1. ELS ESTUDIS D’ENGINYERIA A
L’ESCOLA POLITÈCNICA SUPERIOR DE
CASTELLDEFELS (EPSC)
Castelldefels, 20 de juliol de 2009

2. Noves titulacions de grau i màster EPSC
Curs 2009-2010
Grau en enginyeria dels sistemes de
telecomunicació (4 anys)
Grau en enginyeria telemàtica (4 anys)
Enginyeria tècnica aeronàutica, especialitat
aeronavegació (3 anys)
Curs 2010-2011
Grau en enginyeria d’aeronavegació (4 anys)
Grau en enginyeria d’aeroports (4 anys)
Curs 2014-2015
Màster en enginyeria de telecomunicació
En previsió
Grau generalista en enginyeria de telecomunicació
Màster en enginyeria aeronàutica

3. Titulacions curs 2009-2010
Segon cicle
Enginyeria de Telecomunicació
Màsters oficials
Propis Màster of science in telecommunication engineering &
management (masteam)
Participats Màster en aerospace science and technology
Màster en enginyeria telemàtica (ETSETB)
Curs 2010-2011 Màster in geomatics and navigation (Institut de
Geomàtica)

4. Titulacions curs 2009-2010
Tercer cicle
Programa de doctorat en ciència i tecnologia
aeroespacial (DOCTA)
MASTEAM (itinerari de recerca) per a l’obtenció del títol
de doctor.

5. Taxes de graduació 2007-2008
Titulació Titulats Nous Taxa de graduació (%)
Enginyeria tècnica de
telecomunicació, especialitat 76 109 69.72
sistemes de telecomunicació
Enginyeria tècnica de
telecomunicació, especialitat 73 98 74.49
telemàtica
Enginyeria tècnica aeronàutica,
37 85 43.53
especialitat aeronavegació
Enginyeria tècnica de
telecomunicació, especialitat
sistemes de
6 6 100
telecomunicació+Enginyeria tècnica
aeronàutica, especialitat
aeronavegació
Enginyeria de telecomunicació (segon
43 65 66.15
cicle)
Màster of science in
telecommunication engineering & 27 39 69.23
management (MASTEAM)

6. Dades acadèmiques curs 2008-2009
Total estudiants 1.371
Homes 1.116
Percentatge homes 81.4 %
Dones 255
Percentatge dones 18.6 %
Edat mitjana 23.88

7. Grups de recerca de l’EPSC
 CNDS (AC): Arquitectura de sistemes distribuïts
 GAA (FA, FEN): Astronomia i astrofísica
 GCM (FA, FEN): Caracterització de materials
 COMBGRAF (MA1, MA3, MA4): Combinatòria, teoria de grafs i aplicacions
 GRCM (TSC): Comunicacions mòbils i radiocomunicació
 GCO (TSC, EEL): Comunicacions òptiques
 CMC (TSC): Control, monitoratge i comunicacions
 DF (FA, MF): Dinàmica no lineal de fluids
 BAMPLA (ENTEL): Disseny i avaluació de xarxes i serveis de banda ampla
 ISI (EEL): Instrumentació, sensors i interfícies
 WNG (ENTEL): Xarxes sense fils
 ICARUS (LSI): Intelligent communications and avionics for robust unmanned aerial systems
 Microgravetat i Modelització (FA)
 AMTC (TSC): Nous materials i tecnologies per a comunicacions
 Sistemes audiovisuals (TSC)

8. TITULATS AERONÀUTICA
(Aeronavegació)
Inici estudis: Curs 2002-2003
Places de nou ingrés: 80
Curs Titulats
2004-2005 28
2005-2006 37
2006-2007 42
2007-2008 37
TOTAL 144

9. Eixos d’activitat de l’EPSC
Tecnologies de la informació
i les comunicacions
Aeronàutica i espai
Geoinformació
Aplicacions transversals de
les TIC

