODOS PARA EL CONTROL DE LA CONDUCTA
CASTIGO:
Consiste en presentar un estimulo
aversivo o retirar un reforzador
inmediatamente después de una
conducta, disminuyendo o
eliminando la probabilidad de
repetición de dicha conducta.
existe la posibilidad que el
individuo, según las condiciones
del ambiente
(sociedad, rehabilitación, necesid
ades, etc.) vuelva a reincidir en su
conducta.
13. METODOS PARA EL CONTROL DE LA CONDUCTA
EXTINCIÓN:
Proceso mediante el cual una
conducta deja de emitirse al
descontinuar el reforzamiento que la
mantenía.
Este procedimiento debe ser aplicado
a cualquier conducta mal aprendida.
Consiste en, una vez identificado el
reforzador, suprimirlo para que tal
conducta desaparezca
gradualmente, es decir, en no dar la
recompensa que la mantiene.
14. METODOS PARA EL CONTROL DE LA CONDUCTA
LA DISCRIMINACIÓN:
Es el proceso en que la
presencia de un Estimulo
discriminatorio hace posible
que una respuesta dada, sea
reforzada, pero importante es
señalar que para que esto
ocurra, debe existir por lo
menos un Estimulo delta, que es
en cuya presencia no existe
refuerzo y funciona para
suprimir o inhibir la conducta.
