Programa de Pós-Graduação em Música                 USP    Seminário de acompanhamento                Capes     Brasília –...
1. PROPOSTA DO PROGRAMA                       1.1 Situação Atual   Áreas de concentração com as respectivas linhas de pesq...
1. PROPOSTA DO PROGRAMA   1.2. Planejamento com vistas ao desenvolvimento futuroUma nova estrutura será implantada em 2012...
1. PROPOSTA DO PROGRAMA     1.3 – Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão   Laboratórios: LAMI – Lab. de Acústica...
2. CORPO DOCENTE                    2.1 – Lista dos docentes ativos no programa em 2010: 26                               ...
Nome do docente    P C V       Titulação   Ano    Disciplina   Disciplina   Nível Bolsa                                   ...
3. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES         3.1 - Nú mero de teses e dissertaç õ defendidas em 2010:                  ...
4. PRODUÇÃO INTELECTUAL Produção qualificada: durante o ano de 2010, foram informados no relatórioCapes, 9 publicações de ...
4. PRODUÇÃO INTELECTUAL   Produção técnica: 183 trabalhos         Anais completos: 52    Produção artística: 295 trabalhos...
4. Produção Intelectual                    4.4 Produç ão artística relevante           Nome do docente                    ...
Nome do docente                 Produção ArtísticaGilmar Roberto Jardim            Gravação do DVD Língua Mãe em parceria ...
Nome do docente                       Produção ArtísticaMônica Isabel Lucas                       Concerto do grupo Harmon...
5. INSERÇÃO SOCIAL5.1 – Inserção e impacto regional e (ou) nacional do Programa O PPGMUS –USP, desde sua implantação em 19...
5. INSERÇÃO SOCIAL    5.2 – Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa: O Projeto temático Mobile ...
AVALIAÇÃO GERAL                   pontos positivos e negativos                                I  A coordenação do programa...
AVALIAÇÃO GERAL                   pontos positivos e negativos                                II A coordenação do programa...
AVALIAÇÃO GERAL                     pontos positivos e negativos                                  III  Esta nova configura...
AVALIAÇÃO GERAL                  pontos positivos e negativos                               IV      Durante o ano de 2011 ...
AVALIAÇÃO GERAL               pontos positivos e negativos                            V  Internacionalização: intercâmbio ...
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  • Área de Concentração: Musicologia Linha de Pesquisa: História, Estilo e Recepção   Docentes da Linha de Pesquisa História, Estilo e Recepção Adriana Lopes da Cunha Moreira Diósnio Machado Neto Eduardo Seincman Fernando Henrique de Oliveira Iazzetta Flávia Camargo Toni Marcos Branda Lacerda Mário Rodrigues Videira Junior Monica Isabel Lucas Pedro Paulo Salles Rodolfo Nogueira Coelho de Souza Rubens Russomano Ricciardi   Área de Concentração: Processos de Criação Musical Linha de Pesquisa: Técnicas Composicionais e Questões Interpretativas   Docentes da Linha de Pesquisa Técnicas Composicionais e Questões Interpretativas Amílcar Zani Netto Edelton Gloeden Eduardo Henrique Soares Monteiro Fernando Crespo Corvisier Gilmar Roberto Jardim Luciana Sayure Shimabuco Luiz Ricardo Basso Ballestero Marco Antonio da Silva Ramos Marcos Câmara de Castro Maria Teresa Alencar de Brito Paulo de Tarso Camargo Cambraia Salles Regis Rossi Alves Faria Rogério Luiz Moraes Costa Silvia Maria Pires Cabrera Berg    
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    1. 1. Programa de Pós-Graduação em Música USP Seminário de acompanhamento Capes Brasília – 14 a 16 de fevereiro de 2012 Coordenador: Prof. Rogério Costa
    2. 2. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1 Situação Atual Áreas de concentração com as respectivas linhas de pesquisa : Musicologia (História, Estilo e Recepção) e Processos de Criação Musical (Técnicas Composicionais e Questões Interpretativas). Projetos: todos os professores têm projetos individuais em andamento. Em geral, os projetos dos alunos estão vinculados aos projetos dos professores. Há alguns projetos coletivos. Destaque para o Mobile http://www.eca.usp.br/mobile/portal/ com 69publicações de 2009 a 2011. Proposta curricular atual: o aluno deve integralizar os créditos mínimos em disciplinas e na elaboração de uma dissertação ou tese.