10. L’ESCOLA

11. BARCELONA
CASTELLDEFELS
AEROPORT DE
BARCELONA
CAMPUS BAIX LLOBREGAT
UPC
10

12. Com arribar-hi
Com arribar-hi:
 Amb Rodalies RENFE, línia C2, (Zona 1 de l’ATM).
 Amb autobusos urbans:
 Línia 95: Barcelona, l’Hospitalet, el Prat de Llobregat, Viladecans,
Gavà, Castelldefels.
 Línia 96: Sant Boi, Viladecans, Gavà, Castelldefels.
 Línia 97: Barcelona-Maria Cristina, Castelldefels per la C-32 sense
aturades.
 Amb vehicle privat
 A 10 minuts de l’aeroport i de la Fira de Barcelona.
 A 20 minuts del centre de la ciutat de Barcelona.
 Autopista C-32 (antiga A-16): sortida 46.
 Autovia C-31 (antiga N-246): sortida Canal Olímpic.
 Aparcament al costat del Canal Olímpic.
11

13. Ens presentem: algunes dades
 Història: neix el curs 91/92, el curs 2001/2002 es trasllada
al Campus del Baix Llobregat.
 Actualitat:
 Primera escola pública en obtenir un certificat de
qualitat ISO 9001 (des de 1999).
 L’Escola d’Enginyeria on els estudiants es titulen
abans.
 Referent en metodologia docent (70 escoles/any ens
visiten o conviden).
 Adaptada a l’EEES (2004/05).
 Primer centre docent de Catalunya en rebre l’acreditació
AUDIT (2009)
12

14. Premis rebuts
 Dues distincions “Jaume Vicens Vives” de la
Generalitat de Catalunya per la qualitat docent de l’EPSC.
 1996 pels estudis d’Enginyeria Tècnica de
Telecomunicació
 2004 pels estudis d’Enginyeria de Telecomunicació
 Premi Flyer pel pla d’estudis d’Aeronàutica (2005)
 Premiada per la AQU (2006) per l’adaptació a l’EEES i
per la qualitat dels ensenyaments.
13

15. Aquest és el nostre model educatiu
 Grups reduïts: 40/20/10 (teoria/prob-lab/activitats dirigides)
 Moltes sessions pràctiques
 Avaluació continuada (cal assistir a classe)
 Exàmens (<50% de la nota final)
 La resta treballs i exercicis al llarg del curs
 Tutor per a cada estudiant
 Assessorament personalitzat
 Aprenentatge basat en projectes: treball en grup,
redacció i exposició d’informes, projectes realistes
 Especial atenció a:
 Ús d’anglès
 Pràctiques a empreses
 Estades en altres universitats
14

16. Important: Intercanvis/Pràctiques
 Un 20% de titulats fa una estada en un altra
universitat (Alemanya, Bèlgica, Dinamarca, Finlàndia, França, Grecia,
Holanda, Hongria, Itàlia, Portugal, Romania, Suècia, Txèquia i Eslovàquia,
UK, ……, Madrid, Valencia, Bilbao, Las Palmas, Santander, Vigo, …)
 Un 100 % dels titulats fa
pràctiques en empresa.
L'única escola pública que inclou les
PE en el pla d’estudis. Molt
importants per la formació en
enginyeria, molt valor afegit en el
currículum.
 280 estudiants van fer pràctiques
(mitja de 450 hores, 08/09)
 Convenis de cooperació educativa
amb unes 200 empreses.

