A Prova Brasil e a realidade local - RS
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Palestra para o seminário Aprova Brasil - Sônia Elisabeth Bier
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A Prova Brasil e a realidade local - RS
- 1. A PROVA BRASIL E REALIDADE LOCAL
- 7. Boletins Projeto do Piloto de Alfabetização
- 16. Matemática 1º Ano EM
- 17. 2007 240 289 263
- 18. 2008 A Matemática é o maior problema em todo o Brasil 240 289 261
- 19. 2009 A Matemática é o maior problema em todo o Brasil Em 2009, RS recupera recuo de 2008
- 20. Matemática 5ª Série/ 6º Ano
- 21. 2007 195 244 211
- 22. 2008 Evolução na 5ª série 214 195 244
- 23. 2009 Evolução na 5ª série em quase 8 pontos Em 3 anos, a 5ª série indica tendência de superarmos as metas do Todos Pela Educação
- 24. Matemática 2ª Série/ 3º Ano
- 25. 2007 746 801 762
- 26. 2008 Evolução em Matemática com boa cobertura do Estado (áreas verde e amarelo predominam) 746 801 767
- 27. 2009 Evolução em Matemática com boa cobertura do Estado (áreas verde e amarelo predominam) Nota-se evolução importante em áreas com Nível Sócioeconômico abaixo da média
- 28. Português 1º Ano EM
- 29. 2007 231 275 250
- 30. 2008 Crescimento constante nos 3 anos 231 275 251
- 31. 2009 Crescimento constante nos 3 anos O Ensino Médio é um grande desafio
- 32. Português 5ª Série/ 6º Ano
- 33. 2007 188 232 202
- 34. 2008 A 5ª série caiu em 2008 188 232 200
- 35. 2009 A 5ª série caiu em 2008 e recuperou em 2009
- 36. Português 2ª Série/ 3º Ano
- 37. 2007 141 189 152
- 38. 2008 Em 2009, 25 CREs superaram a média de 2007 141 189 156
- 39. 2009 Em 2009, 25 CREs superaram a média de 2007 levando o Estado a crescer 9 pontos na proficiência!
- 40. O SAERS e as Metas * Todos Pela Educação Estamos progredindo na qualidade da Educação. Em Português já podemos dizer que nossos alunos não devem nada para as metas. Falta garantir os resultados para as séries adequadas. 300 252,7 250 207,5 200 LP 350 263,1 300 218,7 225 MAT 3° 1° 8ª 5ª 4ª SAERS 2009 Metas TPE*
- 41. Ensino Fundamental (%) Fonte: Censo Escolar Inep/MEC Taxa de Aprovação De 2007 para 2008 houve um salto em 6% na taxa de aprovação sem prejuízo de aprendizagem, como podemos constatar no SAERS. Em 3 anos, os dados do RS mostram que podemos avançar na Aprovação sem perder qualidade na Educação.