Sesion 6 Curso TabletPC CPR1 11-12

1. CURSO PIZARRA DIGITAL/ESCUELA 2.0
2011/2012
Sesión 6

2. ¿QUÉ ES?
Es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información
que se utiliza procede de recursos de la Web.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva. Se trata de hacer
algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la
resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe
consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo
que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida
normal hacen los adultos fuera de la escuela.
Es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información
que se utiliza procede de recursos de la Web.
•Permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a
cabo la actividad.
•El alumno navega por la web con una tarea en mente.
•El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y
transformando la información y no buscándola.

3. ESTRUCTURA
• Introducción: Se presenta el tema o actividad intentando despertar el interés de los alumnos.
• Tarea: Es la parte más importante. Debe ser atractiva, posible de realizar y que fomente el pensa-miento
más allá de la comprensión mecánica. En ella se concreta el producto final, lo que tendrán
que hacer los alumnos con la información obtenida.
• Proceso: Explica claramente lo que deben hacer los alumnos, cómo y en qué orden.
• Recursos: Lista de sitios web y otras fuentes donde encontrar la información necesaria para realizar
la tarea.
• Evaluación: Cómo se va a evaluar el trabajo
• Conclusiones: resumen y reflexión de la experiencia.
TIPOS (Ejemplos basados en las WebQuest)
• Webquest: Actividad larga (4 o 5 sesiones), trabajo en grupo. Ver ejemplo.
• Miniquest: Una versión reducida de las WebQuests que se reduce a solo tres pasos: Introducción,
Tarea y Proceso. Los alumnos las realizan completamente en el transcurso de una clase de 50
minutos. Ver ejemplo.
• Cazatesoros: Hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de
direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Al final se debe incluir
la “gran pregunta”, cuya respuesta no "debe" aparecer directamente en las páginas web visitadas,
lo cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Ver ejemplo.
• Actividades geointeractivas: Actividades de aprendizaje basadas en información geográfica y
herramientas interactivas de webmapping (mapas en web). Ver ejemplo.
• Aventuras didácticas: Es una investigación guiada, compuesta por varias páginas, que se acceden
secuencialmente: tienen un planteamiento (problema), un nudo, y un desenlace. Ver ejemplo

4. • Una muy sencilla que podría estar realizada en Word: Elaboradas con un editor
“normal”:
• Elefantes del CRA Cigales de Valladolid.
• Las Barreras arquitectónicas, de Leoncio García Martínez (CEIP Cesaraugusto).
• REALIZADAS CON EL CREADOR WEBQUEST (CATEDU):
• Realizadas en flash por David Romero Corral, del C.P. Virgen de la Peana y ac-tualmente
en el CATEDU:
– Elaboremos una receta con plantas medicinales.
– Alimentación Saludable.
– Proyectamos y presupuestamos un viaje
• Proyecto fin de curso.
Infantil
EJEMPLOS

5. PRÁCTICA
Vamos a realizar una webquest por parejas, que sea algo sencillo. Para
esto descárgate esta plantilla.
Entre todos creamos una página de recursos utilizando “protopage.com”
Esto sería una tarea colectiva. En este enlace verás la webquest.
Recuerda que las WebQuest son un método de trabajo, no un reto tecno-lógico;
Recuerda que las WebQuest son un método de trabajo, no un reto tecno-lógico;
da igual que sean sencillas o complicadas técnicamente, lo que
da igual que sean sencillas o complicadas técnicamente, lo que
nos tiene que importar es su utilidad.
nos tiene que importar es su utilidad.

6. ¿Qué es un blog (bitácora)?
• Es un sitio web donde se recopilan cronológicamente
mensajes, noticias, artículos o comentarios de uno o
varios autores.
• El trabajo se realiza en línea, mediante editores que
facilitan la escritura de textos y la inserción de imágenes.
• Podemos plantearnos crear bitácoras de aula, de grupo,
del profesor, de proyectos, de la biblioteca...
• El CATEDU dispone de una excelente herramienta para
la creación de bitácoras educativas, que dispone,
además, de sistemas de edición adaptados para
alumnado con necesidades educativas especiales.
• Te proporcionamos el vínculo al manual.
• Desde el CPR podemos dar de alta a los profesores que,
a su vez, autorizan a los alumnos.
Tipos de blog Elementos de un blog

7. Algunos ejemplos
• De Centro
– CEIP Valdespartera
– CEIP Parque Europa
• Alumnos de 5º y 6º:
– El Noticiero de Valdefierro CEIP Valdefierro (
El del curso pasado)
– Dale a la Lengua CEIP Castillo Qadrit (Curso Pasado)
– César Augusto 6ºB Bitácora de 6ºB del CEIP César Augusto
– Lunas de Cartón y Ángeles y Demonios 6º CEIP Pedro Orós
(Movera)
– Te Cuento Cosicas (Nueva versión en Blogger) CEIP Tomás
Alvira

8. Algunos ejemplos
• De educación física
– Educación Física, CEIP Parque Europa de Utebo
– Conociendo a Nuestros Deportistas CEIP Mariano Castillo de Villamayor
• De música:
– El diván de Pulcinella, CRA Orba (Muel).
– Hazemos Música. CEIP Antonio Beltrán – Mar Díez
• De Inglés:
– Braulio’s Friends CEIP San Braulio
– English for Teaching Silvia Pico
• De Conocimiento del Medio:
– Konomedio, Julian Trullenque. CPR 1
• De Francés:
– Les Lutins D’Ada CEIP Guillermo Fatás
– Mon Petit Blog CEIP La Jota
• Recursos Web 2.0 y TIC:
– JR 2.0 José Ramón Olalla

9. PRACTICAMOS
• Para nuestros experimentos tenemos
nuestro blog: “Haciendo PD-r””
• En el hemos creado una cuenta como
editor y otra como usuario para poder
experimentar.
• Entramos al blog y hacemos clic en “Zona
Administración”
• Los nombres de usuario y la contraseña
asignados son: profesorpd/profesorpd y
alumnopd/alumnopd, respectivamente.

