Informe Académico 2013

1. INFORME COORDINACIÓN
ACADÉMICA 2013
ELDER VANEGAS M.
Coordinador Académico

2. Informes Coordinación
Académica

3. Índice De Reprobación 2013
0
5
10
15
20
25
30
6º 7º 8º 9º 10º 11º
18
28
12
7 6
1
#deEstudiantes
Grado
Reprobación por grado 2013

4. Índice De Reprobación 2013
19%
38%
16%
13%
12%
2%
Reprobación por grados
Jornada Mañana 2013
6º
7º
8º
9º
10º
11º

5. Índice De Reprobación 2013
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
Primaria Secundaria Media Téc. I.E.B
3.2%
11.0%
3.5%
6.1%
Porcentaje
Nivel
Índice de Reprobación Institución 2013

6. Índice De Reprobación Histórico
0
2
4
6
8
10
12
14
Primaria Secundaria Media Téc. I.E.B
3.30
11.20
9.80
8.10
3.0
9.8
11.2
8.0
2.2
12.6
8.6
7.8
3.2
11.0
3.5
6.1
%pérdida
Reprobación Histórico
2010
2011
2012
2013

7. SABER 3º, 5º y 9º, 2013

8. SABER 3º, 5º y 9º, 2013

9. SABER 3º, 5º y 9º, 2013

10. SABER 3º, 5º y 9º, 2013

11. SABER 3º, 5º y 9º, 2013

12. SABER 3º, 5º y 9º, 2013

13. SABER 3º, 5º y 9º, 2013

14. SABER 3º, 5º y 9º, 2013

15. SABER 3º, 5º y 9º, 2013

16. SABER 3º, 5º y 9º, 2013

17. SABER 11º, 2013
0
10
20
30
40
50
60
51.64
5.97
46.18
9.77
47.11
7.12
48.08
6.42
46.58
8.70
46.85
6.26
41.04
9.16
46.57
8.67
46.76
V
A
L
O
R
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACA
ICFES 2013

18. 0
10
20
30
40
50
60
LENGUAJE INGLES BIOLOGIA QUIMICA FISICA C,
SOCIALES
FILOSOFIA MATEMATIC
A
INSTITUCIO
N
2010 52.5 51.91 50.53 49.59 48.05 51.67 49.05 49.54 50.355
201151.3978 44.72 48.54 48.29 46.49 47.19 44.95 48.51 47.511
2012 52.53 48.43 48.13 49.66 44.73 49.97 45.3 48.05 48.35
201351.6421 46.18 47.1053 48.0842 46.5789 46.8526 41.0421 46.5684 46.7567
P
U
N
T
A
J
E
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACA
ICFES 2013

19. Historial ICFES

20. Estructura del examen
Hasta el primer semestre de 2014 A partir del segundo semestre de 2014
 Un Núcleo Común: ocho pruebas, que todos
deben presentar.
 Un Componente Flexible. Cada persona
selecciona o bien una prueba de
profundización o una prueba interdisciplinar.
 Un Núcleo Único: cinco pruebas, que
todos deben presentar.
Núcleo Común:
 Lenguaje
 Matemáticas
 Biología
 Física
 Química
 Ciencias Sociales
 Filosofía
 Inglés
Componente Flexible:
 Profundización en: Biología, Ciencias Sociales,
Lenguaje o Matemáticas.
 Interdisciplinar en: Violencia y Sociedad o
Medio Ambiente.
 Lectura Crítica
 Matemáticas
 Ciencias Naturales
 Sociales y Ciudadanas
 Inglés

21. El Sistema Nacional de Evaluación Estandarizada actual
3° 5° 9° 11° PRO
Lenguaje Lenguaje Lenguaje Lenguaje
Filosofía
Matemáticas
Sociales
Biología
Física
Química
Inglés
Profundización
Interdisciplinar
Lectura Crítica
Matemáticas Matemáticas Matemáticas Razonamiento
Cuantitativo
Competencias
Ciudadanas
Competencias
Ciudadanas
Competencias
Ciudadanas
Ciencias
Naturales
Ciencias
Naturales
Pensamiento Científico
(Específico)
Inglés Inglés
Comunicación Escrita