    3. 3. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.2. Planejamento com vistas ao desenvolvimento futuroUma nova estrutura será implantada em 2012. Principais objetivos:consolidar e verticalizar as áreas e linhas de pesquisa do programa (Musicologia, Educação Musical, Sonologia e Performance), reorganizar a proposta curricular (exame de seleção diferenciado,disciplinas obrigatórias, disciplinas específicas, créditos especiais),aprofundar os vínculos com instituições internacionais otimizando os convênios já existentes e implantando novos convênios, aprofundar os vínculos com a graduação (PAE).
    4. 4. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 1.3 – Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão Laboratórios: LAMI – Lab. de Acústica Musical e Informática (gravação de vários CDs), LAM – Lab. de Musicologia, COMUNICANTUS – Lab. Coral, LEM – Lab. de Educação Musical, Laboratório de Percepção e Análise Musical (PAM), Sala de Informática – Pró Aluno/NICA, Biblioteca, Lab Multimidia I e II, Sala de Pesquisa, Sala Roland (estudo de piano), Lab de Pós Graduação (exclusivo para alunos de pós-graduação). Parte dos equipamentos se destina tanto à graduação, quanto à pós e à extensão. É o caso do LAMI e do Comunicantus. Além disso, contamos com uma das melhores bibliotecas universitárias do paíscom um acervo de 170 mil itens que incluem, livros, CDs, partituras etc.
    5. 5. 2. CORPO DOCENTE 2.1 – Lista dos docentes ativos no programa em 2010: 26 permanentes, 2 colaboradores, 2 visitantes Nome do docente P C V Titulação Ano Disciplina Disciplina Nível Bolsa PG G CNPq/Bolsa FAPAdriana Lopes da Cunha Moreira X Doutora 2008 01 09Amilcar Zani Neto X Titular 2009 02 30Diósnio Machado Neto X Livre 2011 01 08 DocenteDavid Garcia Borgo X Doutor 01Edelton Gloedem X Doutor 2002 02 29Eduardo Henrique Soares Monteiro X Livre 2009 02 26 DocenteEclea Bosi X Livre 1982 01 DocenteEduardo Seicmann X Livre 1996 01 DocenteFernando Crespo Corvisier X Doutor 2000 02 15Fernando Henrique de Oliveira Iazzetta X Livre 2006 01 08 PQ1B Docente
    6. 6. Nome do docente P C V Titulação Ano Disciplina Disciplina Nível Bolsa PG G CNPq/Bolsa FAPFlávia Camargo Toni X Livre 2004 01 02 DocenteGilmar Roberto Jardim X Livre 2009 01 09 DocenteHeloisa de Araújo Duarte Valente X Pos-doc 2003 01 PQ2Luciane Sayure Shimabuco X Doutora 2005 02 27Luiz Ricardo Basso Ballestero X Doutor 2003 02 20Marco Antonio da Silva Ramos X Titular 2011 02 08Marcos Branda Lacerda X Livre 2007 01 06 DocenteMarcos Câmara de Castro X Doutor 2007 02 27Maria Tereza Alencar de Brito X Doutora 2006 02 10Mário Rodrigues Videira Júnior X Doutor 2009 16Mônica Isabel Lucas X Doutora 2008 01 05Paulo de Tarso Camargo Cambraia Salles X Doutor 2005 02 08Pedro Paulo Salles X Doutor 2002 02 10Rodolfo Nogueira Coelho de Souza X Livre 2006 02 10 DocenteRogério Luiz Moraes Costa X Doutor 2003 04 08Ronaldo Miranda X Doutor 2000 01 04Rubens Russomano Ricciardi X Titular 2007 01 15Russell Fountain Pinkston X Doutor 2010 01Sérgio Cascapera X Livre 2010 01 20 docenteSilvia Maria Pires Cabrera Berg X Doutora 1994 01 20
    7. 7. 3. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES 3.1 - Nú mero de teses e dissertaç õ defendidas em 2010: es 12 dissertaç õ 9 teses. Total: 21 alunos formados. es,Percentual em relaç ã ao corpo docente permanente: 0,8 alunos por professor. o Percentual em relaç ã à dimensã do corpo discente (de um total de 125 o o alunos, 66 mestrados e 59 doutorados): 16,8% 3.2 - Distribuiç ã das orientaç õ das teses e dissertaç õ defendidas no o es es período de avaliaç ã em relaç ã aos docentes do programa: 57,2% de o odissertaç õ 42,8% de teses. 80% dos professores com trabalhos defendidos. es, 3.3 - Trabalhos publicados ou produç ã artística associados a cada tese ou o dissertaç ã 126 trabalhos no total (embora nã tenham sido devidamente o: o informados no relató rio Capes/2010). 3.4 – Tempo mé dio de formaç ã de mestres e doutores, e percentual de o bolsistas titulados. Mestrado, 31 meses; doutorado, 49 meses; 100% dos bolsistas titulados.