17. Rendiment acadèmic
 80% superen la fase selectiva
 98% d’aquests, es titulen
 Troben feina abans de 2 mesos
 Bona acceptació a les empreses
 Bona acceptació intercanvis amb altres universitats
 Molt bon rendiment a 2n cicle

18. Laboratoris
 Laboratoris d’informàtica
 Dos laboratoris d’electrònica bàsica
 Laboratori d’electrònica digital
 Laboratori d’antenes i RF
 Laboratori de Comunicacions Mòbils
 Laboratoris de Telemàtica
 Laboratoris d’Aeronàutica
 Laboratoris de recerca
17

19. Equipament i recursos informàtics
 Sala d’ordinadors de lliure accés amb connexió a
Internet
 Xarxa d’àrea local (Fast-Ethernet, Gigabit-Ethernet)
 Wireless LAN espais docents.
 Classes amb portàtils (segon cicle es deixa 1 portàtil
cada 2 estudiants)
 Biblioteca amb: Sales d’estudi, sales de PC’s, sales
d’estudi individual i de treball en grup (reserva), PC’s
per consulta, prestec de portàtils.
• Campus Digital
– Lliurament de treballs
– Accés a la documentació de les assignatures
– Consulta de les notes
– Consulta de l’expedient
– Taulers d’anuncis i debats (Idea)
18

20. Altres serveis
 Delegació d’estudiants
 UNIVERS
 Bar – restaurant
 Instal·lacions esportives
 Associacions d’estudiants i
ONG’s: Asterix, Aero-UPC,
Telecos sense fronteres, Blau,
viver d’empreses creades per
estudiants.
 Seminaris, conferències,
jornades, setmana ciència,
trobades d’estudiants, escoles
d’estiu, congressos,.... 19

21. Els nostres veïns: EL PMT
 Empreses: Accenture, Tempos 21, Ingenia, Iris
 Instituts de recerca: I. de Geomàtica, IN3 (UOC), I2CAT, I. de
Ciències Fotòniques, Centre Tecnològic de Telecomunicacions
de Catalunya, CIMNE, Centre Tecnològic d’Aeronàutica i de
l’Espai (bequen estudiants, pràctiques en empresa, Treball Fi
de Carrera, Projecte Fi de Carrera, seminaris de recerca,
conferencies...)
Infinites possibilitats de fer recerca avançada, intercanvis
estudiants, becaris de projectes, pràctiques en empresa,
doctorat, convenis transferència de tecnologia…….
20

22. L’AERONÀUTICA

23. l’Aeronàutica: Què s’apren?
 Objectiu: formar professionals
especialitzats en la gestió del trànsit i
transport aeris (NO en la construcció
d’avions)
 Sortides professionals
 Expert en sistemes de comunicacions,
navegació i vigilància aèria (CNS)
 La gestió i control de tràfic aeri (ATM, ATC)
 La gestió, manteniment, logística i operació
dels aeroports i companyies aèries.
 L’estructuració de l’espai aeri
 Noves tecnologies emergents (GPS,
GALILEO, UAV) i a l’entorn europeu
(EUROCONTROL)
22

24. L’ESPAI EUROPEU DE
L’EDUCACIÓ SUPERIOR
(EEES)
23

25. Què és l’EEES
 El projecte de construcció de l’Espai Europeu
d’Educació Superior (EEES) comença el 1999,
quan els ministres amb competències en
educació de 29 països signen la Declaració de
Bolonya.
 Avui, l’EEES està constituït per 48 Estats
europeus, entre països de la UE i de l’espai
europeu de lliure comerç i països del centre i
de l’Est d’Europa.
2

26. Què diu la declaració de Bolonya?
 La Declaració estableix les bases per construir a Europa
un espai comú d’educació superior, a partir de sis
objectius:
 L'adopció d'un sistema de titulacions fàcilment comprensible i
comparable
 L'adopció d'un sistema basat en tres cicles: grau, màster i
doctorat
 L'establiment d'un sistema de crèdits europeus: ECTS (European
Credit Transfer System)
 La promoció de la mobilitat dels estudiants, professors,
investigadors i personal d'administració
 La promoció de la cooperació europea per garantir la qualitat i
el desenvolupament de criteris i metodologies comparables
 Promoció de les dimensions europees necessàries en educació
superior 2

