Presentación de la actividad de Conectivismo en el Aula, por Aihnoa Ezeiza, para EducaRed 2011

1. CONECTIVISMO EN EL AULA
Ainhoa Ezeiza, @ainhoaeus
http://ainhoaezeiza.net
Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura
Conectivismo en el Aula - VI Encuentro Educared 2011 by Ainhoa Ezeiza is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported License.

2. ¿CÓMO HAS APRENDIDO TÚ LOS ÚLTIMOS AÑOS?
En Flickr – CC_by_sa- by MartinEbner

3. La tecnología ha cambiado
nuestra forma de aprender
http://www.nodosele.com/blog/2008/02/23/inteligencia-conectiva/

4. Informal learning. Marcia L. Conner, 2004
http://marciaconner.com/

5. El conductismo, el cognitivismo y el constructivismo no son
suficientes para explicar el efecto de la tecnología en el
aprendizaje.
El conectivismo integra los principios de las
teorías del caos, redes neuronales, complejidad
y auto-organización .
George Siemens, 2004
Conectivismo: Una Teoría de Aprendizaje para la Era Digital
(En Scribd, versión traducida por Diego E. Leal Fonseca, 2007)

6. Principios del conectivismo:
• El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de
opiniones.
• El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de
información especializados.
• El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos .
• La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe
en un momento dado.
• La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para
facilitar el aprendizaje continuo.
• La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una
habilidad clave.
• La actualización es la intención de todas las actividades conectivistas de
aprendizaje.
• La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizajev[...]
Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a
alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.
Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una Teoría de Aprendizaje para la Era Digital
(En Scribd, versión traducida por Diego E. Leal Fonseca, 2007)

7. Principios del conectivismo:
Diversidad de opiniones
Conectar nodos, establecer conexiones, ver
nuevas conexiones
Capacidad de saber más, actualización del
conocimiento y toma de decisiones
Uso de dispositivos no humanos

8. NINGUNO DE ESOS PRINCIPIOS SON NOVEDOSOS
Están presentes en la Psicología Cognitiva,
en su vertiente más neurológica y en el constructivismo,
principalmente en el constructivismo social

9. LO NOVEDOSO ES LA RAPIDEZ, INTENSIDAD Y
FRECUENCIA EN LA QUE SUCEDEN

10. No es conexión todo lo
que parece...
En Piscitelli (2009). De la reticulación a las piscifactorías

11. No es aprendizaje
todo lo conectado...
En Flickr CC-by Chispita_666

12. No solo lo conectado
es aprendizaje...
En Flickr, CC-by jgoge

13. En cualquier caso, es innegable que el
conectivismo está ayudando a repensar el
aprendizaje y a reformular el valor del aula
como espacio de aprendizaje

14. ¿Demasiados estudiantes...
... o demasiado pocos?
En Flickr Cc_by_sa Universidad de Navarra

15. ¿CÓMO PODEMOS MEJORAR
LO QUE HACEMOS EN NUESTRA AULA
ATENDIENDO A LOS PRINCIPIOS DEL
CONECTIVISMO?

16. Principios del conectivismo:
Diversidad de opiniones
El docente (o el libro de texto) no debe ser la voz
única de conocimiento

17. Principios del conectivismo:
Conectar nodos, establecer conexiones, ver
nuevas conexiones
Los estudiantes no deben estar continuamente
sentados y mirando al frente
Se deben prever (muchos) espacios y momentos
transdisciplinares

19. Principios del conectivismo:
Capacidad de saber más, actualización del
conocimiento y toma de decisiones
No programar pensando en que ese es
EL conocimiento que los estudiantes deben adquirir
No cerrar los programas, no diseñar currículos
cerrados o muy definidos
Dar tiempo y ocasión para tomar decisiones

21. Principios del conectivismo:
Uso de dispositivos no humanos
Uso frecuente de biblioteca mediante la libre
circulación de los estudiantes en el centro o
campus
Uso continuado de teléfonos, ordenadores, tablets,
etc. cuando es posible o viable
Revisar qué conocimientos mínimos son necesarios
para comprender un nuevo nodo de conocimiento,
para abrir nuevas vías de conocimiento.

22. MÁS PROPUESTAS:
MARCO DE INTERPRETACIÓN Y
DESARROLLO DE BUENAS PRÁCTICAS
DEL PROYECTO CREANOVA
http://www.creanova-project.eu
Documento: Discovering Vision

23. Proyecto de investigación docente en aprendizaje
creativo para desarrollar la innovación
en estudiantes de Formación Profesional, Aprendizaje
en el Trabajo y Aprendizaje Permanente
CREATIVE LEARNING AND FICHA TÉCNICA:
NETWORKING
FOR EUROPEAN INNOVATION http://www.creanova-project.eu
Duration: 2008-2011
Agreement nº: 2008-3596/001-001
Proposal number: 143725-LLP-1-2008-1-ES-KA1-KA1SCR
Project financed by the Education, Audiovisual & Culture Executive Agency,
Lifelong Programme. Education and Training

24. MODELO DE INTERPRETACIÓN Y DESARROLLO DE BUENAS PRÁCTICAS
DEL PROYECTO CREANOVA

25. FACTORES QUE PUEDEN AYUDARTE A MEJORAR TU
PRÁCTICA DE AULA Y A INVESTIGAR ESAS MEJORAS:
CONTEXTO SOCIO-CULTURAL
Este contexto va evolucionando y cambiando.
Presta atención a las características de tu contexto
y no trates de aplicar buenas prácticas de otros
lugares de forma automática.

26. FACTORES QUE PUEDEN AYUDARTE A MEJORAR TU
PRÁCTICA DE AULA Y A INVESTIGAR ESAS MEJORAS:
NECESIDAD
La necesidad de aprender va más allá de la
motivación personal.
Diseña para provocar esa necesidad y permite que
los estudiantes detecten necesidades propias o del
contexto de la comunidad.

27. FACTORES QUE PUEDEN AYUDARTE A MEJORAR TU
PRÁCTICA DE AULA Y A INVESTIGAR ESAS MEJORAS:
INTERACCIÓN
Prevé momentos y lugares en los que los estudiantes
(de la edad que sea) puedan interactuar entre sí
y también con diferentes: diferentes edades, diferentes
especialidades, diferentes países de origen.

28. FACTORES QUE PUEDEN AYUDARTE A MEJORAR TU
PRÁCTICA DE AULA Y A INVESTIGAR ESAS MEJORAS:
LIBERTAD
Más allá del concepto de autonomía, la libertad supone
autodeterminación y co-determinación.
Amplía los aspectos en los que los estudiantes toman
decisiones.

29. FACTORES QUE PUEDEN AYUDARTE A MEJORAR TU
PRÁCTICA DE AULA Y A INVESTIGAR ESAS MEJORAS:
ENTORNO
Cambia de aires. El espacio importa mucho.
Piensa en lugares que puedan facilitar los procesos de
aprendizaje.

30. Referencias y enlaces de interés:
http://www.elearnspace.org/blog/
http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo
http://www.nodosele.com/editorial/
http://www.scribd.com/doc/201419/Conectivismo-una-teoria-
http://siemensinspanish.pbworks.com/
http://e-learning-teleformacion.blogspot.com/
http://www.filosofitis.com.ar/
http://www.iniciativasocial.net/?p=288
http://conectivismo00.blogspot.com/

31. MUCHAS GRACIAS
POR VUESTRA ATENCIÓN.
¡NOS VEMOS EN EL FORO!