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LHA CUADERNO

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D
Diego Corrales

LHA

Educação
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LHA LA PARRA EL CINE MUDO Desde sus primeros pasos, el cine es uno de los espectáculos que más ha cautivado a grandes y pequeños. Existen películas únicas, con un alto valor artístico que han sido apreciadas en distintas épocas y por públicos muy diferentes. Aunque no se ve en los museos, el cine es, merecidamente, el séptimo arte. Se considera que el cine nació oficialmente el 28 de diciembre de 1895. Los hermanos Lumière mostraron sus films a los espectadores del Salon Indien de París. Una de las primeras imágenes en movimiento que pudieron observar fue la llegada de un tren a la estación. Esta imagen causó una gran conmoción en un público realmente asustado. Al principio las películas mostraban escenas cotidianas pero el público, con el paso del tiempo, empezó a cansarse. Méliès tuvo la gran idea de representar en la gran pantalla historias totalmente inventadas, como “Viaje a la luna” basada en una obra de Julio Verne. Al principio el cine era imagen en movimiento, en blanco y negro y sin voz. Únicamente contaba con la música de un piano, para amenizar la proyección y con unos rótulos entre escenas para explicar la acción y los diálogos. A pesar de esto, a principios del siglo XX, el cine ya contaba con una gran industria dedicada a recrear las historias más imaginativas. En esta época, en Europa se ruedan las geniales películas de “Metrópolis”, “Nosferatu” o “El acorazado Potemkim”. Pero es en Estados Unidos, en Hollywood, donde se fundaron importantes empresas de cine y se levantaron impresionantes decorados. Se “crearon” grandes estrellas a través del llamado “star sistem”. Un hábil sistema de publicidad, creaba una atmósfera de leyenda alrededor de los actores y así eran seguidos por un público cada vez más numeroso. Actores famosos del cine mudo fueron Rodolfo Valentino o Mae West. Durante la guerra europea, Hollywood se dedicó a dominar los mercados mundiales. Los años 20 fueron la época dorada del cine mudo americano. Entre todos los géneros destacó el cine cómico con creadores como Charles Chaplin y Búster Keaton. Fueron cómicos geniales y a la vez críticos con su sociedad. Sus películas han hecho reír a niños y adultos de diversas generaciones de todo el mundo.
LHA LA PARRA  Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en -n, -s o en vocal. Ejemplos: camión quizás sofá  Las palabras llanas llevan tilde cuando no acaban en -n, -s o en vocal. Ejemplos: lápiz árbol móvil  Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde. Ejemplos: plátano cántaro pájaro REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN  Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras.  además  cuaderno  pincel  cantar  tórax  sátira  ámbar  relax  esdrújula  móvil  búfalo  fácilmente  Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.  causal  débil  tímido  disco  álbum  balón  cómodo  actuación  abrigo  rápido  además  tóxico Agudas Llanas Esdrújulas .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ....................................  Clasifica las siguientes palabras.  ratón  teléfono  botella  lápiz  cactus  pánico  serás  dolor  tropical  chándal Agudas con tilde Agudas sin tilde Llanas con tilde Llanas sin tilde Esdrújulas ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... .....................
LHA LA PARRA  Completa estas palabras y pon tilde a las que lo necesitan.  sal...n  pap..l  ant...guo  c...lido  d..bil  r...pido  llam...da  bol...grafo  g...fas  h...medo  pr...ximo  libr...ta  cl…xon  ped…l  fr…gil  mel…n  Completa las palabras y acentúa correctamente las que lo necesiten. El pr...ximo mi...rcoles iremos de excursi...n con el colegio al museo arqueol...gico. La profesora nos ha pedido que llevemos un l...piz, un bol...grafo y cuaderno para que apuntemos todo lo que nos llame la atenci...n. Adem...s nos ha dicho que llevemos pinturas de colores para hacer un dibujo de lo que prefiramos. Despu...s haremos una exposici...n con todos los dibujos. Ser... interesante ver lo que han dibujado otros compañeros. Con un plan as..., es dific...l aburrirse.  Completa las palabras poniendo tilde a las que lo necesitan y explica por qué llevan o no tilde.  ecol...gico: ............................................................................................... ……………  h...bil: .........................................................................................................................  reir...s: .......................................................................................................................  coraz...n: ....................................................................................................................  g...ma: ........................................................................................................................  s...bado: .....................................................................................................................  v...nas: .......................................................................................................................  cr...ma: ......................................................................................................................  Explica las diferencias de significado que hay entre estos pares de palabras.  camino / caminó → ……………………. .................................................................................................. ....................................................................................................................................  peso / pesó → ……………….. ......................................................................................................... ....................................................................................................................................  sábana / sabana → …………………….................................................................................................... ...................................................................................................................................... 8. Escribe una palabra de cada tipo siguiendo las indicaciones. No olvides poner tilde si es necesario.  aguda acabada en vocal → .....................................................................................  llana acabada en -s → …..........................................................................................  esdrújula sin tilde → ..................................................................................................  llana acabada en consonante distinta de -n o -s →...................................................  aguda acabada en -n → …........................................................................................  aguda acabada en consonante distinta de -n o -s → .................................................
LHA LA PARRA En los diccionarios las palabras aparecen ordenadas alfabéticamente. Existen distintos tipos de diccionarios:  Normativos: explican el significado de las palabras de una lengua.  De sinónimos y antónimos: contienen listas de palabras de un significado parecido o contrario.  Bilingües: proporcionan la traducción de palabras de una lengua a otra.  Enciclopédicos: incluyen información sobre distintas materias, nombres propios, lugares y accidentes geográficos. LOS DICCIONARIOS  Escribe en qué tipo de diccionario podrías consultar esta información.  Como se dice libro en inglés. ……………………………………..................….....  Cuantos sinónimos tiene la palabra banco. …………………………………........  Cuándo nació Albert Einstein. …………………………………………………..........  Qué significa la palabra constelación. ………………………………………….......  los antónimos de la palabra lejano. …………………………………………….......  Ordena estas palabras alfabéticamente. ………………………………….....…………………………………………………………. ………………………………….....…………………………………………………………… Escribe tres oraciones con algunas de las palabras anteriores. ………………………………….....……………………………………………………………. ………………………………….....……………………………………………………………. ………………………………….....……………………………………………………………...  Explica qué acepción de la palabra equilibrio aparece en cada oración.  Mantiene el equilibrio y la serenidad en situaciones difíciles. equilibrio 1 Estado de un cuerpo sometido a dos o más fuerzas que se contrarrestan. 2 Situación de un cuerpo que se mantiene en una situación sin caerse. 3 Armonía entre cosas diversas. 4 Imparcialidad, prudencia o sensatez en la forma de pensar o de actuar. reportaje fases acepción cueva materia sueño
LHA LA PARRA …………………………….....……………...…………………………………………………..  La balanza permanece en equilibrio porque las pesas pesan lo mismo. ………………………………………………………………………………………….  En esta ciudad hay un equilibrio entre las zonas verdes y las zonas edificadas. ………………………………………………………………………………………….  La malabarista mantiene las copas en equilibrio. ………………………………………………………………………………………....  Consulta el diccionario y escribe un sinónimo y un antónimo de estas palabras.  alegría: ……………………………………………………………….......…………………  viejo: ...........................................................................................................  defender: ……………………………………………………………………….......………  oscuro: ………………………………………………………………………………..........  ancho: …………………………………………………………………………………........  lleno: ………………………………………………………………………………………....  crecer: …………………………………………………………………………………….....
 Los sustantivos son las palabras con las que nombramos a las personas, los animales, las cosas, los lugares y los sentimientos. Tienen género, masculino o femenino, y número, singular o plural.  Se distinguen diferentes clases de sustantivos: - comunes y propios: los comunes nombran personas, lugares y cosas en general (ciudad, río); y los propios, en particular (Salamanca, Tajo). - individuales y colectivos: los individuales nombran a una sola persona, animal o cosa (cuchara, árbol); y los colectivos nombran, en estado singular, a un grupo (cubertería, bosque). - concretos y abstractos: los sustantivos concretos nombran todo aquello que se percibe por los sentidos (mesa, falda); y los abstractos, lo que no se percibe por los sentidos (alegría, entusiasmo). EL SUSTANTIVO  Subraya los sustantivos del texto. El agua es necesaria para la vida. Sin ella no podríamos vivir ni las personas, ni los animales, ni las plantas. Es importante porque aporta al organismo todos los minerales que necesita. Pero el agua es un recurso agotable que todos debemos cuidar. Es muy importante el ahorro de agua y el consumo responsable. Todos estamos implicados, hay que mojarse.  Subraya los sustantivos comunes del texto, rodea los propios y recuadra los colectivos. Víctor es mi nuevo compañero. Acaba de llegar a nuestro colegio y ya forma parte de nuestra pandilla. Como no para de hablar y de proponer juegos divertidos, se ha integrado perfectamente en el grupo; además es un chico que transmite mucha alegría. Es un placer ser su amigo.  Completa el siguiente cuadro. Sustantivos individuales lobo .............. abeja ................ perro Sustantivos colectivos .............. cristalería ................ equipo ..............  Escribe de nuevo las oraciones cambiando el número de los sustantivos.  Las flores se están marchitando. ......................................................................................................................  El cuentagotas está en el cajón. ......................................................................................................................  Pablo, coge tu cuaderno y escribe la carta. ......................................................................................................................  Pediré las redes para la portería cuando traigas el balón. ......................................................................................................................
 Completa las oraciones con sustantivos siguiendo las indicaciones que se dan entre paréntesis.  Mi casa está en (sustantivo propio) …………………….  Coge el (sustantivo común) ……………… y péinate, nos vamos.  Ganamos el partido porque el (sustantivo colectivo) ……………… contrario no se presentó.  Me produce una gran (sustantivo abstracto) …………….. que hayas venido a verme.  Escribe tres sustantivos de cada tipo.  sustantivos individuales:.............................................................................................  sustantivos colectivos:................................................................................................  sustantivos comunes: .................................................................................................  sustantivos propios: ...................................................................................................  sustantivos concretos: ................................................................................................  sustantivos abstractos: ...............................................................................................  Subraya los sustantivos del texto y completa el cuadro con ellos. Este verano fuimos a Torrevieja. Mis padres alquilaron una casa para toda la familia. También vinieron mis tíos Enrique y Antonia, por los que siento mucho cariño. Por las mañanas íbamos a la playa y por la tarde dábamos un paseo por el puerto. Permanecíamos allí horas mirando los bancos de peces de colores. Fueron unas vacaciones estupendas. Género Número Tipo de sustantivo .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................