10. Desde aquí podemos
acceder a los últimos
artículos y corregirlos,
publicarlos …
También vemos las
estadísticas del blog
Para acceder a las diferentes
opciones de gestión de
nuestro blog: nuevos
artículos, categorías,
imágenes, podcast …
Gestión de usuarios:
ver el listado, crear
nuevos o editar los
existentes.
Gestión de datos
personales. Desde
aquí podemos
cambiar la
contraseña o el
nombre de usuario.
Servicio de
mensajería interna
entre los todos los
usuarios del blog.
Crear Blog: Como
administradores,
podemos tener varios
blog. Desde aquí los
configuraremos
inicialmente cuando
queramos crearlos.

11. GESTIÓN DEL BLOG
GESTIÓN DE
ARTÍCULOS
GESTIÓN DE
PODCAST
GESTIÓN DE
IMÁGENES
CONFIGURACIÓN DE LA
APARIENCIA DEL BLOG
CONFIGURACIÓN
DE PERMISOS
PARA USUARIOS
GESTIÓN DE ENLACES
ESTADÍSTICAS
DE USO DEL
BLOG

12. Publicar un artículo
Escribimos eell ttííttuulloo ddeell aarrttííccuulloo
SSeelleecccciioonnaammooss llaa ccaatteeggoorrííaa
aa llaa qquuee ppeerrtteenneeccee
EEssccrriibbiimmooss nnuueessttrroo aarrttííccuulloo::
EEll pprriimmeerr ppáárrrraaffoo aappaarreeccee
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EEll sseegguunnddoo ppáárrrraaffoo aappaarreeccee
ccuuaannddoo hhaacceemmooss cclliicc eenn
““LLeeeerr mmááss””
AAnntteess ddee gguuaarrddaarr,,
sseelleecccciioonnaammooss eell eessttaaddoo ddee
nnuueessttrroo aarrttííccuulloo yy eell ddee llooss
ccoommeennttaarriiooss..
YY ppoorr úúllttiimmoo,, GGuuaarrddaarr
Para corregir
los artículos
de nuestros
alumnos,
accederíamos
desde
“Gestionar
artículos” y
revisaríamos
los mismos
aspectos.

13. Catálogo de imágenes
Es el lugar donde almacenamos todas aquellas imágenes que
queramos utilizar en nuestro blog.
No hace falta subir las imágenes que estén en Internet, ya que
podemos “copiar” y “pegar” directamente en nuestro artículo.

14. Subir imágenes
Hacemos clic
en “examinar”
La buscamos y “abrimos”
Se puede limitar el tamaño de la foto o el
programa lo hace automático a 400 píxeles.
Por último,
hacemos clic en
“subir imagen”

15. Insertar imagen en un artículo
Hacemos clic en el icono de imágenes
Seleccionamos “Insertar”
Elegimos la imagen deseada,
que veremos en “vista previa” y
pinchamos en “Insertar”

16. Crear categorías
Crear categorías en las que poder clasificar
nuestros artículos es muy sencillo, sólo tenemos
que ponerles un nombre, hacer una breve
descripción (que no aparecerá) y hacer clic en
“crear categoría”.
Además, podemos crear subcategorías, lo
haremos igual que en el caso anterior, pero
tendremos que indicar a que categoría queremos
que pertenezca.
Estructurando bien nuestro blog, facilitaremos la
navegación por el mismo.

17. Gestión de usuarios
Podemos crear usuarios nuevos, o modificar
los existentes.
•Tenemos que completar
el nombre, el primer y el
segundo apellido.
•Elegir el tipo de permiso
que queremos que tenga.
•Adscribirlo al blog
deseado, para ello lo
tendremos que pasar a la
columna de la derecha.
•Finalmente le daremos un nombre de usuario y contraseña, y lo
crearemos.

18. Configuración del blog
En la zona de configuración del blog
tendremos que decidir la apariencia que
queremos darle y lo que vamos a permitir que
los usuarios puedan hacer o no.
También elegiremos la plantilla (el fondo), que
podremos cambiar en cualquier momento.
En los iconos de menú, podremos añadir
diferentes ítems que harán que nuestro blog sea
más personal y útil para nosotros.

19. • Podéis probar a escribir artículos con o sin
imágenes.
• Si os atrevéis, podéis probar a embeber
montajes de imágenes desde “slide”,
videos desde “youtube”, audio desde
“goear”, cuestionarios desde “myestudiyo”
o casi cualquier archivo desde “embedit”.
Simplemente hay que pegar el código
fuente activando la opción “Fuente
HTML”.