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Encargado del Proyecto: Eduardo Ponce Flores.
Asesora del Proyecto : Dra. Leticia Pimienta García
“Estrategias en la clase de
Educación Física para incidir
en la reducción de conductas
perturbadoras de los
alumnos, en el contexto
escolar”
NOMBRE DEL
PROYECTO…
La secundaria se ubica en el municipio de
San Pedro Tlaquepaque, con una
comunidad escolar de 500 alumnos, donde
sus condiciones son de marginación,
pobreza, falta de oportunidades,
desintegración familiar, drogadicción,
pandillerismo, escasos espacios de
convivencia deportiva, bajas o nulas
expectativas académicas, así como escasa
motivación familiar para el desarrollo de
actividades lúdicas y de desarrollo integral.
CONTEXTO
GENERAL
En el ámbito actual, las conductas
desafiantes, provocadoras y hostiles
(CP, conductas perturbadoras), en las
clases están adquiriendo
progresivamente mayor presencia.
Bajo formas distintas, muchas veces
encubiertas a través de un
vocabulario altamente significativo y
otras veces presentes por medio de
agresiones físicas, esta problemática
se encuentra presente y en un
alarmante crecimiento.
NUESTRO
PROBLEMA
• Dichas actitudes se manifiestan entre y hacia los
compañeros del grupo como hacia con el docente de
Educación Física y algunos otros docentes, por lo que se
entiende que la problemática está ya inmersa tanto en el
salón de clases como en el patío de juegos. Se pretende
entender que los alumnos lo hacen para medir su fuerza,
demostrar su habilidad física e intentar ganar, sin
embargo, significativamente peor aún, se ha detectado
que agreden para humillar y demostrar inferioridad en los
otros; se crea un clima de competencia, donde el alumno
busca imponer su voluntad por todos los medios.
Proponer una serie de actividades
presentes en los planes clase de los
docentes de Educación Física, que
contribuyan a la erradicación de las
conductas perturbadoras en estos
alumnos, que se establezca un blog
educativo en que el alumno vierta
comentarios acerca de su
experiencia a través de los juegos y
de cómo considera han contribuido
para mejorar la conducta en general
propia y de sus compañeros.
OBJETIVOS DEL
PROYECTO
Este proyecto, está encaminado
a utilizar las posibilidades de la
asignatura, como lo son el juego, la
recreación y la participación de sus
ideas y opiniones acerca de las
actividades mediante un blog, en el
tratamiento de las manifestaciones
de conductas perturbadoras de los
alumnos de 3er grado de esta
secundaria, donde se ha observado
dicha problemática y donde se
pretende realizar tal consigna de la
mano de los docentes del área de
Educación Física.
RELEVANCIA DEL
PROYECTO
• En este sentido, el juego permite al alumno desarrollar
su pensamiento, explorar y descubrir, le permite disfrutar
de crear y participar en la elaboración de roles y normas,
así también, satisface sus necesidades en la expresión
libre y controlada de sus emociones, le permite
empatizar con sus iguales, aprende a cooperar. Es por
esto que en términos generales la Educación Física
favorece en amplio sentido la construcción de conductas
positivas en un contexto escolar equilibrado, en donde el
alumno sea el principal autor de sus actividades, las que
podrá exponer y discutir a través de la tecnología en un
espacio reservado para ello.
Las actividades con las que se
pretende mejorar tal problemática
se encuentran en el archivo adjunto
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Educación Física» para 3er. Grado.
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  • 1. Encargado del Proyecto: Eduardo Ponce Flores. Asesora del Proyecto : Dra. Leticia Pimienta García
  • 2. “Estrategias en la clase de Educación Física para incidir en la reducción de conductas perturbadoras de los alumnos, en el contexto escolar” NOMBRE DEL PROYECTO…
  • 3. La secundaria se ubica en el municipio de San Pedro Tlaquepaque, con una comunidad escolar de 500 alumnos, donde sus condiciones son de marginación, pobreza, falta de oportunidades, desintegración familiar, drogadicción, pandillerismo, escasos espacios de convivencia deportiva, bajas o nulas expectativas académicas, así como escasa motivación familiar para el desarrollo de actividades lúdicas y de desarrollo integral. CONTEXTO GENERAL
  • 4. En el ámbito actual, las conductas desafiantes, provocadoras y hostiles (CP, conductas perturbadoras), en las clases están adquiriendo progresivamente mayor presencia. Bajo formas distintas, muchas veces encubiertas a través de un vocabulario altamente significativo y otras veces presentes por medio de agresiones físicas, esta problemática se encuentra presente y en un alarmante crecimiento. NUESTRO PROBLEMA
  • 5. • Dichas actitudes se manifiestan entre y hacia los compañeros del grupo como hacia con el docente de Educación Física y algunos otros docentes, por lo que se entiende que la problemática está ya inmersa tanto en el salón de clases como en el patío de juegos. Se pretende entender que los alumnos lo hacen para medir su fuerza, demostrar su habilidad física e intentar ganar, sin embargo, significativamente peor aún, se ha detectado que agreden para humillar y demostrar inferioridad en los otros; se crea un clima de competencia, donde el alumno busca imponer su voluntad por todos los medios.
  • 6. Proponer una serie de actividades presentes en los planes clase de los docentes de Educación Física, que contribuyan a la erradicación de las conductas perturbadoras en estos alumnos, que se establezca un blog educativo en que el alumno vierta comentarios acerca de su experiencia a través de los juegos y de cómo considera han contribuido para mejorar la conducta en general propia y de sus compañeros. OBJETIVOS DEL PROYECTO
  • 7. Este proyecto, está encaminado a utilizar las posibilidades de la asignatura, como lo son el juego, la recreación y la participación de sus ideas y opiniones acerca de las actividades mediante un blog, en el tratamiento de las manifestaciones de conductas perturbadoras de los alumnos de 3er grado de esta secundaria, donde se ha observado dicha problemática y donde se pretende realizar tal consigna de la mano de los docentes del área de Educación Física. RELEVANCIA DEL PROYECTO
  • 8. • En este sentido, el juego permite al alumno desarrollar su pensamiento, explorar y descubrir, le permite disfrutar de crear y participar en la elaboración de roles y normas, así también, satisface sus necesidades en la expresión libre y controlada de sus emociones, le permite empatizar con sus iguales, aprende a cooperar. Es por esto que en términos generales la Educación Física favorece en amplio sentido la construcción de conductas positivas en un contexto escolar equilibrado, en donde el alumno sea el principal autor de sus actividades, las que podrá exponer y discutir a través de la tecnología en un espacio reservado para ello.
  • 9. Las actividades con las que se pretende mejorar tal problemática se encuentran en el archivo adjunto de PDF, denominado «Manual de Educación Física» para 3er. Grado. Así como la temporalidad de aplicación, vías de evaluación y retroalimentación del proyecto y definición y delimitación de los roles de los alumnos y docentes del área de Educación Física. ACTIVIDADES
  • 10. 17/06/13 POR SU PARTICIPACIÓN EN ESTE IMPORTANTE RETO. MUCHAS GRACIAS…