SAHARA El Sahara es uno de los desiertos más impresionantes del mundo. Se encuentra en las regiones del norte de África, ocupando una franja enorme que se extiende desde la costa atlántica hasta el mar Rojo. Entre ambos extremos hay una distancia aproximadamente de 5.000 Km. y ocupa una superficie de cinco millones de kilómetros cuadrados. Once países poseen sus fronteras dentro de este territorio. Entre ellos Egipto, Túnez, Libia, Marruecos y Sahara Occidental. Los beréberes, una etnia procedente del norte de África, le pusieron el nombre de Sahara, que en su lengua significa “tierra dura”. Sin embargo, no siempre fue así. Hace 8000 años, era una región verde, rica en vegetación y vida animal. Actualmente, la superficie resulta desoladora, por la ausencia de agua. Sin embargo, en la profundidad, se encuentra uno de los mares subterráneos más grandes del mundo, el Albiene. Además posee una enorme riqueza mineral. El Sahara, a lo largo de la historia, ha sido un lugar plagado de misterios. Los griegos situaron allí escenas de su mitología y varios estudios muestran un pasado desconcertante. En sus tierras se encuentra un importante núcleo de pinturas rupestres, con más de cinco mil dibujos prehistóricos y en recientes excavaciones se han hallado hasta 300 pequeñas pirámides. Ha sido la cuna de multitud de culturas. Aunque sólo un pueblo mantiene viva su tradición: los tuaregs o los “hombres azules”. Se dedican al pastoreo y son nómadas. Conocen el desierto a la perfección y saben encontrar los escasos pozos y oasis guiándose únicamente por las estrellas. Para protegerse de las temperaturas extremas y las tormentas de arena, cubren todo su cuerpo con tela que tiñen con un colorante vegetal: el índigo. Este colorante, azul oscuro, les impregna también la piel, dándoles un aspecto muy característico. El Sahara ha sido la meta de aventureros, investigadores y soñadores que buscaron en él conocimientos perdidos. Los viajeros que han estado en las dunas del desierto, cuentan que las puestas de sol en esta región suponen uno de los espectáculos más hermosos que los humanos podemos contemplar.
 Los diptongos se acentúan según las reglas generales de acentuación. - Si los diptongos están formados por una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u), lleva tilde la vocal abierta. Ejemplos: debéis después soñáis - Si los diptongos están formados por dos vocales cerradas, lleva tilde la segunda vocal. Ejemplos: construí casuística lingüística  Los hiatos se acentúan según las reglas generales de acentuación. Pero si el hiato está formado por una vocal abierta (a, e, o) átona y otra vocal cerrada (i, u) tónica, siempre lleva tilde la vocal cerrada tónica. Ejemplos: lía brío sonreír ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS E HIATOS  Separa en sílabas estas palabras.  cuerda →...................................  canoa →...................................  cielo →.......................................  oeste →....................................  koala →.....................................  suelo →....................................  pañuelo →.................................  país →......................................  sandía →...................................  aullar →....................................  Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.  aumento  sandía  peine  sea  colección  periódico  peonza  poema Diptongos Hiatos ...................... ........................ ...................... ........................ ...................... ........................ ...................... ........................  Completa las palabras y pon tilde a lo necesitan.  mediod...a  c...ustico  saldr...is  agon...a  mir...is  melod...a  ca...tico  canci...n  proh...bo  ciud...d  farmac...utico  me...llo  inclu...do  cu...ntas  decisi...n
 Completa las palabras, pon tilde a las que lo necesitan y clasifícalas en el cuadro.  c...usa  apr...cio  cami...n  averigu...is  a...reo  v...deo  l...nea  pe...na  diecis...is Agudas Llanas Esdrújulas ........................... ............................. ............................ ........................... ............................. ............................ ........................... ............................. ............................  Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras.  afonía: ....................................................................................................................  lingüística: ...................................................................................................................  primaria: ....................................................................................................................  ojear: ....................................................................................................................  gorrión: ........................................................................................................................  diario: ....................................................................................................................  colegio: ....................................................................................................................  huésped: ....................................................................................................................  Subraya los diptongos e hiatos del texto y explica por qué llevan o no tilde. El miércoles estuvimos en la huerta de mi amigo Raúl. Cuando estábamos comiendo, sentimos de pronto un ruido espantoso. Todos salimos al patio de su casa a ver qué había pasado y allí nos encontramos a todas las gallinas, los gallos y los pavos correteando por todos sitios. Se había roto la valla y habían escapado. Fue graciosísimo.  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................
 Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. Ejemplos: Mi hermana me deja su ropa. Mi hermana me presta su ropa.  Las palabras antónimas son aquellas que tienen significados opuestos. Ejemplos: Está siempre callado. Está siempre hablando. SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS  Subraya la palabra de cada grupo que no tiene el mismo significado.  Viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven.  Aumentar, incrementar, disminuir, crecer, ampliar.  Vivienda, castillo, casa, hogar, domicilio.  Defender, atacar, proteger, cuidar, resguardar.  Subraya la palabra antónima de cada serie.  Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.  Oscuro, sombrío, tenebroso, claro, lúgubre.  Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.  Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar.  Completa las oraciones con antónimas de las palabras entre paréntesis.  ¡Qué ....................... (buen) día hace para pasear!  Laura vive en el ....................... (primer) piso de este bloque.  He ....................... (suspendido) el examen de Lengua.  Mi amigo quiere ....................... (vender) un coche nuevo.  Dame el ....................... (último) libro.  Deberías ir un poco más ....................... (rápido).  Este vestido me queda muy ....................... (estrecho).  Cogieron el camino más ....................... (largo).  Completa las oraciones con sinónimos de las palabras entre paréntesis.  Hemos....................... (cortado) el rosal del jardín.  Conduce demasiado...................... (rápido) y es peligroso.  Fuimos a un restaurante y ....................... (degustamos) productos típicos.  El partido terminó con la....................... (éxito) para nuestro equipo.  Nos gusta....................... (andar) por el campo.  Fuimos al teatro, pero la sala estaba ....................... (llena).  Pedí un ....................... (trozo) de esa tarta de chocolate.
 Los artículos indican que el sustantivo se refiere a algo o a alguien conocido o desconocido. Hay dos clases de artículos: determinados (el, la, los, las) e indeterminados (un, una, unos unas).  Los artículos siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan. Ejemplos: las casas la taza unos pantalones un equipo  Los sustantivos femeninos en singular que empiezan por a- o ha- tónicas llevan delante los artículos el o un. Ejemplos: el agua un hacha EL ARTÍCULO Subraya los artículos de las siguientes oraciones.  Las huellas se quedaron en la arena.  El parque está cerca de la escuela.  Un amigo suyo ha sido el elegido.  Hemos visto una película estupenda.  Tiene un gato y una perrita.  Las chicas de clase han organizado un concurso de disfraces. Escribe delante de cada sustantivo el artículo determinado e indeterminado que corresponde.  .......... monedas  .......... ojo  .......... caja  .......... pelos  .......... niña  .......... bebés  .......... pierna  .......... silla  .......... billetes  .......... libros  .......... pulsera  .......... armario  .......... ciudades  .......... salones  .......... libro Completa el texto con los artículos determinados necesarios. Me encantan .......... animales que viven en libertad. Entre los que más me gustan están: .......... león, que me llama .................... atención por .......... cantidad de pelo que tiene en ........... cabeza; .......... elefantes, que me resultan graciosos por .......... manera en que se lavan; .......... panteras, que tienen unos colores que me encantan, y .......... tiburones, que me impresionan por .......... tamaño que tienen. La verdad es que me encanta la naturaleza. Escribe sustantivos con los siguientes artículos y escribe una oración con cada uno.  Unos............................................................................................................  Un................................................................................................................  Unas...........................................................................................................  Una..............................................................................................................
Cambia de número los artículos y los sustantivos a los que acompañan y escribe de nuevo las oraciones.  Llegaremos pronto a la fiesta. ......................................................................................................................  Me ha enviado una tarjeta postal. .....................................................................................................................  Claudia cogió el libro en una biblioteca pública. ......................................................................................................................  Colorea el dibujo con la pintura de madera. ......................................................................................................................  Voy a comprar allí un tornillo para la mesa. ...................................................................................................................... Completa el siguiente cuadro con todas las formas del artículo. Masculino Femenino Determinado Indeterminado Determinado Indeterminado Singular ................... ..................... .................... ...................... Plural ................... ..................... .................... ...................... Rodea la sílaba tónica de estos sustantivos. Escribe detrás de cada uno un adjetivo y luego un artículo.  .................... hacha ....................................  .................... ama .......................................  .................... amapola ................................  .................... harina ....................................  .................... abanico .................................  .................... astucia .................................. ¿En qué género están los sustantivos? ........................................................................................................................ ¿Qué artículos llevan delante las palabras femeninas que comienzan por a tónica? ........................................................................................................................ Escribe una oración con cada uno de los sustantivos anteriores. ........................................................................................................................ ....................................................................................................................... ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
ÁRBOLES SINGULARES Los árboles son los seres vivos que tienen su existencia más larga, siendo capaces de vivir cientos de años. Se consideran los viejos árboles como testigos de épocas pasadas. En algunos pueblos se los protege especialmente, ya que por su belleza, historia y tamaño, son ejemplares únicos con nombre propio. El roble Valentín, es uno de los ejemplos más emblemáticos. Está en Tineo, Asturias, y los investigadores aseguran que tomó su nombre de la influyente familia apellidada Valentín, en el siglo XII. El Principado de Asturias lo ha catalogado como monumento natural. Tiene entre 700 y 900 años y bajo su sombra se han refugiado peregrinos del camino de Santiago, durante varias generaciones. El Castaño Santo es uno de los árboles más espectaculares que hay en España. Este árbol escondido en Istán, Málaga, tiene unos 700 años, unas raíces descalzas que parecen pies y tres enormes brazos que nacen del tronco. La leyenda cuenta que Ponce de León rezó bajo sus ramas, suplicando el fin de los enfrentamientos que asolaban la región en el año 1570. Sin embargo, este ejemplar no tiene ninguna protección oficial. Fuera de nuestras fronteras, las secuoyas son árboles capaces de superar los mil años de edad. Como ejemplo está el Gigante de Dyerville, en Estados Unidos, que fue derribado por el viento en marzo 1991. Tenía 1600 años de edad. Una de las iniciativas más ingeniosas y valientes, para proteger estos árboles milenarios, surgió de una chica de 23 años, llamada Julia “Butterfly” Hill. En 1997 una compañía maderera decidió talar un bosque de secuoyas en California. Julia se subió a uno de aquellos árboles milenarios, al que llamó Luna, y prometió que no se bajaría hasta que no detuvieran la destrucción del bosque. Numerosos movimientos ecologistas comenzaron a apoyarla y la compañía tuvo que detener sus trabajos. La muchacha pudo bajarse del árbol 738 días después.