27. Objectius de l’EEES:
 Objectius que es podran assolir
mitjançant:
 El disseny d’un projecte educatiu que es
formalitza com un contracte amb la
societat i que va més enllà de la simple
descripció d’assignatures.
 Posar l’estudiantat en el centre de
l’aprenentatge. Això requereix un canvi
important en les metodologies docents.
2

28. Principals aspectes del nou model
a) Sistema de crèdits ECTS
b) Suplement Europeu al Títol (SET)
c) Estructura dels estudis
d) Nou model d’aprenentatge
e) Desenvolupament de sistemes d’avaluació i
acreditació de la qualitat
2

29. a) Sistema de crèdits ECTS
 El crèdit ECTS (European Credit Transfer System) és la unitat
de mesura a partir de la qual es dissenyen les titulacions
en el marc de l’EEES.
 Es basa en el còmput del treball total de l’estudiant dins
i fora de l’aula (hores lectives, hores d’estudi i
d’elaboració de treballs, pràctiques...).
 La utilització de l’ECTS per part de totes les universitats
de l’EEES té com a objectiu compartir un sistema de
mesura únic que permeti comparar entre titulacions
l'esforç necessari per a l'adquisició de coneixements i
habilitats, a fi d’afavorir la mobilitat i el reconeixement
de títols.
2

30. a) Sistema de crèdits ECTS
 A la UPC: 1 ECTS = 25 hores, amb l’excepció del treball final
de grau i de les pràctiques externes, que es comptabilitzen a 30
hores/crèdit.
 Un curs acadèmic té 60 ECTS, que es divideix en dos
quadrimestres de 30 ECTS cadascun.
 Un curs acadèmic correspon aproximadament a una
dedicació de 40 hores/setmana durant 38 setmanes
lectives. Aquesta és la dedicació que es considera per a un
estudiant a temps complet.
2

31. b) Suplement europeu al títol (SET)
 Es tracta d’un document oficial que acompanya al títol
universitari i que reflecteix de manera clara,
personalitzada i unificada la informació de les
assignatures cursades, els resultats obtinguts, les
capacitats acadèmiques i professionals adquirides i el
nivell de la titulació.
 L’objectiu principal és incrementar la transparència
entre les diverses titulacions d’educació superior
impartides a diferents països i facilitar la mobilitat tant
d’estudiants com de professionals.
3

32. c) Estructura dels estudis
 Els estudis universitaris oficials s’estructuren en tres
cicles: Grau, Màster i Doctorat:
 Estudis de Grau (240 ECTS o 4 anys excepte el Grau en
Arquitectura 300 ECTS o 5 anys): ofereixen una formació
acadèmica i professional que capacita per a la incorporació al
món laboral.
 Estudis de Màster (60-120 ECTS o 1-2 anys): permeten adquirir
una formació especialitzada orientada al món professional o a
l’àmbit de la recerca.
 Estudis de Doctorat (3-4 anys): proporcionen una formació
avançada en tècniques de recerca.
3

33. c) Estructura dels estudis
3

34. d) Nou model d’aprenentatge universitari
 Característiques:
 Situar l’estudiantat al centre del procés
d’aprenentatge. Planificar la docència tenint en
compte la dedicació de l’estudiantat (treball en
grup, realització de debats, casos pràctics,
presentacions...) i no només les hores de docència
del professorat.
 Dissenyar les titulacions en funció de les
competències que l’estudiantat ha d’assolir,
incloent tant les competències genèriques com les
específiques.
33

35. d) Nou model d’aprenentatge basat en
competències
 Competència: El conjunt de coneixements, habilitats i actituds
que ha d’assolir l’estudiantat per desenvolupar la seva
activitat a la societat.
 Competències genèriques: permeten desplegar certes
capacitats intel·lectuals i personals o habilitats interpersonals,
i acostumen a tenir una projecció transversal en un pla
d’estudis. Són comuns per a tots els graduats.
 Competències específiques: són pròpies d’un àmbit o titulació
i estan orientades a la consecució d’un perfil específic del
titulat. En el cas de professions regulades es relacionen amb
les atribucions professionals.
3

