Programa de Atividades - Taxonomias Benjamim Bloom

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Material relacionado ao eixo pedagógico "Programa de Atividades" que norteia a produção de livros didáticos da Editora Moderna para a campanha de PNLD 2014

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Programa de Atividades - Taxonomias Benjamim Bloom

  1. 1. Programa de AtividadesEixo Pedagógico – PNLD 2014*Taxonomias de Bloom*
  2. 2. Benjamim Bloom e astaxonomias educacionais• Benjamin Bloom (1913 -1994), teórico norte-americano, elaborou umsistema de taxonomias para classificar as expectativas em relação aosalunos.• Os preceitos criados por ele e sua equipe foram levantados em 1948durante o American Psycological Association.• As atividades de Bloom como avaliador na Universidade de Chicago ofizeram perceber a necessidade de estabelecer critérios e linguagensde avaliação que fossem comuns a todos os educadores.• Criou as taxonomias de domínio cognitivo, de domínio afetivo e dedomínio psicomotor.
  3. 3. Taxionomias de objetivoseducacionais• Ponderar as competências intelectuais como um todo paraa classificação da retenção de habilidades.• Classificar questões de provas de acordo com os níveis decada aluno - série e idade.• Definição dos objetivos de cada disciplina para cada faixaetária• Escolha do Programa de Atividades adequados para oexercício da aprendizagem.
  4. 4. CONHECIMENTO• Observação• Memorização de informações• Conhecimento de fatos como datas, eventos e lugares• Identificação das principais ideias• Enunciados com: LISTE, DIGA, DESCREVA, CITE, MOSTRE,DEFINA, EXAMINE, QUEM, ONDE, QUANDO, COMO, etc
  5. 5. COMPREENSÃO• Apreensão do significado• Entendimento de informação e interpretação dos fatos• Comparação entre eventos e previsão de consequências• Retenção do antigo contexto para o novo• Ordem, agrupamento e inferências de causas• Enunciados com INTERPRETE, CONTRASTE, ASSOCIE, ESTIME,MOSTRE AS DIFERENÇAS, DISCUTA, RESUMA
  6. 6. APLICAÇÃO• Conexão de informações• Uso de métodos, conceitos, teorias em novas situações• Resolução de problemas com base em conhecimentoprévios e habilidades requeridas.• Enunciados com DEMONSTRE, RESOLVA, CALCULE,MUDE, CLASSIFIQUE, DESCUBRA, APLIQUE, ILUSTRE
  7. 7. ANÁLISE• Organização de ideias• Identificação de componentes• Identificação de padrões• Enunciados com SEPARE, ORDENE, CONECTE, DIVIDA,SELECIONE, EXPLIQUE, COMPARE, LIGUE, ANALISE
  8. 8. SÍNTESE• Utilização de conhecimentos prévios para criação de novosconceitos• Ampliação de visão a partir de fatos antigos• Capacidade interdisciplinar e de correlação deconhecimentos• Elaboração de conclusões• Enunciados com COMBINE, SUSBTITUA, CRIE, PLANEJE,REESCREVA, FORMULE, INVENTE, ESCREVA, PREPARE,MODIFIQUE, COMPONHA
  9. 9. AVALIAÇÃO• Comparação e distinção entre ideias• Assimilação de teorias• Argumentação com fatos fundamentados• Verificação dos fatos mais importantes• Capacidade de argumentação• Enunciados com ORGANIZE DE ACORDO COM, TESTE, MEÇA,EXPLIQUE, CONCLUA, DECIDA, AVALIE, CONVENÇA, APOIE,COMPARE.
  10. 10. Acesse:www.modernadigital.com.br

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