COMPRESIÓN LECTORA Explica por qué algunos árboles son ejemplares únicos. .................................................................................................................................... ¿Qué tipo de árbol es el que han llamado en Tineo Valentín? .................................................................................................................................... ¿Qué catalogación ha recibido del Principado de Asturias? .................................................................................................................................... Explica dónde se encuentra el Castaño Santo y la edad que se estima que tiene. .................................................................................................................................... ¿Qué importante personaje se refugió bajo las ramas del Castaño Santo? .................................................................................................................................... Escribe el nombre de los árboles que más viven. ¿Qué nombre ha recibido uno de sus ejemplares más famosos? .................................................................................................................................... ¿De qué país es Julia “Butterfly” Hill? .................................................................................................................................... ¿Qué hizo para evitar que talasen un bosque de secuoyas? ....................................................................................................................................................... ¿Cuántos años estuvo viviendo en el bosque? ................................................................................................................................... Relaciona. Encina Hoja caduca Abeto Roble Pino Hoja perenne Castaño
 La primera palabra de una palabra compuesta pierde siempre su tilde, mientras que la segunda la mantiene. Ejemplos: decimoséptimo balompié vigesimotercero  Sin embargo, cuando se trata de una palabra terminada en -mente, la primera palabra conserva su tilde. Ejemplos: cómodamente ágilmente plácidamente ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS  Clasifica las siguientes palabras.  incómodo  sacacorchos  premamá  carricoche  abrecartas  ilegal  limpiacristales  desintoxicar  autocaravana  supermercado  preconcebir  tiralíneas Palabras simples Palabras compuestas .................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... .....................................  Une las palabras de las dos columnas para formar palabras compuestas. No olvides poner tilde si es necesario. saca décimo porta para vigésimo quinto puntas brisas equipajes séptimo  .......................................................................  .......................................................................  .......................................................................  ....................................................................... ¿Cuál de las dos palabras del compuesto pierde su tilde? ........................................................................................................................
 Une para formar palabras compuestas. No olvides poner tilde si es necesario. difícil práctico correcto agradable inútil -mente ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... .................................. Escribe una oración con cada una de las palabras que has formado.  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras compuestas.  tiralíneas →.................................................................................................................  automóvil →.................................................................................................................  cómodamente →.........................................................................................................  espantapájaros →.......................................................................................................  autobiografía →...........................................................................................................  fácilmente →................................................................................................................  cortacésped →............................................................................................................  Acentúa correctamente este texto. Copia las palabras compuestas y explica por qué llevan o no tilde. Mi madre siempre me advierte de que debo poner un posavasos cuando tomo algun refresco en la mesa. Me dice: “Es la decimoquinta vez que te lo pido, por favor, pon un posavasos”, pero a mi se me olvida una y otra vez. Logicamente, mi madre se enfada un poco. Pero luego cojo el limpiacristales, paso la bayeta por la mesa y le digo a mi madre: “Mira, mama, todo esta limpisimo”. Ella me sonrie complacientemente y yo prometo no olvidarme mas. ¡Soy un despistado! ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................
 Las palabras compuestas son las que están formadas por dos o más palabras simples. Ejemplo: saca + puntas: sacapuntas PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS  Subraya las palabras compuestas.  El guardabosques nos guió hasta la cabaña.  Instalamos un cortacircuitos para prevenir los incendios.  Pedro compró un cortacésped para su casa nueva.  A mi prima Teresa le gusta lanzarse en paracaídas.  El vigilante de la piscina nos proporcionó un salvavidas.  Forma palabras compuestas relacionando las palabras de los cuadros.  ........................................  ......................................  ........................................  ......................................  ........................................  ......................................  Clasifica las palabras en el cuadro.  guardapolvos  cortadora  quitanieves  saco  cortaúñas  supermercado  giradiscos  pulidora  girador  sacapuntas  pensamiento  carricoche Palabras simples Palabras compuestas .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... Separa en cada compuesto las palabras que lo forman.  .............................................  .................................................  .............................................  .................................................  .............................................  ................................................. quita lava monda guarda para corre pasillos dientes manchas rayos espaldas vajillas
 Los determinantes demostrativos son palabras que señalan a las personas, animales o cosas, e indican la cercanía o lejanía a la que se encuentran con respecto a la persona que habla (este, esta, estos, estas, ese, esa, esos, esas, aquel, aquella, aquellos, aquellas).  Los demostrativos son determinantes cuando van delante del sustantivo. Ejemplos: aquellos chicos este bañador esos amigos  Los demostrativos siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan. Ejemplos: esta cocina esos paraguas aquella ventana LOS DEMOSTRATIVOS  Subraya los demostrativos de las siguientes oraciones.  Estos juegos son divertidos.  Prefiero este autocar a ese otro.  Aquel de allí es Manuel.  Dale aquellas cajas vacías.  Pásame aquella barra de pan.  Ese es el monopatín de Jaime.  Esos de allí son mis hermanos.  Completa con los demostrativos que son necesarios. Estoy esperando a ................. chica que viste el otro día. Porque ella me va a traer ................ libros que necesitamos para hacer ................ trabajo. Los voy a meter en ............... cajón. Puedes cogerlos cuando los necesites, aunque creo que te vendrán mejor los que están en ............... armario.  Relaciona cada demostrativo con un sustantivo y escribe una oración con cada uno. este aquellos esa estas montes palabras perro goma  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  Indica el género y número de estos demostrativos y de los sustantivos a los que acompañan.  Estas persianas: ...................................................................................................  aquel edificio: ........................................................................................................  esos escaparates: ................................................................................................  aquellas pistas: .................................................................................................... ¿Concuerdan los demostrativos con los sustantivos a los que acompañan? ........................................................................................................................................
 Escribe estas oraciones correctamente.  Esta reloj no funciona bien. ......................................................................................  Aquel tienda es la suya. ............................................................................................  Ese mañana hacía sol. ..............................................................................................  Repite estas ejercicios. .............................................................................................  Aquel cuadros no se venden. ................................................................................... ¿Qué ha tenido que variar para que la oración sea correcta? ........................................................................................................................................  Clasifica los demostrativos del texto. Aquellas chicas que vienen por allí son de mi pandilla. Este fin de semana vamos a ir a ver esa obra que han estrenado en aquel teatro nuevo. Luego iremos a esta heladería de la esquina y tomaremos uno de esos helados de chocolate que tanto nos gustan. ¿No te parece un plan estupendo? Cerca Lejos Más lejos Masculino Femenino Masculino Femenino Masculino Femenino Singular ......................... ......................... ........................ ......................... .......................... .......................... Plural ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ........................ Completa con el resto de formas que faltan.  Completa las oraciones con demostrativos siguiendo las indicaciones que se dan entre paréntesis.  (cerca) ................... mañana hemos ido a (más lejos) .................... tienda.  Cuando veas a (lejos) .................... niños, llámame.  Creo que (más lejos) .................... perro es el mío.  Le hemos comprado (cerca) .................... cascos por su cumpleaños.  (cerca) ...................... fotografía de aquí es de mi padres y (más lejos) ................. de mis abuelos.
FIESTAS Todas las culturas del mundo tienen fiestas y celebraciones que afectan a la mayoría de sus miembros. Los motivos pueden ser muy diversos. En algunos casos se realizan por creencias religiosas, otras veces, para recordar fechas históricas o simplemente se organizan para facilitar la diversión colectiva. En muchas ocasiones estos motivos se mezclan. La Navidad, por ejemplo, es una fiesta que se celebra en las culturas cristianas. Se recuerda el nacimiento de Jesucristo, que según esta religión, es el mismo Dios convertido en ser humano. Sin embargo, no se sabe el día exacto de su nacimiento. En el siglo IV el Papa Julio I estableció que la fiesta fuera el día 25 de diciembre. Antes esta fecha estaba unida a las celebraciones paganas en honor al Sol. Coincide con el solsticio de invierno o el momento del año en que los días comienzan a ser más largos. En la actualidad, es una fiesta de tradición familiar y religiosa. La cultura china celebra el año nuevo siguiendo un calendario establecido por las fases de la luna. Las fiestas duran alrededor de una semana y comienzan en la primera noche de luna nueva entre el 21 de enero y el 19 de febrero. Es entonces cuando aparecen los desfiles de dragones de seda por la calle acompañados de música y pirotecnia ensordecedora para alejar a los malos espíritus. En Madrid y Barcelona, donde la comunidad china es numerosa, pueden observarse estas fiestas llenas de color. Para los musulmanes es de especial importancia el Ramadán, una celebración de origen religioso. Este periodo de tiempo dura aproximadamente un mes y lo dedican a la reflexión, al ayuno y a la oración colectiva. Durante el día no comen ni beben. Únicamente pueden reponer sus fuerzas durante la noche. Una vez terminado este periodo de tiempo, celebran una gran fiesta en la que hay espléndidos banquetes y se dan regalos. Cada cultura tiene sus días del calendario más señalados. Son muy pocas las celebraciones que son festejadas y seguidas en todos los rincones del planeta. Muchas organizaciones intentan unir esfuerzos para conseguirlo. Las Olimpiadas, en las que participan atletas de todo el mundo, son un ejemplo de ello.
COMPRESIÓN LECTORA ¿Cuál es el origen de las fiestas? ....................................................................................................................................................... Explica en qué cultura se origina la fiesta de Navidad. ....................................................................................................................................................... ¿Se sabe exactamente en qué día nació Jesucristo? ....................................................................................................................................................... ¿Qué relación guarda la fecha de Navidad con las fiestas paganas de la antigüedad? ....................................................................................................................................................... ¿Qué calendario señala el año nuevo chino? ....................................................................................................................................................... Explica que actos acompañan a la celebración del año nuevo chino? ....................................................................................................................................................... ¿Qué cultura celebra el Ramadán? ¿Cuánto dura? ....................................................................................................................................................... Describe a qué está dedicado el tiempo de Ramadán. ....................................................................................................................................................... ¿Qué fiestas son seguidas desde todos los rincones del planeta? ....................................................................................................................................................... Escribe la fecha de las siguientes celebraciones. Día de la Constitución Española: .................................................................................................. Día del Libro: ................................................................................................................................. Día de Navidad: ............................................................................................................................ Día Internacional de los Trabajadores: ........................................................................................................................................
 Las palabras monosílabas, por regla general, no llevan tilde. Ejemplos: dar pan voz  Algunas palabras monosílabas llevan tilde para distinguirlas de otras que tienen la misma forma, pero distinto significado. Ejemplo: dé lleva tilde cuando se trata de una forma del verbo dar (Cuando te dé la bicicleta, ven a verme), y no la lleva cuando se trata de una conjunción (Nos comimos un helado de fresa). ACENTUACIÓN DE MONOSÍLABOS  Pon acento a las palabras que lo necesitan.  te (pronombre personal)  se (pronombre)  tu (pronombre personal)  te (infusión)  se (verbo)  tu (posesivo) Escribe una oración con cada una de las palabras anteriores.  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  Completa el siguiente texto con las palabras correspondientes.  sí  mi  el  mí  él  si .............. próximo miércoles es el cumpleaños de ................. hermano Javi y he pensado prepararle una fiesta sorpresa. Habrá globos, payasos, bocadillos, zumo y muchos amigos. .............. puedes venir, te lo agradecería mucho, para ..................... es muy importante que estés en la fiesta. ........................ se va a alegrar muchísimo. Espero que digas que ......................... Te esperamos, no faltes.
