Soutenance du memoire

2.  Premier constat
 Une première observation d’un cours de poésie dans une
classe de 3e
 Désintérêt des élèves pour étudier la poésie.
 D’une trentaine, seulement deux ont aimé la poésie.
 Les supports utilisés pour faire le cours de poésie par
l’enseignant.
 L’enseignement de ce genre devient difficile au college?

3. 
Faut-il cerner les obstacles à la mise en œuvre des TICE
pour faciliter l’enseignement de la poésie dans les lycées?

 1re L’enseignement de la poésie devient plus motivant et
plus intéressant avec l’utilisation des TICE par les
professeurs.
 2nde L’utilisation des TICE dans et hors de la salle de
classe permet aux élèves de progresser en français.

4. Désintérêt de la tutrice sur le projet de recherche pour la
mise en œuvre.
Absences de ressources humains et techniques dans la
salle informatique du lycée.

5.  Prise en compte des opinions des élèves à travers un
deuxième questionnaire.
 Absence d’équipement dans l’établissement.
 Travail à la maison.
 Discutions en classe pour trouver des solutions aux
difficultés rencontrées à la maison.

6.  Résultats et derniers constats de la recherche.
 Des lycéens démotivés pour étudier la poésie.
 Indisponibilité de l’enseignant et ses élèves pour la mise
en place d’un projet TICE dans le lycée.
 Une excellente classe de seconde mais fermée aux
nouvelles initiatives pour progresser en français.

8. 1re Hypothèse
-2
3
8
13
18
23
28
Croyez-vous que le blog a
rendu la poésie plus
motivante et intéressante
pour vous?
2
26
Oui Non

9. 2e Hypothèse
-2
3
8
13
18
23
28
Oui
Non
8
20
Pensez-vous que l'utilisation des TICE dans et hors de la
salle de classe vous a permis de progresser en français?

10. Ouverture et réflexion
prospective

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

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