Trabajo para TIC de 1º Primaria

3. ¿Quiénes son?
La experiencia surge del contacto on line de profesores
de distintos centros apasionados por las TIC

4. ¿Qué pretenden?
Ante todo lo que pretenden es fomentar la creatividad
en la aulas y crear un espacio donde salga a flote todo
lo que llevamos dentro

5. ¿En qué se basan?
Recurren en primer lugar, a las teorías
existentes sobre la creatividad:
Guilford (1950) psicólogo americano:
La creatividad el una propiedad compartida por toda
la humanidad en mayor o menor grado
Teresa M. Amabile (1983) doctorada en Psicología:
La motivación por la tarea es el componente más
importante

6. … es decir:
Lo que entre unos y otros autores destacan es:
 Que todos podemos ser creativos
 Que la creatividad se puede desarrollar a través de
un proceso educativo favorable a cualidades como:
 el cambio
 la originalidad
 la flexibilidad
 la imaginación

7. ¿Cómo lo van a hacer?
Curiosamente, su
proyecto no requiere un
uso especializado de las
TIC, sólo piden
participación, y se
puede colaborar en
cualquier formato

8. Su
proyecto:
Los motivos
Los frutos de nuestro bosque
Participa

9. Los motivos
Una vez al mes se incluye un nuevo
motivo, una nueva excusa para que los
docentes o los propios alumnos elijan
libremente el que más les interese
Cada motivo irá acompañado con propuestas de
actividades que cualquiera puede ampliar

10. Los frutos de nuestro bosque
Espacio para compartir los resultados de vuestras experiencias
Por cada motivo, nacerá un nuevo árbol en este bosque,
cuyas ramas esperamos que estén
repletas de vuestros frutos

11. Participa
Aquí encontrarás la manera
de colaborar, puedes:
 Proponer actividades
 Enviar trabajos
 Proponer motivos
…

12. El Secreto
Tiene como propósito que
los niños:
•Compartan historias un poco
mas personales entre si.
•Practiquen la escritura tanto
de poemas como el aprender
juntar palabras para crear un
nuevo secreto.
•Aprendan a confiar en las
personas y a hacer amigos.
•Aprendan a escuchar otras
historias personales.

13. El Secreto
• Una de las
actividades mas
importantes se
basa en guardar
el secreto de otro
compañero
creando así
enlaces de
confianza y
respeto hacia
otras personas
que confíen en
ellos.

14. Frutos de El Secreto
Por otro lado, diferentes grupos
hicieron algunas actividades
representando secretos.
Por ejemplo:
-El día de los enamorados,
investigaron que era el estar
enamorado entre otras cosas
relacionadas a ello, hasta llegar a
la conclusión de que secretos
guardan los enamorados.

15. Los Recuerdos
Los estudiantes
hacen una
actividad de
despedida ya que
terminan infantil.
En ella recuerdan
los mejores
momentos que
pasaron en el aula.

16. Los Recuerdos
• Esta otra tiene
como propósito
hacer que los
estudiantes
recuerden algún
momento especial
y traerlo al
presente al hacer
actividades con
dibujos y plastilina
y luego
compartirlas en
clase.

17. Este video nos muestra:
• Calor de hogar.
• Autoridad maternal.
• Deseo de huir.
• Amistad.
• Transformación.
• Imaginación.
• Valoración.
• Adultez.

18. Estos son los trabajo realizados por niños de Primaria sobre este tema:
Desarrollar la competencia digital utilizando un
programa sencillo para dibujar que admita texto. Jugar
Ana de la Fuente con la tipografía y construir monstruos con números.
Desarrollar el cálculo mental sumando y la observación,
descubriendo los números ocultos.
Loli Nieto
Marta
Castaño
Crear relatos breves con el motivo "monstruos
mitológicos". Los chicos leerán en clase sus relatos y
realizarán una presentación en google docs.
Dibujos de monstruos, crear monstruos con material
reciclable, disfrazar al esqueleto del cole de monstruo y
crear narraciones sobre él

19. •
Trabajos:
•
Durante el primer trimestre, los niños y niñas de 5 años de Perdiguera estuvimos trabajando
un pequeño proyecto sobre "El miedo"
Una de las actividades que realizamos fue que cada uno de los peques imaginara y creará su
propio monstruo en el rincón de plástica.
•
Los alumnos de quinto del CEIP MIGUEL DELIBES, de Valladolid exponen sus monstruosos
trabajos en un blog llamado "Monster Factory".

20. •
•
•
La vida no está hecha
de deseos y sí de los
actos de cada uno.
El amor y el deseo son
las alas del espíritu de
las grandes hazañas.
Mis deseos son
órdenes para mi.
•
•
•
•
Deseos.
Mente.
Fuerza.
Intención.

21. Derechos de la Infancia:
¿Qué me quieres pedir?
Que todos los niños del mundo
puedan disfrutar de sus derechos
sin distinción ni discriminación.
¿Qué me quieres pedir?
Que todos los niños del mundo
tengan buena salud física y mental
y, caso de no tenerla,
puedan ir a un hospital.
¿Qué me quieres pedir?
Que cualquier niño del mundo
tenga derecho a una buena educación,
un techo donde dormir.

22. ¿Qué me quieres pedir?
Que todos los niños con discapacidad
sean felices
y puedan vivir la vida como los demás.
¿Qué me quieres pedir?
Que desaparezca la explotación infantil
para vivir más feliz,
la amistad entre naciones,
la amistad entre los pueblos,
para que se hagan leyes
con las que estemos de acuerdo.
¿Qué me quieres pedir?
Que todos los niños puedan ir a un colegio,
para aprender,
para estudiar
y así de mayores, poder trabajar.

23. Estamos continuamente
rodeados de sonidos, tanto
buenos como malos y hay que
aprender a valorar mas el
silencio. Por eso es importante
que los alumnos lo entiendan
mejor y realizar actividades en
clase en la cuales se involucren
y valoren su importancia.

24. Como respuesta al proyecto
muchos centros han mandado
vídeos de alumnos que ponen en
práctica actividades que tienen
que ver con el silencio en
asignaturas como gimnasia o
música

25. Estos niños además han podido
comunicarse a través del mundo del
silencio, han sabido captar su esencia y
darse cuenta de las dificultades que hay
en oírlo y se da cuenta de que el silencio
no es sólo no hablar, sino no escuchar
absolutamente nada

26. Otra actividad que
proponen los encargados
del proyecto se basa en
un vídeo en el cual
mediante un pequeño
cuento se explican los
distintos colores que
pueden tener los besos.

27. Como resultado de este
motivo se han añadido
videos con cuentos,
poemas de amor,
mensajes, muestras de
cariño entre compañeros,
juegos que realizan con
tablets para aprender a
identificar emociones…

28. JORDI ADELL:
- La creatividad es buscar respuestas nuevas a
problemas viejos.
- Poner las tecnologías en manos de los niños.
Tecnologías para aprender y no tanto tecnologías
para enseñar.
MANEL RIVES:
- El sistema educativo puede negarlo o
intentar cambiarlo, pero está matando la
creatividad, se está siguiendo el mismo
sistema que hace 100 años.
- Hay que arriesgarse y probar.

29. Muy emotivo
Lleno de creatividad
Una gran idea
Uso de las TIC apropiado