 Une las columnas y escribe enunciados verdaderos.  se  es una preposición.  de  es una afirmación.  dé  es una forma del verbo saber.  sí  es una conjunción.  sé  es una forma del verbo dar.  si  es un pronombre personal átono.  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras.  tres: .............................................................................................................................  pie: ..............................................................................................................................  tren: .............................................................................................................................  ver: ..............................................................................................................................  té: ................................................................................................................................  sol: ...............................................................................................................................  te: ................................................................................................................................  mal: .............................................................................................................................  Completa las palabras del texto. No olvides poner tilde cuando sea necesario. Marta, este fin d... semana te invito a tomar t.. a mi casa. Como seguro que lucir... el s...l, podremos salir al balc...n y disfrutar d... la luz de la tarde. S... te parece, quedaremos a las seis y luego iremos a pasear. S... que te apetecer... el plan. Estoy deseando que llegue el s...bado. Mil besos. Copia los monosílabos que llevan tilde y explica por qué la llevan. ................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................
PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS  Subraya las palabras derivadas de las siguientes oraciones.  Olvidé el monedero en la pescadería.  El suelo del salón está muy rayado; pasaremos la pulidora.  Para el cumpleaños de Luis compramos una tarta en la pastelería.  La encuadernación de ese libro está hecha en piel.  La campaña de vacunación escolar ha sido todo un éxito.  Completa el cuadro con derivados de las siguientes palabras. vestido vivir carne sol ........................... ............................... ............................. ............................. ........................... ............................... ............................. ............................. ........................... ............................... ............................. .............................  Escribe tres palabras de la familia de estas:  libro: ............................................................................................................................  reloj: ...........................................................................................................................  botella: .........................................................................................................................  verde: .......................................................................................................................... Escribe cinco oraciones con algunas de las palabras que has escrito. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................  Completa las oraciones con palabras derivadas de las que están entre paréntesis.  Hemos puesto la mesa en el (comer) ………………...................................  Mi tío Miguel trabaja de (puerta) ………………...........................................  ¡Qué jaleo! Esto parece un (gallina) ……………….....................................  Voy a (teléfono) ……………….. a Sandra.  En este bosque hay mucha (vegetal) .........................................................  Tengo el pelo muy mojado, déjame tu (secar) ...........................................  Las palabras primitivas son las que no derivan de ninguna palabra. Ejemplos: sol rojo pálido  Las palabras derivadas son las que se forman a partir de otra palabra añadiéndole un sufijo o un prefijo. Ejemplos: solar enrojecer palidecer
 Los determinantes indefinidos son palabras que expresan de forma imprecisa o indeterminada una cantidad de personas, animales o cosas (algún, poco, cierto...).  Los indefinidos son determinantes cuando van delante del sustantivo. Ejemplos: muchos coches algunas chapas  Los indefinidos concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan. Ejemplo: cierto día bastantes flores LOS INDEFINIDOS  Subraya los indefinidos del texto. Cierto día iban de paseo por el bosque algunos saltamontes. Como notaron bastante revuelo entre las hojas cercanas, decidieron acercarse para ver qué pasaba. Cuál fue su sorpresa cuando vieron a muchos grillos celebrando un concierto. Decidieron quedarse allí y fueron un público fantástico.  Completa las oraciones con los indefinidos que son necesarios.  Hemos ido .................. personas a la excursión.  ¿Tienes ................... moneda para prestarme?  Teníamos .................... hambre y comimos pronto.  Me duele .................... la cabeza.  Nos hemos dado .................. baños.  Sustituye los numerales de las siguientes oraciones por indefinidos.  Tenemos tres cromos repetidos.  .................................................................................................................................  Necesito recoger doscientas firmas.  .................................................................................................................................  No encuentro al segundo clasificado.  ................................................................................................................................  Da dos vueltas más para ver si le vemos  . ...............................................................................................................................  Le estuve esperando veinte minutos.  .................................................................................................................................  Localiza los indefinidos y numerales y clasifícalos.  Hace dos meses le vimos por aquí.  Algunos compañeros no han aprobado.  Clara tiene cuatro hermanos.  Necesitamos algún balón para continuar el partido.  ¿Tienes bastante azúcar, o te paso el azucarero?  Ángel ha cumplido doce años. Indefinidos Numerales .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... ....................................................
 Localiza los indefinidos que no concuerdan en género y número con el sustantivo y escribe de nuevo las oraciones correctamente.  Hicimos mucho llamadas a mi pueblo. ........................................................................................................................................  Vamos a hacer algunas viaje en breve. ........................................................................................................................................  Espero no tropezar con ningunas piedra. ........................................................................................................................................  Compraremos pocos caramelo. ........................................................................................................................................  Luis tiene mucha hijos. ........................................................................................................................................  Otro chicos jugará el partido del sábado en mi puesto. .....................................................................................................................................  Completa las oraciones con el determinante indefinido que se indica entre paréntesis.  ¿Quieres (masculino, singular) ................... café?  Mi hermano tiene (femenino, plural) ................... revistas de motos.  Espero que Eva regrese (masculino, singular) .................... día.  Susana no ha suspendido (femenino, singular) .................... asignatura.  (masculino, singular) .................... libro tiene doce capítulos.  A la fiesta vinieron (masculino, plural) ........................ invitados.  Completa el cuadro con los indefinidos del texto. El otro día fui con mi amigo Manuel a comprar las entradas para el partido de baloncesto del viernes. Cuando llegamos había mucha gente y tuvimos que estar esperando allí bastante tiempo. Unos chicos nos dijeron que no desesperásemos, que la espera merecía la pena. Cuando pasó un rato, nos dimos cuenta de que los chicos que nos habían dicho eso eran los propios jugadores del partido. ¡Qué corta se nos hizo entonces la espera!
Género Número ........................ ............................ .............................. ........................ ............................ .............................. ........................ ............................ .............................. ........................ ............................ .............................. ........................ ............................ ..............................
TRIBUS La tribu ha sido la forma más sencilla que las personas han empleado para organizar grupos sociales. Durante la Prehistoria, cuando los pequeños grupos de cazadores fueron creciendo, empezaron a desarrollar unas costumbres y cultura comunes, que hacían posible la supervivencia y la comunicación, de este modo se configuraron primeras las tribus. En las tribus todos eran iguales, nadie mandaba en el sentido que entendemos hoy: ayuntamiento, gobierno, políticos, etc. Las decisiones se tomaban en colectividad. Todos los miembros de la tribu se consideraban hermanos y se conocían entre sí. La unión entre personas no era rígida y el conjunto de los adultos de la tribu cuidaba de los pequeños. Normalmente los miembros del grupo eran muy respetuosos con los consejos de los ancianos por su sabiduría y las orientaciones de los hechiceros. A veces, nombraban un jefe. Si tenían que salir de caza, la persona más valiente o hábil para planear las estrategias del grupo era quién asumía la dirección. En caso de guerra con otras tribus o con algunos invasores, también se elegía un jefe para dirigir el combate o para hacer de interlocutor con el enemigo. Pero su poder no era permanente y se limitaba tan sólo a aquellos aspectos que le habían sido confiados. Las tribus eran sociedades igualitarias en las que todos disponían de los mismos recursos y se ayudaban mutuamente, no había grandes diferencias de riqueza entre ellos. Carecían de leyes escritas que regulasen la convivencia. La tradición y la experiencia eran lo que contaba en este aspecto. Hoy está de moda hablar de otro tipo de tribus: las tribus urbanas. Con estas palabras se denominan aquellos grupos de jóvenes que tienen unos ideales comunes o unas aficiones iguales. La forma de regular nuestra convivencia actualmente es mucho más compleja, debido al aumento de población y al progreso. Han existido intentos muy variados, como la democracia en la antigua Grecia, la república en Roma, monarquías o dictaduras. La forma de organización social ha ido evolucionando a lo largo del tiempo. Algunas veces, por medios pacíficos, pero otras, a través de la violencia, con un alto coste humano.
COMPRESIÓN LECTORA ¿Qué es una tribu? ....................................................................................................................................................... Explica cuando surgieron las primeras tribus. ....................................................................................................................................................... ¿Qué tienen en común las personas de una tribu? ....................................................................................................................................................... Explica cómo tomaban decisiones los miembros de una tribu. ....................................................................................................................................................... ¿Quién cuidaba de los niños en una tribu? ....................................................................................................................................................... Escribe a qué personas respetaban especialmente. ....................................................................................................................................................... ¿Cuándo nombraban un jefe? ....................................................................................................................................................... No tenían leyes escritas ¿Cómo regulaban su convivencia? ....................................................................................................................................................... ¿Qué son las tribus urbanas? ....................................................................................................................................................... Escribe el nombre de tres modos de regular la convivencia en sociedades avanzadas. .......................................................................................................................................................
 Las palabras que introducen las preguntas y las exclamaciones se escriben siempre con tilde. Ejemplos: ¡Qué suerte! ¿Cuándo viene Luis? ¡Cómo me alegro! LA TILDE EN LAS PALABRAS INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS  Completa las palabras de estas oraciones y acentúalas correctamente.  ¿Qui...n va a venir a la fiesta?  ¡C...mo me alegro de verte!  ¿Cu...nto tiempo vas a tardar?  ¡Qu... maravilla de paisaje!  ¿Cu...ndo vienen los abuelos?  ¿D...nde estabas? Te he llamado.  Escribe preguntas para estas respuestas.  Llegaremos a las diez. ........................................................................................................................................  Hemos estado de vacaciones en Canarias. ........................................................................................................................................  Fueron Juan y Marta. ........................................................................................................................................  Lo hicimos con la batidora. ........................................................................................................................................  Me regalaron dos libros y unos pendientes. ........................................................................................................................................  Escribe una oración con cada una de estas palabras.  qué: ................................................................................................................................  cómo: .............................................................................................................................  adónde: ..........................................................................................................................  por qué: .........................................................................................................................  cuánto: ...........................................................................................................................  cuándo: ..........................................................................................................................  quién: .............................................................................................................................