36. L’EEES és una oportunitat per:
 Millorar les metodologies docents.
 Explicitar les competències que la societat demana als
titulats universitaris.
 Integrar els titulats en un àmbit comú europeu,
facilitant la mobilitat.
 Dissenyar unes titulacions més adequades a les
demandes socials.
 Potenciar l’aprenentatge permanent al llarg de la vida.
3

37. EL CAS DE LES ENGINYERIES

38. El cas de les enginyeries
Per tractar-se de professions que estan regulades, el “REAL DECRETO
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias oficiales”, estableix tant pels graus com
pels màsters:
 Cuando se trate de títulos que habiliten para el ejercicio de
actividades profesionales reguladas en España, el Gobierno
establecerá las condiciones a las que deberán adecuarse los
correspondientes planes de estudios, que además deberán ajustarse,
en su caso, a la normativa europea aplicable. Estos planes de
estudios deberán, en todo caso, diseñarse de forma que permitan
obtener las competencias necesarias para ejercer esa profesión.
 A tales efectos la Universidad justificará la adecuación del plan de
estudios a dichas condiciones.

39. El cas de les enginyeries
CONCLUSIONS:
• El títol de grau habilitarà per a la professió
d’enginyer tècnic
• El títol de màster (universitari oficial)
habilitarà per a la professió d’enginyer

40. Resultat: (cas telecomunicació)
• Especialitat aeronavegació
• Especialitat aeroports
Enginyer/a tècnic • Especialitat aeromotors
aeronàutic • Especialitat aeronaus
• Especialitat equips i materials aeroespacials
Grau en
enginyeria
ENGINYER/A TÈCNIC
d’aeronavegació
Grau en
enginyeria
aeroportuària
AERONÀUTIC
Grau en
enginyeria de
vehicles espacials
Grau en
enginyeria
de’aeromotors
Titulació acadèmica Professió regulada

41. Resultat: (cas telecomunicació)
ENGINYER/A AERONÀUTIC
Enginyer/a
Aeronàutic (cicle
llarg 5 anys, o primer i
segon cicle 3+2 anys)
Màster en
enginyeria
aeronàutica (grau
de 4 anys + mínim un
any de màster)
Titulació acadèmica Professió regulada

42. Esquema dels graus UPC
60 ECTS Crèdits optatius: Mobilitat: 6 crèdits Pràctiques en Treball de fi
4t. curs optatius: empreses: de grau:
(Real Decret) Es consideraran (Ordre
Màxim 36. Crèdits optatius preferentment ministerial:
i de TFG, Activitats com a una matèria 12ECTS)
Blocs d’un mínim de d’extensió optativa
18 crèdits i per Màxim de 6 universitària Mínim de 12 i
itineraris. crèdits per màxim de 30 És matèria
programes de ECTS, en la obligatòria
mobilitat segona meitat del
pla d’estudis. Tindrà un
mínim de 24
crèdits. (UPC)
60 ECTS 48 de matèries específiques (especialitat) 12 d’ampliació de
3r. curs matèries
(Ordres ministerials) bàsiques o científico-
tecnològiques transversals de
l’àmbit o de competències
genèriques (Norma UPC)
60 ECTS
2n. curs
60 de matèries comuns a la branca d’enginyeria
(Ordres ministerials)
60 ECTS 60 crèdits de formació bàsica (Ordres ministerials)
1r. curs Almenys 36 estaran vinculats a algunes de les matèries que figuren a l’annex II del RD
Assignatures amb un mínim de 6 crèdits, programats en la 1ª. meitat del pla d’estudis.
Almenys incorporaran 4 matèries bàsiques

43. Preguntes ?
passeja pel Campus,
passeja per la nostra web.
www.epsc.upc.edu
42