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¿Y si los árboles
no me dejan
ver el bosque?
Carmen González Franco (@flosflorum)
Miremos…
¿Qué veo?
Sombras que me impiden ver
y luces que me deslumbran…
el bosque
Muchos árboles:
La cuestión es que muchas
veces no me dejan ver…
¿Intentamos ponerles nombre?
Los árboles que no me dejan ver el bosque:
1. Los cambios
2. La formación
3. La Tecnología
4. La evaluación
5. Las emociones
1. LOS CAMBIOS
¡Tantos…! y ¡Tan rápidos…!
Nos desconciertan…
no sabemos dónde
ni cómo mirar
¿Cómo miramos?
A veces con ojos de anciano:
Que no entiende “a dónde quiere ir a parar este mundo”.
Que ve tambalearse la seguridad adquirida a lo largo de los años.
Algunos se protegen mirando para otro lado,
nadando en aguas conocidas, aferrándose a “lo que
funciona”.
No se dan cuenta de que así se quedarán fuera del bosque
Ellos cada vez
más solos
y el bosque cada
vez más grande.
Cada vez con más miedo a entrar en él
Otros quieren superar sus prejuicios…
Se proponen conocer antes de juzgar.
Asumen el riesgo y las dificultades.
¡Pero encuentran muchas dificultades!
¿Cómo miramos?
A veces con ojos de niño:
Deslumbrados por las novedades
Deseando tenerlo todo, probarlo todo, jugar con todo…
Lo nuevo nos atrae irresistiblemente porque nos facilita el
trabajo, nos hace la vida más cómoda, más divertida y nos
ayuda a recorrer el bosque
Pero esa atracción por lo nuevo puede deslumbrarnos tanto que
termine por convertirse en un obstáculo para avanzar…
Entreteniéndonos en cosas inútiles...
Perdiendo el rumbo…
Hasta encontrarnos en un callejón sin salida
Los cambios además
se producen a gran
velocidad:
Nos movíamos en
tren y ahora nos
lleva una montaña
rusa
Pero lo que a unos atrae y emociona…
A otros
aterroriza
Y tendremos
que entenderlo
si no queremos
que se queden
fuera
Son los que perciben el cambio como un precipicio insalvable…
Al que otros quieren empujarles a saltar…
¿Podemos hacer algo para ayudarles a
superar el vértigo?
2. LA FORMACIÓN
Ante los cambios se demanda formación
y a mí me crecen árboles en forma de interrogantes:
¿Cuándo?
¿Estamos formando en el mejor momento?
¿Respetamos los tiempos necesarios?
¿Cómo?
¿Formación por
obligación?
¿Con metodologías de
siempre?
¿Empujando a
saltar al vacío?
¿Qué mensaje estamos transmitiendo?:
¿¡Mira lo que puedes hacer! O… ¡Mira lo que no sabes hacer!?
¿Qué?
¿Se programa lo que se debe aprender?
¿Se piensa en lo que queremos conseguir?
¿Se aprenden cosas inútiles?
¿A quién?
Se está formando a
profesores “para el
cambio” y muchas
veces no pueden aplicar
lo aprendido porque
trabajan en entornos
que no quieren cambiar.
¿Son los profesores los únicos que necesitan formación?
EQUIPOS DIRECTIVOS
¿Están capacitados para dirigir un barco que navega por nuevas
rutas?
¿Están preparados para entender la formación que necesitan
sus hijos?
PADRES
¿Cuántos tienen claro el camino a seguir?
AUTORIDADES (EDUCATIVAS)
3. LA TECNOLOGÍA
La Tecnología tiene que
asumir distintos papeles:
• Motor del cambio
• Razón del cambio
• Ayuda para el cambio
• Responsable del cambio
Por eso crecen árboles muy densos cuando:
• No disponemos de ella por falta de medios
• O teniéndola no funciona y nos deja “desnudos”
A veces el protagonismo de la tecnología no nos deja ver el
bosque…
Porque ponemos toda la atención en conocer y aprender a manejar
herramientas…
… y no en lo que podemos hacer con ellas.
Lo importante no son las herramientas sino lo que podemos hacer
con ellas
Un ordenador no cambia nada si no cambiamos nuestra forma de
hacer las cosas
4. LA EVALUACIÓN
Evaluamos…
¿Cómo evaluar ahora?
¿Qué debemos evaluar?
Sin libro de texto,
sin contenidos
a memorizar…
Evaluamos…
¿Alguna vez evaluamos si son felices aprendiendo?
Nos evalúan…
-¿Evalúan lo que hacemos, como lo hacemos…?
¿o los resultados que obtenemos? (ej PAU)
Nos evaluamos…
¿Qué, cuánto nos debemos exigir?
¿Nos preguntamos si somos felices con lo que hacemos?
5. LAS EMOCIONES:
Emociones positivas que
pueden llegar a alejarnos
de la realidad si las
vivimos muy
intensamente:
APASIONAMIENTO (que no la Pasión)
FANATISMO
EUFORIA
Emociones negativas que
pueden llegar a anularnos:
FRUSTRACIÓN
SOBRECARGA - AGOTAMIENTO
INSEGURIDAD
MIEDO
MI BOSQUE…
T A C
Conocimiento
Aprendizaje
Educación
Autonomía
Valores
Convivencia
Relaciones
Protagonista:
El alumno
VUESTROS ÁRBOLES:
Celia Montenegro Genny Salazar
VUESTROS ÁRBOLES:
Cecilia Canales Silvia M. Vergara
¿Qué piensas hacer con
los árboles que no te dejan ver el bosque?
“Explorar juntos el bosque, hacer un mapa y no perdernos”
(Carmina Valera)
Despejar dudas, cobrar nuevos bríos y seguir adelante
tratando de bordearlos (Celia Montenegro)
Mirando la utilidad del árbol que me estorba.
A quien tiene visión, nunca un árbol le va a ocultar el bosque.
Desde la copa del más alto puede ver el bosque completo y el
cielo que lo cobija. (…) el obstáculo más grande puede
convertirse en la mejor oportunidad. (Giovani Mejía)
Con profesionalidad, actitud y motivación personal, con
autoridades educativas que ofrezcan la formación y el soporte
técnico adecuado (…)
esta formación no se puede improvisar y debería estar
tutelada y normalizada (Carlos Sequeiro)
Respetarlos, sin talar, pasando entre ellos hasta el centro del
bosque. Son parte del propio bosque. Los árboles de los
límites del bosque son los de formas más raras, son los que
sufren más la intemperie, pero están ahí haciendo su papel….
Poco a poco, no tenemos que enfrentarnos con todos los
árboles a la vez. (Pedro Miguel Gómez)
Sólo me resta empezar a derrumbar árboles o treparlos y
sobrepasarlos, o enamorarlos de mis ideales, en fin si no
puedes con el enemigo enamóralo de ti, así será fácil
sobrellevarlo y entenderlo. . (Ruby Adiela Pineda)
Lo importante es no quedarse parado
Explorar
Trepar
Abrir caminos…
¡Enamorar!
Todo es cuestión de ACTITUD
GRACIAS
FOTOS:
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