 Completa las siguientes oraciones con palabras interrogativas o exclamativas.  ¿..................... lo has sabido?  ¿.................... ha llamado a la puerta?  ¡.................... has tardado!  ¿...................... vamos este fin de semana?  ¡...................... alegría, estás en la ciudad!  ¡...................... ilusión!  ¿.................. vienen tus padres?  Escribe las siguientes afirmaciones como exclamaciones. No olvides utilizar palabras exclamativas.  Me alegro de verte. ........................................................................................................................................  Estoy un poco triste. ........................................................................................................................................  Tengo mucha hambre. ........................................................................................................................................  Hace un calor espantoso. ........................................................................................................................................  Este helado está buenísimo. ........................................................................................................................................  Eres una chica muy guapa. ........................................................................................................................................  Acentúa correctamente este texto. ¡Que alegria me da verte! ¿Cuanto tiempo hacia que no nos veiamos? Quiza haga mas de dos años, pero cuentame: ¿donde has estado?, ¿que has hecho durante todos estos años?, ¿como te ha ido con tus estudios? La verdad es que ha pasado tanto tiempo y tenemos tantas cosas que contarnos, que no se por donde empezar. ¡Como me alegro de volver a verte! Copia las palabras interrogativas y exclamativas del texto y explica por qué llevan o no tilde.  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................
 La familia de palabras es un conjunto de palabras que tienen una raíz común. Ejemplos: vestir vestido vestidor FAMILIA DE PALABRAS  Completa las siguientes oraciones con palabras de la familia de pan y color.  colorete  panadero  empanados  panadería  coloreado  colorido  Hemos .................... de rosa las paredes de la .....................  Te has puesto mucho ..................... y poco pintalabios.  El .................... de mi barrio es muy agradable.  Me gustan los filetes ..............................................................  Este cuadro tiene mucho .......................................................  Escribe tres palabras de la familia de:  pescado: ........................................................................................................................  jugar: ..............................................................................................................................  silla: ...............................................................................................................................  pelo: ..............................................................................................................................  Clasifica las siguientes palabras según la familia a la que pertenecen.  encajonar  nublado  ciudadano  nuboso  ciudadela  ciudadanía  caluroso  calorífico  nubarrón  zapateado  zapatero  cajonera  acalorado  zapatería  cajetilla ciudad nube calor zapato cajón ................... ................... ................... ................... ..................... ................... ................... ................... ................... ..................... ................... ................... ................... ................... .....................  Completa el cuadro con palabras de las siguientes familias. alimento música deporte .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. ..............................
 Los numerales son palabras que expresan de forma precisa cantidad u orden. Pueden ser cardinales, expresan una cantidad de personas, animales o cosas (un, dos, tres...), u ordinales, expresan el lugar que ocupa una persona, animal o cosa (primero, segundo, tercero...).  Los numerales son determinantes cuando van delante del sustantivo. Ejemplos: dos años cuarto puesto  Los numerales concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan. Ejemplos: tres perros una persiana LOS NUMERALES  Subraya los numerales de las siguientes oraciones. Mis amigos tienen doce años. Juan vive en un quinto piso. Mi casa tiene tres plantas. Carolina ha llegado la segunda a la meta. Nos enteramos los primeros. Primero pasamos quince días en la playa y después quince en el pueblo. Dos días después iremos a verte.  Completa las siguientes oraciones con numerales. Mi hermana es .................... años mayor que yo. La ropa está en la .................... planta. Me faltan .................... cromos para completar la colección. Si llega el ...................., le darán la medalla. Echa solamente ................... puñados de sal. Dame .................. de esas galletas, por favor.  Relaciona los numerales con los sustantivos correspondientes e indica de qué tipo es cada uno. primer dos sexta siete libros monedas año arboleda ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................
 Subraya y clasifica en el cuadro los determinantes numerales de las siguientes oraciones. Hemos llegado veinte minutos tarde. Si llegas el primero, espera cinco minutos y llámale. Los obreros han puesto dos vallas en la segunda calle. Vimos la película en la quinta fila de la sala tres. Quieren ser los primeros en felicitar a Marta. Cardinales Ordinales .................................. ....................................... .................................. ....................................... .................................. ....................................... .................................. .......................................  Indica junto a cada numeral de qué clase es y escribe una oración con cada uno. cuatro: ............................................................................................................................ decimosexto: ................................................................................................................. dieciséis: ........................................................................................................................ vigésimo segundo: ......................................................................................................... uno: ................................................................................................................................  Completa el texto con el determinante numeral que se indica entre paréntesis. Hace (cardinal) ..................... meses que llegamos a la ciudad. La (ordinal) .................... semana fue dura porque no conocíamos a nadie. Pero hace (cardinal) .................... mes me apunté a informática y ya tengo (cardinal) .................... amigos. .............. (cardinal) de ellos es mi vecino, vive en el (ordinal) .................... piso y yo vivo en el (ordinal) ...................... Ya me estoy acostumbrando a vivir aquí y me gusta.  Escribe de nuevo el texto sustituyendo los indefinidos por numerales. Tengo muchas chapas porque me gusta coleccionarlas. Los domingos juego con algunos amigos en la plaza e intercambiamos las repetidas. El domingo pasado pude cambiar bastantes y ahora tengo pocas chapas que se repitan. Me gusta pasar los domingos completando mi colección con mis amigos. .................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
PLÁSTICO A lo largo del día puedes emplear infinidad de objetos que han sido fabricados con plástico. Desde el despertador hasta el cepillo de dientes casi todo contiene algo de plástico. Y es que presenta muchas cualidades que lo hacen muy práctico, al mismo tiempo que muchos inconvenientes. Los plásticos son todos los materiales obtenidos a partir del petróleo y otras sustancias naturales como el carbón, el gas natural o la sal común. Existe una gran variedad de plásticos, unos son difíciles de romper y otros se quiebran fácilmente. Pueden ser elásticos y adaptables, pero también los hay rígidos. En general, poseen características comunes: ligeros, duraderos, no se oxidan, no dejan pasar la corriente eléctrica y se obtienen con menor coste económico que otros materiales. El origen de este material es reciente y se debe a un concurso propuesto en 1860 por un fabricante de bolas de billar. Este empresario, ofreció una recompensa a la persona que idease un material que sustituyera al marfil. Entre ellos, Hyatt participó con un invento que él mismo denominó celuloide. No ganó el premio, pero su invento empezó a utilizarse para fabricar las primeras películas. A partir de entonces se abrió un campo de investigación sobre este material que fue desarrollándose durante todo el siglo XX. Los plásticos tienen miles de usos y sería imposible imaginar el mundo de hoy sin este material. Hay plástico en los envases de productos alimenticios, en objetos de uso sanitario, en todos los medios de comunicación y transportes, en los materiales de construcción y en objetos de uso doméstico. Durante muchos años se ha empleado esta sustancia de modo indiscriminado, sin tener en cuenta que se trata de un material muy difícil de reciclar. Existen toneladas de basura que no son más que restos de plástico que no pueden ser reutilizados, ni tampoco van a degradarse. Es una amenaza para el medio ambiente. De este modo, las investigaciones en este campo comienzan a ir destinadas a eliminar esta basura y a fabricar plásticos que no supongan una amenaza para el medio ambiente. Aunque siempre es el consumidor el que tiene la última palabra.
COMPRESIÓN LECTORA ¿A partir de qué sustancias naturales se obtienen los plásticos? ....................................................................................................................................................... ¿Qué características comunes presentan? ....................................................................................................................................................... Explica a qué propuesta se debe el origen del plástico. ....................................................................................................................................................... ¿Qué sustancia presentó Hyatt? ....................................................................................................................................................... Escribe en qué se empleó este primer invento. ....................................................................................................................................................... En qué objetos de uso sanitario está presente el plástico. ....................................................................................................................................................... ¿El plástico se recicla fácilmente? ....................................................................................................................................................... ¿Por qué supone una amenaza para el medio ambiente? ....................................................................................................................................................... Relaciona. Se puede reciclar No se puede reciclar Un bote de plástico Un teléfono móvil Una botella de cristal Un periódico La cáscara de una naranja Un ordenador Escribe el nombre de otros materiales empleados para elaborar objetos de uso cotidiano. ……………………………………………………………………..
 Tuvo es una forma del verbo tener. Ejemplo: Tuvo mucha suerte.  Tubo es un sustantivo que significa „pieza o recipiente cilíndrico‟. Ejemplo: Ese tubo está picado.  Bello es un adjetivo que significa „guapo, bonito‟. Ejemplo: Es un paisaje muy bello.  Vello es un sustantivo que significa „pelo corporal corto y fino‟. Ejemplo: Pedro tiene mucho vello en los brazos.  Vienes es una forma del verbo venir. Ejemplo: ¿Vienes al pueblo?  Bienes es un sustantivo plural que significa „conjunto de posesiones‟. Ejemplo: Sonia comparte todos sus bienes con los demás. PALABRAS CON B Y CON V  Une para formar enunciados verdaderos.  bienes  es un sustantivo que significa „pelo corporal corto y fino‟.  vello  es un sustantivo que significa „conjunto de posesiones‟.  vienes  es una forma del verbo tener.  tuvo  es una forma del verbo venir.  tubo  es una pieza de forma cilíndrica.  bello  es un adjetivo que significa „guapo, bonito‟.  Completa las siguientes oraciones con bello, vello, bienes, vienes, tubo o tuvo según convenga.  Pon el líquido en ese .............................. antes de que se caiga.  Si .............................. a mi pueblo, pasearemos por el campo.  El abuelo de Pedro repartió todos sus .............................. entre sus nietos.  Este es un paisaje realmente ..............................  Tiene un .............................. muy fino en los brazos.  Juan .............................. una brillante idea.  Completa el siguiente texto con b o v según corresponda. Mi abuelo repartió el mes pasado todos sus ...ienes entre mis primos, mis hermanos y yo. Cada uno decidió hacer una cosa con su dinero: yo he comprado algunos tu...os de ensayo y he montado un pequeño laboratorio en casa. Si ...ienes a verme, te enseñaré mis proyectos. Algunos son realmente ...ellos: he conseguido crear colores preciosos mezclando diferentes líquidos, y algunos de mis productos sirven para combatir el ...ello corporal. El abuelo tu...o una brillante idea; ahora, gracias a él, estoy hecho un científico.
 Los prefijos son morfemas que se añaden al principio de las palabras y que modifican su significado. Los morfemas ante-, pre- e in- son prefijos. Ejemplos: antepuesto predecible inestable PREFIJOS  Subraya las palabras de las siguientes oraciones que tengan prefijos.  Hoy tengo un buen presentimiento.  Manuel es un chico muy intranquilo, no para de corretear.  Mi hermana se ha comprado un traje premamá.  ¡Increíble, lo ha conseguido!  El sofá del salón es un poco incómodo.  Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.  submundo  anteojos  indomable  presidente  indisoluble  preciso  invento  antemano  amoroso  intento  antena  preacuerdo Palabras con prefijo Palabras sin prefijo ................................ ................................... ................................ ................................... ................................ ................................... ................................ ................................... ................................ ................................... ............................... ...................................  Explica la diferencia de significado que hay entre las siguientes palabras.  posible / imposible: ...................................................................................................... ........................................................................................................................................  ayer / anteayer: ........................................................................................................... ........................................................................................................................................  escolar / reescolar:....................................................................................................... ..................................................................................................................................... Subraya los prefijos de las palabras anteriores.