    8. 8. 4. PRODUÇÃO INTELECTUAL Produção qualificada: durante o ano de 2010, foram informados no relatórioCapes, 9 publicações de docentes: 3 em revistas B2, 1 em revista B3, 2 em revistaB4, 2 em revista B5 e uma internacional sem qualis. Na realidade o total é maior. Tivemos problemas no preenchimento do relatório Capes. Este problema já foi sanado. Em 2011 tivemos um volume maior ainda de produção. Publicações qualificadas em 2010 : 0,34 publicações por docente permanente.
    9. 9. 4. PRODUÇÃO INTELECTUAL Produção técnica: 183 trabalhos Anais completos: 52 Produção artística: 295 trabalhos:Destaque para a gravação de CDs – LAMI.
    10. 10. 4. Produção Intelectual 4.4 Produç ão artística relevante Nome do docente Produção artísitcaAmilcar Zani Neto Estréia, no Brasil da obra Talespin para piano e sons eletrônicos, do compositor americano Russel Pinkston no 45º Festival Música Nova, SPEdelton Gloedem Recital em duo com Paulo Porto Alegre no auditório do Masp, SP.Eduardo Henrique Soares Monteiro Concerto de Schumann para piano e orquestra com a Orquestra Filarmônica de Minas Gerais, Palácio das Artes, BH.Eduardo Seincmann Convite à Música: recital litero-musical – composições para piano baseadas na obra de Marina Colassanti. Auditório Luzamor, Maringá.Fernando Henrique de Oliveira Iazzetta CD duplo com obras eletroacústicas dos compositores Rodolfo Caesar e Fernando Iazzetta, selo Lami, Patrocínio Petrobrás.
    11. 11. Nome do docente Produção ArtísticaGilmar Roberto Jardim Gravação do DVD Língua Mãe em parceria com Naná Vasconcelos. Patrocínio Petrobrás.Luiz Ricardo Basso Ballestero 41o Festival de Campos de Jordão: Quarteto com piano de SchumannMarco Antonio da Silva Ramos Requiem de Fauré e Glória de Vivaldi, Coral da ECA, Festival Comunicantus, MASP, SP.Marcos Branda Lacerda Composição de Asa Partida e Ciclo para piano, estreada e posteriormente gravada no CD Imaginário pela pianista Lídia Bazarian.Marcos Câmara de Castro Regência da Orquestra Universitária de Ribeirão Preto: Sinfonia 8 de Beethoven e Cinco melodias populares de Lutoslawsky.
    12. 12. Nome do docente Produção ArtísticaMônica Isabel Lucas Concerto do grupo Harmoniemuzik na sala Guiomar Novaes, RJ, promovido pela Funarte.Paulo de Tarso Camargo Cambraia Salles Composição da obra campanários para quarteto de violões. Estréia com o quarteto Tau.Pedro Paulo Salles Peça teatral didático-musical: O monocórdio de Pitágoras, inúmeras apresentações. Citamos o Circo Voador, RJ.Rodolfo Nogueira Coelho de Souza Composição da obra orquestral Invenções sobre um tema de Gilberto Mendes encomendada pela OSUSP.Rogério Luiz Moraes Costa Performance de livre improvisação: grupo MusicaFicta durante o 45o Festival Música Nova, SP.Ronaldo Miranda Composição de estréia do Concerto para violino e orquestra, OSESP, Regente, Roberto Minczuk, solista, Cláudio Cruz.Rubens Russomano Ricciardi Concerto como regente: Orchestra Sinfonica Regionale del Molise, Itália, Campobasso, solista Gustavo CostaSilvia Maria Pires Cabrera Berg Composição e estréia da peça “El sueño…el vuelo”, para piano durante o 38o Festival Internacional Cervantino, México
    13. 13. 5. INSERÇÃO SOCIAL5.1 – Inserção e impacto regional e (ou) nacional do Programa O PPGMUS –USP, desde sua implantação em 1980 (então, com outras designações) já titulou mais de 150 mestres e doutores. Atualmente as seguintes instituições contam no seu quadro de docentes, com egressos da USP: Unesp, PUCSP, UEPR, Unicamp, UFBA, UFRJ, UFG, UFU, UFPA, FASM, FMU e UNIMEP, além da própria USP. Além destas instituiçõesuniversitárias, há também outras instituições artísticas e de ensinoonde atuam egressos do programa tais como a EMMSP, EMESP, OSESP, OSUSP, OSB.
