Seminario Aprova Brasil - 3 -PE 2010

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Seminario Aprova Brasil - 3 -PE 2010

  1. 1. SEMINÁRIO APROVA BRASIL A Prova Brasil e a realidade local Margareth Zaponi Secretária Executiva de Gestão de Rede Secretaria de Educação de Pernambuco [email_address]
  2. 2. PROVA BRASIL PERNAMBUCO – 5º Ano EF – LÍNGUA PORTUGUESA O DIAGNÓSTICO
  3. 3. <ul><li>5ª ano do Ensino Fundamental em Língua Portuguesa: </li></ul><ul><li>rede estadual : média de 162 pontos; </li></ul><ul><li>Rede municipal: média de 156 pontos. </li></ul><ul><li>Isto significa que, em média os estudantes demonstram ser capazes de decodificar palavras, compreender frases, localizar informações explícitas em textos narrativos muito simples e curtos, situando-se no nível muito elementar de alfabetização. </li></ul>O DIAGNÓSTICO
  4. 4. PROVA BRASIL PERNAMBUCO – 5º Ano EF – MATEMÁTICA O DIAGNÓSTICO
  5. 5. <ul><li>5ª ano do Ensino Fundamental em Matemática: </li></ul><ul><li>rede estadual : média aumentou em 7,3 pontos, passando de 169,7, em 2005 para 177 em 2007. </li></ul><ul><li>Rede municipal: crescimento de 8,1 pontos, passando de 164,9 pontos para 173 pontos. </li></ul><ul><li>Os estudantes permanecem em um nível muito elementar, indicando que, em média, desenvolveram a noção de quantificação, calculam intervalos de tempos em situações cotidianas, resolvem problemas numéricos simples envolvendo adição e procedimentos de contagem. </li></ul>O DIAGNÓSTICO
  6. 6. PROVA BRASIL PERNAMBUCO – 9º Ano EF – LÍNGUA PORTUGUESA O DIAGNÓSTICO
  7. 7. <ul><li>9ª ano do Ensino Fundamental em língua Portuguesa: </li></ul><ul><li>rede estadual : acréscimo de 4,1 pontos, passando de 209,4, em 2005 para 213,5 em 2007 </li></ul><ul><li>Rede municipal: acréscimo de 1,8 pontos, passando de 205,9 para 207,7. </li></ul><ul><li>Isto significa que, em média os estudantes encontram-se num patamar muito elementar de leitura, para esse período de escolaridade, demonstram em média ser capazes de localizar informações explícitas em textos narrativos simples e curtos, realizar inferências a partir do contexto e identificar tema e assunto em texto simples. </li></ul>O DIAGNÓSTICO
  8. 8. PROVA BRASIL PERNAMBUCO – 9º Ano EF – MATEMÁTICA O DIAGNÓSTICO
  9. 9. <ul><li>9ª ano do Ensino Fundamental em Matemática: </li></ul><ul><li>rede estadual : média de 222 pontos. </li></ul><ul><li>Rede municipal: média de 220 pontos. </li></ul><ul><li>Uma análise comparativa dos resultados de Matemática mostram que os estudantes encontram-se praticamente no mesmo nível de desempenho, entre os ciclos de avaliação da Prova Brasil 2005 e 2007. Neste nível de proficiência, os estudantes resolvem problemas simples envolvendo as operações, usando dados apresentados em gráficos ou tabelas. </li></ul>O DIAGNÓSTICO
  10. 10. O DESAFIO Metas para a rede estadual de ensino de Pernambuco <ul><li>MELHORAR O DESEMPENHO DOS ESTUDANTES </li></ul><ul><li>MELHORAR O FLUXO ESCOLAR </li></ul>IDEB Fases de Ensino IDEB Observado Metas Projetadas 2005 2007 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021 Anos Iniciais do Ensino Fundamental 3,1 3,5 3,2 3,5 3,9 4,2 4,5 4,8 5,1 5,4 Anos Finais do Ensino Fundamental 2,4 2,5 2,4 2,6 2,8 3,3 3,6 3,9 4,2 4,5 Ensino Médio 2,7 2,7 2,7 2,8 3,0 3,2 3,6 4,0 4,3 4,5    Fonte: INEP/MEC
  11. 11. A ESCOLA COMO CENTRO DE MUDANÇA O PROJETO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
  12. 12. O PROJETO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO <ul><li>SAEPE </li></ul><ul><li>melhoramento contínuo do currículo e dos processos pedagógicos. </li></ul><ul><li>IDEPE </li></ul><ul><li>informações para a tomada de decisões de política e gestão e estimular a opinião e a participação da sociedade civil sobre a qualidade da educação pública. </li></ul><ul><li>BDE </li></ul><ul><li>Consolidação de “uma cultura de avaliação” dentro do sistema educacional. </li></ul>
  13. 13. Os sistemas nacional e estadual de avaliação constituem-se em importantes ferramentas para a implementação do projeto de educação proposto para a rede pública de ensino de Pernambuco, que alicerça-se na seguinte concepção: a qualidade da educação enquanto direito fundamental, além de ser eficaz e eficiente, deve respeitar o direito de todas as pessoas, ser relevante, pertinente e equitativa. Exercer o direito à educação é essencial para desenvolver a personalidade e implementar os outros direitos. O PROJETO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

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