 Escribe tres palabras con cada uno de los siguientes prefijos.  pre-: ...............................................................................................................................  in-: ..................................................................................................................................  ante-: .............................................................................................................................
 Los determinantes posesivos son palabras que indican que una persona, animal o cosa pertenece de alguna manera a otra persona, animal o cosa (mi, mío, mía, mis, tuyo, tuyos, nuestro, nuestros, vuestro, vuestros, suyo, suyos...).  Los posesivos indican si se trata de un solo poseedor o si son varios los poseedores, y de qué persona se trata: primera, segunda o tercera. Ejemplos: mi boca nuestra amiga  Los posesivos son determinantes cuando van delante del sustantivo. Ejemplos: nuestro hermano tu vestido  Los posesivos siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan. Ejemplos: mis anillos tu bufanda LOS POSESIVOS  Subraya los posesivos de las siguientes oraciones.  Dámelo, que es para mí.  Está en su habitación.  ¿Vendrán vuestros abuelos a la fiesta de cumpleaños?  Cocina tú, es tu plato favorito.  Sustituye las palabras marcadas por determinantes posesivos.  Cuidaremos al perro de Antonio y María. ........................................................................................................................................  Ese mural es de Juan y mío. ........................................................................................................................................  El profesor de mi hermano es alto. ........................................................................................................................................  Enséñame la casa de Marta y tuya. ........................................................................................................................................  Escribe un sustantivo para cada posesivo y forma una oración con cada uno.  mis .................................................................................................................................  sus .................................................................................................................................  vuestra ...........................................................................................................................  Escribe correctamente estas oraciones.  Sus mochila es esa. ......................................................................................................  Tengo vuestras carpeta. ................................................................................................  Esperamos tu noticias. ..................................................................................................  Tenemos nuestro trabajos aquí. .................................................................................... ¿Qué ha tenido que variar para que las oraciones sean correctas? ........................................................................................................................................
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LHA CUADERNO

  • 1. LHA LA PARRA EL CINE MUDO Desde sus primeros pasos, el cine es uno de los espectáculos que más ha cautivado a grandes y pequeños. Existen películas únicas, con un alto valor artístico que han sido apreciadas en distintas épocas y por públicos muy diferentes. Aunque no se ve en los museos, el cine es, merecidamente, el séptimo arte. Se considera que el cine nació oficialmente el 28 de diciembre de 1895. Los hermanos Lumière mostraron sus films a los espectadores del Salon Indien de París. Una de las primeras imágenes en movimiento que pudieron observar fue la llegada de un tren a la estación. Esta imagen causó una gran conmoción en un público realmente asustado. Al principio las películas mostraban escenas cotidianas pero el público, con el paso del tiempo, empezó a cansarse. Méliès tuvo la gran idea de representar en la gran pantalla historias totalmente inventadas, como “Viaje a la luna” basada en una obra de Julio Verne. Al principio el cine era imagen en movimiento, en blanco y negro y sin voz. Únicamente contaba con la música de un piano, para amenizar la proyección y con unos rótulos entre escenas para explicar la acción y los diálogos. A pesar de esto, a principios del siglo XX, el cine ya contaba con una gran industria dedicada a recrear las historias más imaginativas. En esta época, en Europa se ruedan las geniales películas de “Metrópolis”, “Nosferatu” o “El acorazado Potemkim”. Pero es en Estados Unidos, en Hollywood, donde se fundaron importantes empresas de cine y se levantaron impresionantes decorados. Se “crearon” grandes estrellas a través del llamado “star sistem”. Un hábil sistema de publicidad, creaba una atmósfera de leyenda alrededor de los actores y así eran seguidos por un público cada vez más numeroso. Actores famosos del cine mudo fueron Rodolfo Valentino o Mae West. Durante la guerra europea, Hollywood se dedicó a dominar los mercados mundiales. Los años 20 fueron la época dorada del cine mudo americano. Entre todos los géneros destacó el cine cómico con creadores como Charles Chaplin y Búster Keaton. Fueron cómicos geniales y a la vez críticos con su sociedad. Sus películas han hecho reír a niños y adultos de diversas generaciones de todo el mundo.
  • 2. LHA LA PARRA  Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en -n, -s o en vocal. Ejemplos: camión quizás sofá  Las palabras llanas llevan tilde cuando no acaban en -n, -s o en vocal. Ejemplos: lápiz árbol móvil  Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde. Ejemplos: plátano cántaro pájaro REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN  Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras.  además  cuaderno  pincel  cantar  tórax  sátira  ámbar  relax  esdrújula  móvil  búfalo  fácilmente  Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.  causal  débil  tímido  disco  álbum  balón  cómodo  actuación  abrigo  rápido  además  tóxico Agudas Llanas Esdrújulas .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ....................................  Clasifica las siguientes palabras.  ratón  teléfono  botella  lápiz  cactus  pánico  serás  dolor  tropical  chándal Agudas con tilde Agudas sin tilde Llanas con tilde Llanas sin tilde Esdrújulas ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... .....................
  • 3. LHA LA PARRA  Completa estas palabras y pon tilde a las que lo necesitan.  sal...n  pap..l  ant...guo  c...lido  d..bil  r...pido  llam...da  bol...grafo  g...fas  h...medo  pr...ximo  libr...ta  cl…xon  ped…l  fr…gil  mel…n  Completa las palabras y acentúa correctamente las que lo necesiten. El pr...ximo mi...rcoles iremos de excursi...n con el colegio al museo arqueol...gico. La profesora nos ha pedido que llevemos un l...piz, un bol...grafo y cuaderno para que apuntemos todo lo que nos llame la atenci...n. Adem...s nos ha dicho que llevemos pinturas de colores para hacer un dibujo de lo que prefiramos. Despu...s haremos una exposici...n con todos los dibujos. Ser... interesante ver lo que han dibujado otros compañeros. Con un plan as..., es dific...l aburrirse.  Completa las palabras poniendo tilde a las que lo necesitan y explica por qué llevan o no tilde.  ecol...gico: ............................................................................................... ……………  h...bil: .........................................................................................................................  reir...s: .......................................................................................................................  coraz...n: ....................................................................................................................  g...ma: ........................................................................................................................  s...bado: .....................................................................................................................  v...nas: .......................................................................................................................  cr...ma: ......................................................................................................................  Explica las diferencias de significado que hay entre estos pares de palabras.  camino / caminó → ……………………. .................................................................................................. ....................................................................................................................................  peso / pesó → ……………….. ......................................................................................................... ....................................................................................................................................  sábana / sabana → …………………….................................................................................................... ...................................................................................................................................... 8. Escribe una palabra de cada tipo siguiendo las indicaciones. No olvides poner tilde si es necesario.  aguda acabada en vocal → .....................................................................................  llana acabada en -s → …..........................................................................................  esdrújula sin tilde → ..................................................................................................  llana acabada en consonante distinta de -n o -s →...................................................  aguda acabada en -n → …........................................................................................  aguda acabada en consonante distinta de -n o -s → .................................................
  • 4. LHA LA PARRA En los diccionarios las palabras aparecen ordenadas alfabéticamente. Existen distintos tipos de diccionarios:  Normativos: explican el significado de las palabras de una lengua.  De sinónimos y antónimos: contienen listas de palabras de un significado parecido o contrario.  Bilingües: proporcionan la traducción de palabras de una lengua a otra.  Enciclopédicos: incluyen información sobre distintas materias, nombres propios, lugares y accidentes geográficos. LOS DICCIONARIOS  Escribe en qué tipo de diccionario podrías consultar esta información.  Como se dice libro en inglés. ……………………………………..................….....  Cuantos sinónimos tiene la palabra banco. …………………………………........  Cuándo nació Albert Einstein. …………………………………………………..........  Qué significa la palabra constelación. ………………………………………….......  los antónimos de la palabra lejano. …………………………………………….......  Ordena estas palabras alfabéticamente. ………………………………….....…………………………………………………………. ………………………………….....…………………………………………………………… Escribe tres oraciones con algunas de las palabras anteriores. ………………………………….....……………………………………………………………. ………………………………….....……………………………………………………………. ………………………………….....……………………………………………………………...  Explica qué acepción de la palabra equilibrio aparece en cada oración.  Mantiene el equilibrio y la serenidad en situaciones difíciles. equilibrio 1 Estado de un cuerpo sometido a dos o más fuerzas que se contrarrestan. 2 Situación de un cuerpo que se mantiene en una situación sin caerse. 3 Armonía entre cosas diversas. 4 Imparcialidad, prudencia o sensatez en la forma de pensar o de actuar. reportaje fases acepción cueva materia sueño
  • 5. LHA LA PARRA …………………………….....……………...…………………………………………………..  La balanza permanece en equilibrio porque las pesas pesan lo mismo. ………………………………………………………………………………………….  En esta ciudad hay un equilibrio entre las zonas verdes y las zonas edificadas. ………………………………………………………………………………………….  La malabarista mantiene las copas en equilibrio. ………………………………………………………………………………………....  Consulta el diccionario y escribe un sinónimo y un antónimo de estas palabras.  alegría: ……………………………………………………………….......…………………  viejo: ...........................................................................................................  defender: ……………………………………………………………………….......………  oscuro: ………………………………………………………………………………..........  ancho: …………………………………………………………………………………........  lleno: ………………………………………………………………………………………....  crecer: …………………………………………………………………………………….....
  • 6.  Los sustantivos son las palabras con las que nombramos a las personas, los animales, las cosas, los lugares y los sentimientos. Tienen género, masculino o femenino, y número, singular o plural.  Se distinguen diferentes clases de sustantivos: - comunes y propios: los comunes nombran personas, lugares y cosas en general (ciudad, río); y los propios, en particular (Salamanca, Tajo). - individuales y colectivos: los individuales nombran a una sola persona, animal o cosa (cuchara, árbol); y los colectivos nombran, en estado singular, a un grupo (cubertería, bosque). - concretos y abstractos: los sustantivos concretos nombran todo aquello que se percibe por los sentidos (mesa, falda); y los abstractos, lo que no se percibe por los sentidos (alegría, entusiasmo). EL SUSTANTIVO  Subraya los sustantivos del texto. El agua es necesaria para la vida. Sin ella no podríamos vivir ni las personas, ni los animales, ni las plantas. Es importante porque aporta al organismo todos los minerales que necesita. Pero el agua es un recurso agotable que todos debemos cuidar. Es muy importante el ahorro de agua y el consumo responsable. Todos estamos implicados, hay que mojarse.  Subraya los sustantivos comunes del texto, rodea los propios y recuadra los colectivos. Víctor es mi nuevo compañero. Acaba de llegar a nuestro colegio y ya forma parte de nuestra pandilla. Como no para de hablar y de proponer juegos divertidos, se ha integrado perfectamente en el grupo; además es un chico que transmite mucha alegría. Es un placer ser su amigo.  Completa el siguiente cuadro. Sustantivos individuales lobo .............. abeja ................ perro Sustantivos colectivos .............. cristalería ................ equipo ..............  Escribe de nuevo las oraciones cambiando el número de los sustantivos.  Las flores se están marchitando. ......................................................................................................................  El cuentagotas está en el cajón. ......................................................................................................................  Pablo, coge tu cuaderno y escribe la carta. ......................................................................................................................  Pediré las redes para la portería cuando traigas el balón. ......................................................................................................................
