XVII. Jardunaldi Pedaogikoak: martxoak 11 Hitzaldia: IKT plan markoa Hizlaria: Josune Gereka and., Ikastolen Elkartea, IKT proiektuaren arduraduna.

1. Josune Gereka / Gasteiz - 2010

2. Xedea: Ikastolek IKT plan propioa
diseinatu eta aurrera eramatea
 Urtez urteko plangintza zehatzak
 Ardatz nagusien baitako adierazleak

3. Ikastetxearen heldutasun teknologikoaren ereduaren helburua:
 Ikastetxeko prozesuen mapa osatzea da, eta prozesuok
zenbateraino digitalizatuta dauden neurtzea,
Honako hauek dira ikastetxeko bi prozesu
multzo nagusiak
Prozesu pedagogikoak
Ikastetxea kudeatzeko prozesu
administratiboak

4. Belaunaldi digitaleko
HEZKUNTZA

5. NIRE BELAUNALDIA

6. GURE SEME-ALABEK

7. Jatorriz digitalak...
 Abiadura azkarrekoak vs. ohikoak.
 Prozesatze paraleloa vs. lineala.
 Ausazko atzipena vs. Atzipen sekuentziala.
 Testuak irudia “ilustratzen” du vs. “betiko liburua”.
 Konektatuak vs. isolatuak.
 Ekintzaileak vs. hartzaileak.
 Berehalako saria vs. atzeratua.
 Fantasia vs. errealitatea.
 Teknologia zure laguna da vs. Teknologiak beldurra eragiten du.

8. Ba al zenekien?
 Gaur egungo ikasleak, oraindik
ezagutzen ez ditugun lanetarako
prestatzen ari dira…
 … asmatu gabe dauden teknologiak
erabiliz…
 … ezagutu ere egiten ez ditugun
problemak ebazteko.
Did you Know? Youtube

9. Garai esponentzialetan bizi gara
 2,700 milioi bilaketa egiten dira
Google bitartez…EGUNERO
 Nori egiten zitzaizkion galdera
hauek G.A. (Google aurretik)?

10. 50 milioietako audientzia lortzeko
behar izan duten denbora
 IRRATIAK – 38 urte
 TELEBISTAK – 13 urte
 INTERNETEK – 4 urte

11. ALDAKETA
gertatzen ari da
 Ona ala txarra izan, saihestezina da
 Prestatuak al gaude XXI. menderako?
 Gure seme-alabak bizitzen ari garen
garairako eta etorriko direnerako
hezten ari al dira?

12. HEZKUNTZAREN XEDEA:
Ikasleari, bizitza guztirako baliagarri izango dituen oinarrizko
baliabideak eskaintzea:
IKTak
Euskal Curriculumean Oinarrizko Konpetentzia orokorrak eta espezifikoak definitzen
ditugu.

13. Competencias básicas
(Primaria y ESO)
1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Competencia en el conocimiento y la interación con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
7. Competencia para aprender a aprender.
8. Autonomía e iniciativa personal.

14. Competencias “clave” para el aprendizaje a lo
largo del ciclo vital de la Unión Europea
1. Comunicación en la lengua materna.
2. Comunicación en lenguas extranjeras.
3. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y
tecnología.
4. Competencia digital.
5. Aprender a aprender.
6. Competencia social y cívica.
7. Sentido de iniciativa y de emprendedor.
8. Conciencia y expresión cultural.

15. IKT konpetentziak
Orain arte ez bezala, IKTak (Informazio eta Komunikazio Teknologiak),
bizitzarako beharrezkoak diren baliabideen artean jarri dira, legez,
Europako gure inguruko herrialde guztietan.
IKTen ezagutzan eta erabileran, beraz, prestatu eta trebatu
behar ditugu ikasleak.
ZERTAN?
NORAINO?

17. IKT konpetentzia:
Ikaslea gai da, bere bizitzako eremuetan, egoera bakoitzak eskatzen duen
IKT baliabideen erabilera egokia, eraginkorra eta arduratsua egiteko:
informazioa kudeatzeko, elkarlanean aritzeko, ekintzaile izateko eta horrekin
guztiarekin ezagutza sortu eta partekatzeko.
Ikasleen IKT profila
16 urte
IRTEERA PROFILA

18. Informazioaren kudeatzaile
Informazio eskuratu, baloratu, sailkatu eta biltegiratzeko
baliabide digital eraginkorrak erabiltzen ditu.

19. Ezagutza sortzaile
Pentsamendua azaldu, ideiak ekoiztu, antolatu eta adierazteko,
baliabide digital egokiak erabiltzen ditu

20. Komunikatzaile eta Kolaboratzaile
Sentimendua, iritziak zein informazioa komunikatzeko baliabide
digitalak erabiltzen ditu.
Lan kolaboratiboak burutzeko, norberaren eta besteen ikaskuntza
indartzeko, baliabide eta ingurune digitalak erabiltzen ditu

21. Ekintzaile
Proiektuak eta ikerketak planifikatu eta kudeatzeko, eta
etengabeko (auto-)ikaskuntzarako, baliabide digital egokiak
erabiltzen ditu

22. Hiritar digital arduratsua da
Baliabide digitalak, zuzenki, modu eraginkorrean eta etikoki
erabiltzen ditu

23. IKT BALIABIDEAK

24. NOLA LANDU, GARATU
Nola landu, garatu IKT konpetentziak?
Arloetan egiten diren ohiko jardueretan txertatuz.
Txanela eta Ostadar Proiektuetan proposatzen diren zenbait jardueretan,
IKT baliabideak erabiltzeko proposamenak egiten dira.
TXANELA.NET OSTADAR.NET

25. IKTen bilakaera curriculumean
(Jarraituak dira eta edukiak osatzen doaz. Ez dira kontrajarriak)
Bustidura
IKT
IKT -ekin gehiago eta hobeto ikasi
IKT (Konpetentzia digitalak)
Integrazioa
a
lum
rr ic u
Cu
-engandik ikasi
Gehigarria Osagarria (Baliabide didaktikoak)
–i buruz ikasi
(Alfabetatzea)
1980 1990 2000 2010?
(Oinarria: Jordi Vivancos – “Tratamiento de la información y competencia digital”)

26. NOLAKO JARDUERAK landuko ditugu?
• Informazioa kudeatzea eskatzen duten jarduerak: bilatu, hautatu, tratatu, erabili.
• Informazioa eta ezagutza komunikatzea eta elkartrukatzea eskatzen duten
jarduerak.
• Informazioa prozesatzea eta editatzea eskatzen duten jarduerak.
• Ezagutza eraikitzea eta problemak ebaztea eskatzen duten jarduerak.

27. AUKERA BERRIAK
IKTak aldaketa metodologikorako LAGUNTZAILE. Ikasgela
GAINDITZEKO aukera.
KOMUNIKAZIO Sinkronoa Asinkronoa
KOLABORAZIO
Aurrez aurre
Espazio
desberdinean

28. IKT konpetentzien garapen curricularra,
Lehen Hezkuntzan

29. TALDE LANA
Talde anitza: Eduki sortzaile, diseinatzaile, programatzaile,
diseinu grafiko eta animazio egile, zuzentzaile,
testeatzaile, koordinatzaile…