22. 3° 5° 9° 11° PRO
Lenguaje Lenguaje Lenguaje Lectura Crítica Lectura Crítica
Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Razonamiento
Cuantitativo
Competencias
Ciudadanas
Competencias
Ciudadanas
Sociales y
Ciudadanas
Competencias
Ciudadanas
Ciencias
Naturales
Ciencias
Naturales
Ciencias
Naturales
Pensamiento Científico
(Específico)
Inglés Inglés Inglés
Comunicación Escrita
El Sistema Nacional de Evaluación Estandarizada consolidado

23.  Habrá más preguntas por prueba. Esto permitirá
establecer con mayor precisión lo que saben y saben
hacer los estudiantes. También habrá preguntas
abiertas.
Pruebas Preguntas por prueba
Lectura Crítica 36
Matemáticas 45
Sociales y Ciudadanas 45
Ciencias Naturales 55
Inglés 45
Tipos y cantidad de preguntas

24. Resultados individuales
 Puntajes en cada una de las cinco pruebas.
 Puntaje en la sub-prueba de Razonamiento Cuantitativo,
que forma parte de la prueba de Matemáticas.
 Puntaje en la sub-prueba de Competencias Ciudadanas,
que forma parte de la prueba de Sociales y Ciudadanas.
 Ubicación en deciles para cada una de las cinco pruebas.
 Puntaje global.
 Nivel de desempeño. En 2014 únicamente para la prueba
de Inglés. A partir del segundo semestre de 2015, para
todas las pruebas.
 Puesto en mililes.

25.  Puntaje promedio en cada prueba.
 Porcentaje de estudiantes por niveles de
desempeño. En 2014 únicamente para la prueba
de Inglés. A partir del segundo semestre de 2015
para todas las pruebas.
 Clasificación según categoría de rendimiento.
Resultados por colegio

26. Articulación con el SENA
• De un total de 94 estudiantes matriculadas en grado 11º, , el 80 %
(equivalente a 75 jóvenes), alcanzaron las competencias en el
programa de: Técnico en Contabilización de Operaciones
Contables y Financieras y podrán continuar con la cadena de
formación, en el SENA.
• De ese 80% de estudiantes certificadas por el SENA, solo el 74%
(55 jóvenes) deseaban continuar con la cadena de formación.
• Pero del 74% que deseaban continuar la cadena de formación,
solo el 11 % lo lograron con éxito, debido a que el SENA no tenía
capacidad instalada para albergarlas en su planta física
estudiantes.

27. Articulación con el SENA
• Para no dejar el 63% de las estudiantes por fuera, el
SENA hizo un convenio con una instituto de inglés
ubicado en la circunvalar, para que las estudiantes
iniciaran con las clases de inglés, redacción y ortografía,
que hacen parte del pensum académico, y se
comprometió que en el mes de junio, continuaban con
el programa en la planta física del SENA Pereira.

28. Articulación con el SENA
Logros:
 La concientización de las estudiantes de la necesidad de adquirir una
formación técnica como primer paso para llegar a la tercerización.
 Hacer realidad 10 ideas de negocio que se constituyeron en
empresas didácticas , las cuales participaron en la primera rueda de
negocios SENA, es importante resaltar que de todas las instituciones
educativas del Municipio articuladas con el SENA, la institución
educativa Boyacá fue la única que se invito a participar con la totalidad
de las empresas didácticas creadas .
 Vincular a este proceso entidades del sector público y sector privado
como es Cámara de Comercio, Empresas y Universidades.
 Realizar verdaderos movimientos contables entre las Empresas
Didácticas, al vender o comprar bienes y servicios entre las mismas.

29. Diseño Curricular
• Aspectos Positivos:
Se realizó el pre-foro institucional con la participación de 10
experiencias educativas positivas de los docentes.
Se ha venido fortaleciendo el trabajo por competencias desde la
planeación docente, mejorando las guías para las estudiantes y
ahora apoyados en el nuevo software de notas.
 Se viene estructurando el proyecto integral de vida desde el área
de ética y valores, de tal manera que se pueda establecer la mesa
de trabajo institucional.
Los proyectos pedagógicos desarrollaron su plan operativo en un
80%.

30. Diseño Curricular
• Aspectos por Mejorar y Tareas:
 Ajustar el Sistema de Evaluación Institucional SIE,
teniendo en cuenta los avances en la gestión
académica.
 Seguir ajustando nuestros planes de área de acuerdo al
modelo pedagógico y el trabajo por competencias.
 Realizar el primer foro Institucional de experiencias
pedagógicas significativas

31. ! GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN ¡