  • 7.  Completa las oraciones con sustantivos siguiendo las indicaciones que se dan entre paréntesis.  Mi casa está en (sustantivo propio) …………………….  Coge el (sustantivo común) ……………… y péinate, nos vamos.  Ganamos el partido porque el (sustantivo colectivo) ……………… contrario no se presentó.  Me produce una gran (sustantivo abstracto) …………….. que hayas venido a verme.  Escribe tres sustantivos de cada tipo.  sustantivos individuales:.............................................................................................  sustantivos colectivos:................................................................................................  sustantivos comunes: .................................................................................................  sustantivos propios: ...................................................................................................  sustantivos concretos: ................................................................................................  sustantivos abstractos: ...............................................................................................  Subraya los sustantivos del texto y completa el cuadro con ellos. Este verano fuimos a Torrevieja. Mis padres alquilaron una casa para toda la familia. También vinieron mis tíos Enrique y Antonia, por los que siento mucho cariño. Por las mañanas íbamos a la playa y por la tarde dábamos un paseo por el puerto. Permanecíamos allí horas mirando los bancos de peces de colores. Fueron unas vacaciones estupendas. Género Número Tipo de sustantivo .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................
  • 8. SAHARA El Sahara es uno de los desiertos más impresionantes del mundo. Se encuentra en las regiones del norte de África, ocupando una franja enorme que se extiende desde la costa atlántica hasta el mar Rojo. Entre ambos extremos hay una distancia aproximadamente de 5.000 Km. y ocupa una superficie de cinco millones de kilómetros cuadrados. Once países poseen sus fronteras dentro de este territorio. Entre ellos Egipto, Túnez, Libia, Marruecos y Sahara Occidental. Los beréberes, una etnia procedente del norte de África, le pusieron el nombre de Sahara, que en su lengua significa “tierra dura”. Sin embargo, no siempre fue así. Hace 8000 años, era una región verde, rica en vegetación y vida animal. Actualmente, la superficie resulta desoladora, por la ausencia de agua. Sin embargo, en la profundidad, se encuentra uno de los mares subterráneos más grandes del mundo, el Albiene. Además posee una enorme riqueza mineral. El Sahara, a lo largo de la historia, ha sido un lugar plagado de misterios. Los griegos situaron allí escenas de su mitología y varios estudios muestran un pasado desconcertante. En sus tierras se encuentra un importante núcleo de pinturas rupestres, con más de cinco mil dibujos prehistóricos y en recientes excavaciones se han hallado hasta 300 pequeñas pirámides. Ha sido la cuna de multitud de culturas. Aunque sólo un pueblo mantiene viva su tradición: los tuaregs o los “hombres azules”. Se dedican al pastoreo y son nómadas. Conocen el desierto a la perfección y saben encontrar los escasos pozos y oasis guiándose únicamente por las estrellas. Para protegerse de las temperaturas extremas y las tormentas de arena, cubren todo su cuerpo con tela que tiñen con un colorante vegetal: el índigo. Este colorante, azul oscuro, les impregna también la piel, dándoles un aspecto muy característico. El Sahara ha sido la meta de aventureros, investigadores y soñadores que buscaron en él conocimientos perdidos. Los viajeros que han estado en las dunas del desierto, cuentan que las puestas de sol en esta región suponen uno de los espectáculos más hermosos que los humanos podemos contemplar.
  • 9.  Los diptongos se acentúan según las reglas generales de acentuación. - Si los diptongos están formados por una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u), lleva tilde la vocal abierta. Ejemplos: debéis después soñáis - Si los diptongos están formados por dos vocales cerradas, lleva tilde la segunda vocal. Ejemplos: construí casuística lingüística  Los hiatos se acentúan según las reglas generales de acentuación. Pero si el hiato está formado por una vocal abierta (a, e, o) átona y otra vocal cerrada (i, u) tónica, siempre lleva tilde la vocal cerrada tónica. Ejemplos: lía brío sonreír ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS E HIATOS  Separa en sílabas estas palabras.  cuerda →...................................  canoa →...................................  cielo →.......................................  oeste →....................................  koala →.....................................  suelo →....................................  pañuelo →.................................  país →......................................  sandía →...................................  aullar →....................................  Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.  aumento  sandía  peine  sea  colección  periódico  peonza  poema Diptongos Hiatos ...................... ........................ ...................... ........................ ...................... ........................ ...................... ........................  Completa las palabras y pon tilde a lo necesitan.  mediod...a  c...ustico  saldr...is  agon...a  mir...is  melod...a  ca...tico  canci...n  proh...bo  ciud...d  farmac...utico  me...llo  inclu...do  cu...ntas  decisi...n
  • 10.  Completa las palabras, pon tilde a las que lo necesitan y clasifícalas en el cuadro.  c...usa  apr...cio  cami...n  averigu...is  a...reo  v...deo  l...nea  pe...na  diecis...is Agudas Llanas Esdrújulas ........................... ............................. ............................ ........................... ............................. ............................ ........................... ............................. ............................  Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras.  afonía: ....................................................................................................................  lingüística: ...................................................................................................................  primaria: ....................................................................................................................  ojear: ....................................................................................................................  gorrión: ........................................................................................................................  diario: ....................................................................................................................  colegio: ....................................................................................................................  huésped: ....................................................................................................................  Subraya los diptongos e hiatos del texto y explica por qué llevan o no tilde. El miércoles estuvimos en la huerta de mi amigo Raúl. Cuando estábamos comiendo, sentimos de pronto un ruido espantoso. Todos salimos al patio de su casa a ver qué había pasado y allí nos encontramos a todas las gallinas, los gallos y los pavos correteando por todos sitios. Se había roto la valla y habían escapado. Fue graciosísimo.  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................
  • 11.  Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. Ejemplos: Mi hermana me deja su ropa. Mi hermana me presta su ropa.  Las palabras antónimas son aquellas que tienen significados opuestos. Ejemplos: Está siempre callado. Está siempre hablando. SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS  Subraya la palabra de cada grupo que no tiene el mismo significado.  Viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven.  Aumentar, incrementar, disminuir, crecer, ampliar.  Vivienda, castillo, casa, hogar, domicilio.  Defender, atacar, proteger, cuidar, resguardar.  Subraya la palabra antónima de cada serie.  Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.  Oscuro, sombrío, tenebroso, claro, lúgubre.  Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.  Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar.  Completa las oraciones con antónimas de las palabras entre paréntesis.  ¡Qué ....................... (buen) día hace para pasear!  Laura vive en el ....................... (primer) piso de este bloque.  He ....................... (suspendido) el examen de Lengua.  Mi amigo quiere ....................... (vender) un coche nuevo.  Dame el ....................... (último) libro.  Deberías ir un poco más ....................... (rápido).  Este vestido me queda muy ....................... (estrecho).  Cogieron el camino más ....................... (largo).  Completa las oraciones con sinónimos de las palabras entre paréntesis.  Hemos....................... (cortado) el rosal del jardín.  Conduce demasiado...................... (rápido) y es peligroso.  Fuimos a un restaurante y ....................... (degustamos) productos típicos.  El partido terminó con la....................... (éxito) para nuestro equipo.  Nos gusta....................... (andar) por el campo.  Fuimos al teatro, pero la sala estaba ....................... (llena).  Pedí un ....................... (trozo) de esa tarta de chocolate.
  • 12.  Los artículos indican que el sustantivo se refiere a algo o a alguien conocido o desconocido. Hay dos clases de artículos: determinados (el, la, los, las) e indeterminados (un, una, unos unas).  Los artículos siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan. Ejemplos: las casas la taza unos pantalones un equipo  Los sustantivos femeninos en singular que empiezan por a- o ha- tónicas llevan delante los artículos el o un. Ejemplos: el agua un hacha EL ARTÍCULO Subraya los artículos de las siguientes oraciones.  Las huellas se quedaron en la arena.  El parque está cerca de la escuela.  Un amigo suyo ha sido el elegido.  Hemos visto una película estupenda.  Tiene un gato y una perrita.  Las chicas de clase han organizado un concurso de disfraces. Escribe delante de cada sustantivo el artículo determinado e indeterminado que corresponde.  .......... monedas  .......... ojo  .......... caja  .......... pelos  .......... niña  .......... bebés  .......... pierna  .......... silla  .......... billetes  .......... libros  .......... pulsera  .......... armario  .......... ciudades  .......... salones  .......... libro Completa el texto con los artículos determinados necesarios. Me encantan .......... animales que viven en libertad. Entre los que más me gustan están: .......... león, que me llama .................... atención por .......... cantidad de pelo que tiene en ........... cabeza; .......... elefantes, que me resultan graciosos por .......... manera en que se lavan; .......... panteras, que tienen unos colores que me encantan, y .......... tiburones, que me impresionan por .......... tamaño que tienen. La verdad es que me encanta la naturaleza. Escribe sustantivos con los siguientes artículos y escribe una oración con cada uno.  Unos............................................................................................................  Un................................................................................................................  Unas...........................................................................................................  Una..............................................................................................................