    14. 14. 5. INSERÇÃO SOCIAL 5.2 – Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa: O Projeto temático Mobile ligado ao PPGMUS envolve, dentro da própria USP,professores do PPGAV da ECA e de ciências da computação do IME. Fora da USP o Mobile mantém um convênio com o SARC (Sonic Arts Research Centre) da Universidade de Queen’s de Belfast. A cooperação entre os programas de pós em música da USP, Unesp e Unicamp tem possibilitado a realização de inúmeros eventos. Um exemplo é o Encontro de Teoria e Análise Musical. 5.3 Visibilidade e transparência: Site da pós: http://www.pos.eca.usp.br/ •O PPGMUS tem um site conjunto com os outros programas. Prêmio ECA de dissertações e teses. •O site Inclui um banco de teses e dissertações que vem sendo atualizado regularmente: http://www.pos.eca.usp.br/index.php?q=en/teses/Musica. •As atividades da pós são regularmente divulgadas pelo site da ECA e pelos informativos internos da USP: http://www3.eca.usp.br/ e http://www.facebook.com/pages/LAC-ECA-USP/226886704005190 •O grupo de pesquisa temático Mobile mantém seu próprio site: http://www.eca.usp.br/mobile/portal/
    15. 15. AVALIAÇÃO GERAL pontos positivos e negativos I A coordenação do programa tem se empenhado em implantar e consolidar junto ao corpo docente e discente, uma cultura de pós-graduação consistente e afinada com o atual estágio das pesquisas no Brasil. Para a atual coordenação, esta cultura deve sefundamentar numa sólida verticalização das atividades de pesquisa, com o estabelecimento de vínculos claros entre a pesquisa, aprodução intelectual e artística e as atividades de orientação. Temos contado com apoio da Pró-Reitoria. Problemas graves: prazos estabelecidos pela USP e preenchimento do Data-Capes
    16. 16. AVALIAÇÃO GERAL pontos positivos e negativos II A coordenação do programa tem sido rigorosa com o cumprimento das normas no que diz respeito à produção intelectual, ao preenchimento correto do currículo Lattes e à organização das atividades de pesquisa e orientação. Com isso, infelizmente, alguns professores que não conseguem se adaptar aos novos paradigmastêm sido descredenciados. Por outro lado, vários professores jovens, mais preparados para o atual projeto de pós-graduação, tem sido incorporados no programa.
    17. 17. AVALIAÇÃO GERAL pontos positivos e negativos III Esta nova configuração tem gerado frutos com o aumento significativo daprodução intelectual. Outro aspecto a ressaltar é o incremento das atividadesrelacionadas ao processo de internacionalização com a vinda de professoresestrangeiros, viagens de professores e alunos do programa para participaçãoem congressos e seminários, bolsa sanduíche, implementação de convênios etc. A volta da Revista Música (em 2012, chamada em março) como revista vinculada ao programa se constitui enquanto outra importante iniciativa. IV Seminário de sonologia. Também, as relações com a graduação e com a cultura e extensão têm se intensificado através de iniciativas e programas como o PAE (estágio docente), o acolhimento de projetos de pós-doc e o oferecimento de atividades conjuntas (disciplinas, workshops, palestras, concertos) para graduação e para a pós.
    18. 18. AVALIAÇÃO GERAL pontos positivos e negativos IV Durante o ano de 2011 discutimos uma nova proposta deestruturação do programa. A implantação desta nova estrutura que contém 4 áreas de concentração (educação musical, sonologia,musicologia e performance) a partir de 2012, será fundamental tanto para atingirmos os nossos objetivos de excelência na pesquisa, quanto para acolhermos de forma mais adequada, a natureza diversificada das pesquisas empreendidas pelo nosso corpo docente. Outra importante iniciativa é o aperfeiçoamento doprocesso seletivo que está cada vez mais ágil, democrático. Através deste novo formato temos conseguido garantir a aprovação dosprojetos mais consistentes e mais adequados às linhas de pesquisa do programa. Tivemos problemas graves no preenchimento do Coleta, principalmente com relação ao vínculo das produções intelectuais. Este problema já foi sanado.
    19. 19. AVALIAÇÃO GERAL pontos positivos e negativos V Internacionalização: intercâmbio com universidades estrangeiras, professores convidados (disciplinas,workshops, concertos, palestras), maior participação em congressos no exterior (discente e docente), co-tutela,Seminários Internacionais (Sonologia, ETAM), Convênios (Indiana, Universidade de Queens, UCSD, IRCAM).

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