Apresentação realizada no dia 14/11/2013 no 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias Educacionais / 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias
Links para os vídeos dos slides "Demonstração":
http://www.youtube.com/watch?v=wojT8iSbuD8&feature=youtu.be
http://www.youtube.com/watch?v=csbmKDFv5YU&feature=youtu.be
1. AlphaGame: Jogo para auxílio ao ensino
da Língua Inglesa
D o rg ival Ne tto, Mayara Wan e ssa, R af ae l a Fisc he r
U F PB
Novembro/2013
2. Agenda
• Motivação
• Jogos educacionais
• O AlphaGame
• Considerações e Trabalhos Futuros
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3. Motivação
POR RAZÕES DE ORDEM BIOLÓGICAS E
PSICOLÓGICAS, QUANTO MAIS CEDO A CRIANÇA
VENHA A TER O CONTATO COM A LINGUAGEM
INICIAL MELHOR TORNA-SE O RITMO
ASSIMILAÇÃO DA LÍNGUA ALVO. SCHÜTZ (2003)
DE
A LINGUAGEM DESENVOLVE-SE COM
MAIS EFICÁCIA DURANTE A INFÂNCIA.
BROWN (2001)
É importante ressaltar que na idade
pré-escolar os níveis de proficiência
a longo prazo da segunda língua são
mais altos .(BISHOP e MOGFORD, 2002)
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4. Motivação
• Local de atuação
• Interdisciplinaridade entre Informática e
Língua Inglesa
• Dificuldades nas aulas de Inglês
• Jogos Educacionais:
– O AlphaGame
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6. “Um ambiente favorável que desperta interesse do aluno e o
motive a explorar, a pesquisar, a descrever, a refletir e a depurar
suas ideias.”
Valente (2002)
“Os jogos educacionais são ferramentas disponíveis para o
professor utilizar em suas aulas, tornando-as mais divertidas e
animadas.”
Tajra (1998)
“O potencial pedagógico dos games vem sendo cada vez mais
explorado na educação e hoje são considerados importantes
ferramentas no processo de aprendizagem .”
Moraes (2009)
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8. O AlphaGame
• Público-alvo: 5 a 8 anos
• Auxiliar no processo de aquisição da 2ª língua, manipulação do
teclado e mouse
• Língua Inglesa
• 5 Desafios:
– Alfabeto (Alphabet), Consoantes (Consonants), Vogais
(Vowels), Cores (Colors) e Números (Numbers)
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9. AlphaGame – Exemplo de Planejamento
Objetivos de aprendizagem
Sou capaz de dizer as cores;
Sou capaz de identificar a cor de objetos;
Sou capaz de ler informação sobre as cores;
Sou capaz de ler as palavras em Inglês para cada cor;
Atividades
Identificar cores;
Vocabulário
black, purple, blue, yellow, red, white, gray, green, orange,
brown, pink, light brown, light green, light blue
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15. Considerações e Trabalhos Futuros
• Aperfeiçoar aspectos
usabilidade, interface
de
jogabilidade,
• O jogo auxiliou positivamente no processo
de aprendizagem desses alunos
• Expandir os conteúdos abordados para
estimular a evolução no aprendizado,
desenvolvendo
novos
desafios
principalmente do mundo pessoal da
criança: Família, Partes do Corpo Humano,
Animais, Dias da semana, entre outros.
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16. Referências
Amate, Flávio Cezar. Jogos computadorizados para auxiliar a alfabetização de crianças especiais. In: II Seminário ATIID Acessibilidade, TI e Inclusão Digital, São Paulo - SP, 2003.
Battaiola, A.L. Jogos por computador – histórico, relevância tecnológica e mercadológica, tendências e técnicas de
implementação. In: XIX Jornada de Atualização em Informática. Anais do XIX Congresso Nacional da SBC. Curitiba: PUCPR,
2000.
CAGLIARI, Tânia. O Professor Refém: para pais e professores entenderem por que fracassa a educação no Brasil. Rio de Janeiro,
1989. Record.
Cuperschmid, A. R. M. (2008) “Heurísticas de jogabilidade para jogos de Computador”. Dissertação (Mestrado em Artes) –
Programa de Pós-Graduação em Artes, Universidade Estadual de Campinas, Campinas-SP.
Mascarenhas, Ana Célia Rocha; Carvalho, Marco Aurélio de. Um Gerador de Sistemas Tutoriais Inteligentes para Auxílio à
Alfabetização em Português. In: VIII Workshop de Informática na Escola no XXII Congresso da Sociedade Brasileira de
Computação. Florianópolis, 2002.
Pérsio, Nelci Soares; Bertoso, Eunice B. Ferreira. Dificuldades de Aprendizagem no Processo de Alfabetização. Disponível em:
<http://www.profala.com/arteducesp180.htm>. Acesso em 20 mai. 2012.
Sá Filho, C. S.; Machado, E. C. O computador como agente transformador da educação e o papel do objeto de aprendizagem.
Disponível em: <http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?materia=5939>. Acesso em: 16 nov. 2011.
Tajra, Sammya Feitosa.Informática na Educação-Professor na Atualidade. São Paulo: Ed.Érica. 1998.
Valente, J. A. A espiral da aprendizagem e as tecnologias da informação e comunicação: repensando conceitos. In: JOLY, M. C. R.
A. Tecnologia no ensino: implicações para a aprendizagem. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002.
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