  • 13. Cambia de número los artículos y los sustantivos a los que acompañan y escribe de nuevo las oraciones.  Llegaremos pronto a la fiesta. ......................................................................................................................  Me ha enviado una tarjeta postal. .....................................................................................................................  Claudia cogió el libro en una biblioteca pública. ......................................................................................................................  Colorea el dibujo con la pintura de madera. ......................................................................................................................  Voy a comprar allí un tornillo para la mesa. ...................................................................................................................... Completa el siguiente cuadro con todas las formas del artículo. Masculino Femenino Determinado Indeterminado Determinado Indeterminado Singular ................... ..................... .................... ...................... Plural ................... ..................... .................... ...................... Rodea la sílaba tónica de estos sustantivos. Escribe detrás de cada uno un adjetivo y luego un artículo.  .................... hacha ....................................  .................... ama .......................................  .................... amapola ................................  .................... harina ....................................  .................... abanico .................................  .................... astucia .................................. ¿En qué género están los sustantivos? ........................................................................................................................ ¿Qué artículos llevan delante las palabras femeninas que comienzan por a tónica? ........................................................................................................................ Escribe una oración con cada uno de los sustantivos anteriores. ........................................................................................................................ ....................................................................................................................... ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
  • 14. ÁRBOLES SINGULARES Los árboles son los seres vivos que tienen su existencia más larga, siendo capaces de vivir cientos de años. Se consideran los viejos árboles como testigos de épocas pasadas. En algunos pueblos se los protege especialmente, ya que por su belleza, historia y tamaño, son ejemplares únicos con nombre propio. El roble Valentín, es uno de los ejemplos más emblemáticos. Está en Tineo, Asturias, y los investigadores aseguran que tomó su nombre de la influyente familia apellidada Valentín, en el siglo XII. El Principado de Asturias lo ha catalogado como monumento natural. Tiene entre 700 y 900 años y bajo su sombra se han refugiado peregrinos del camino de Santiago, durante varias generaciones. El Castaño Santo es uno de los árboles más espectaculares que hay en España. Este árbol escondido en Istán, Málaga, tiene unos 700 años, unas raíces descalzas que parecen pies y tres enormes brazos que nacen del tronco. La leyenda cuenta que Ponce de León rezó bajo sus ramas, suplicando el fin de los enfrentamientos que asolaban la región en el año 1570. Sin embargo, este ejemplar no tiene ninguna protección oficial. Fuera de nuestras fronteras, las secuoyas son árboles capaces de superar los mil años de edad. Como ejemplo está el Gigante de Dyerville, en Estados Unidos, que fue derribado por el viento en marzo 1991. Tenía 1600 años de edad. Una de las iniciativas más ingeniosas y valientes, para proteger estos árboles milenarios, surgió de una chica de 23 años, llamada Julia “Butterfly” Hill. En 1997 una compañía maderera decidió talar un bosque de secuoyas en California. Julia se subió a uno de aquellos árboles milenarios, al que llamó Luna, y prometió que no se bajaría hasta que no detuvieran la destrucción del bosque. Numerosos movimientos ecologistas comenzaron a apoyarla y la compañía tuvo que detener sus trabajos. La muchacha pudo bajarse del árbol 738 días después.
  • 15. COMPRESIÓN LECTORA Explica por qué algunos árboles son ejemplares únicos. .................................................................................................................................... ¿Qué tipo de árbol es el que han llamado en Tineo Valentín? .................................................................................................................................... ¿Qué catalogación ha recibido del Principado de Asturias? .................................................................................................................................... Explica dónde se encuentra el Castaño Santo y la edad que se estima que tiene. .................................................................................................................................... ¿Qué importante personaje se refugió bajo las ramas del Castaño Santo? .................................................................................................................................... Escribe el nombre de los árboles que más viven. ¿Qué nombre ha recibido uno de sus ejemplares más famosos? .................................................................................................................................... ¿De qué país es Julia “Butterfly” Hill? .................................................................................................................................... ¿Qué hizo para evitar que talasen un bosque de secuoyas? ....................................................................................................................................................... ¿Cuántos años estuvo viviendo en el bosque? ................................................................................................................................... Relaciona. Encina Hoja caduca Abeto Roble Pino Hoja perenne Castaño
  • 16.  La primera palabra de una palabra compuesta pierde siempre su tilde, mientras que la segunda la mantiene. Ejemplos: decimoséptimo balompié vigesimotercero  Sin embargo, cuando se trata de una palabra terminada en -mente, la primera palabra conserva su tilde. Ejemplos: cómodamente ágilmente plácidamente ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS  Clasifica las siguientes palabras.  incómodo  sacacorchos  premamá  carricoche  abrecartas  ilegal  limpiacristales  desintoxicar  autocaravana  supermercado  preconcebir  tiralíneas Palabras simples Palabras compuestas .................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... .....................................  Une las palabras de las dos columnas para formar palabras compuestas. No olvides poner tilde si es necesario. saca décimo porta para vigésimo quinto puntas brisas equipajes séptimo  .......................................................................  .......................................................................  .......................................................................  ....................................................................... ¿Cuál de las dos palabras del compuesto pierde su tilde? ........................................................................................................................
  • 17.  Une para formar palabras compuestas. No olvides poner tilde si es necesario. difícil práctico correcto agradable inútil -mente ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... .................................. Escribe una oración con cada una de las palabras que has formado.  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  ....................................................................................................................  Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras compuestas.  tiralíneas →.................................................................................................................  automóvil →.................................................................................................................  cómodamente →.........................................................................................................  espantapájaros →.......................................................................................................  autobiografía →...........................................................................................................  fácilmente →................................................................................................................  cortacésped →............................................................................................................  Acentúa correctamente este texto. Copia las palabras compuestas y explica por qué llevan o no tilde. Mi madre siempre me advierte de que debo poner un posavasos cuando tomo algun refresco en la mesa. Me dice: “Es la decimoquinta vez que te lo pido, por favor, pon un posavasos”, pero a mi se me olvida una y otra vez. Logicamente, mi madre se enfada un poco. Pero luego cojo el limpiacristales, paso la bayeta por la mesa y le digo a mi madre: “Mira, mama, todo esta limpisimo”. Ella me sonrie complacientemente y yo prometo no olvidarme mas. ¡Soy un despistado! ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................
  • 18.  Las palabras compuestas son las que están formadas por dos o más palabras simples. Ejemplo: saca + puntas: sacapuntas PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS  Subraya las palabras compuestas.  El guardabosques nos guió hasta la cabaña.  Instalamos un cortacircuitos para prevenir los incendios.  Pedro compró un cortacésped para su casa nueva.  A mi prima Teresa le gusta lanzarse en paracaídas.  El vigilante de la piscina nos proporcionó un salvavidas.  Forma palabras compuestas relacionando las palabras de los cuadros.  ........................................  ......................................  ........................................  ......................................  ........................................  ......................................  Clasifica las palabras en el cuadro.  guardapolvos  cortadora  quitanieves  saco  cortaúñas  supermercado  giradiscos  pulidora  girador  sacapuntas  pensamiento  carricoche Palabras simples Palabras compuestas .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... Separa en cada compuesto las palabras que lo forman.  .............................................  .................................................  .............................................  .................................................  .............................................  ................................................. quita lava monda guarda para corre pasillos dientes manchas rayos espaldas vajillas
  • 19.  Los determinantes demostrativos son palabras que señalan a las personas, animales o cosas, e indican la cercanía o lejanía a la que se encuentran con respecto a la persona que habla (este, esta, estos, estas, ese, esa, esos, esas, aquel, aquella, aquellos, aquellas).  Los demostrativos son determinantes cuando van delante del sustantivo. Ejemplos: aquellos chicos este bañador esos amigos  Los demostrativos siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan. Ejemplos: esta cocina esos paraguas aquella ventana LOS DEMOSTRATIVOS  Subraya los demostrativos de las siguientes oraciones.  Estos juegos son divertidos.  Prefiero este autocar a ese otro.  Aquel de allí es Manuel.  Dale aquellas cajas vacías.  Pásame aquella barra de pan.  Ese es el monopatín de Jaime.  Esos de allí son mis hermanos.  Completa con los demostrativos que son necesarios. Estoy esperando a ................. chica que viste el otro día. Porque ella me va a traer ................ libros que necesitamos para hacer ................ trabajo. Los voy a meter en ............... cajón. Puedes cogerlos cuando los necesites, aunque creo que te vendrán mejor los que están en ............... armario.  Relaciona cada demostrativo con un sustantivo y escribe una oración con cada uno. este aquellos esa estas montes palabras perro goma  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  Indica el género y número de estos demostrativos y de los sustantivos a los que acompañan.  Estas persianas: ...................................................................................................  aquel edificio: ........................................................................................................  esos escaparates: ................................................................................................  aquellas pistas: .................................................................................................... ¿Concuerdan los demostrativos con los sustantivos a los que acompañan? ........................................................................................................................................
  • 20.  Escribe estas oraciones correctamente.  Esta reloj no funciona bien. ......................................................................................  Aquel tienda es la suya. ............................................................................................  Ese mañana hacía sol. ..............................................................................................  Repite estas ejercicios. .............................................................................................  Aquel cuadros no se venden. ................................................................................... ¿Qué ha tenido que variar para que la oración sea correcta? ........................................................................................................................................  Clasifica los demostrativos del texto. Aquellas chicas que vienen por allí son de mi pandilla. Este fin de semana vamos a ir a ver esa obra que han estrenado en aquel teatro nuevo. Luego iremos a esta heladería de la esquina y tomaremos uno de esos helados de chocolate que tanto nos gustan. ¿No te parece un plan estupendo? Cerca Lejos Más lejos Masculino Femenino Masculino Femenino Masculino Femenino Singular ......................... ......................... ........................ ......................... .......................... .......................... Plural ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ........................ Completa con el resto de formas que faltan.  Completa las oraciones con demostrativos siguiendo las indicaciones que se dan entre paréntesis.  (cerca) ................... mañana hemos ido a (más lejos) .................... tienda.  Cuando veas a (lejos) .................... niños, llámame.  Creo que (más lejos) .................... perro es el mío.  Le hemos comprado (cerca) .................... cascos por su cumpleaños.  (cerca) ...................... fotografía de aquí es de mi padres y (más lejos) ................. de mis abuelos.
  • 21. FIESTAS Todas las culturas del mundo tienen fiestas y celebraciones que afectan a la mayoría de sus miembros. Los motivos pueden ser muy diversos. En algunos casos se realizan por creencias religiosas, otras veces, para recordar fechas históricas o simplemente se organizan para facilitar la diversión colectiva. En muchas ocasiones estos motivos se mezclan. La Navidad, por ejemplo, es una fiesta que se celebra en las culturas cristianas. Se recuerda el nacimiento de Jesucristo, que según esta religión, es el mismo Dios convertido en ser humano. Sin embargo, no se sabe el día exacto de su nacimiento. En el siglo IV el Papa Julio I estableció que la fiesta fuera el día 25 de diciembre. Antes esta fecha estaba unida a las celebraciones paganas en honor al Sol. Coincide con el solsticio de invierno o el momento del año en que los días comienzan a ser más largos. En la actualidad, es una fiesta de tradición familiar y religiosa. La cultura china celebra el año nuevo siguiendo un calendario establecido por las fases de la luna. Las fiestas duran alrededor de una semana y comienzan en la primera noche de luna nueva entre el 21 de enero y el 19 de febrero. Es entonces cuando aparecen los desfiles de dragones de seda por la calle acompañados de música y pirotecnia ensordecedora para alejar a los malos espíritus. En Madrid y Barcelona, donde la comunidad china es numerosa, pueden observarse estas fiestas llenas de color. Para los musulmanes es de especial importancia el Ramadán, una celebración de origen religioso. Este periodo de tiempo dura aproximadamente un mes y lo dedican a la reflexión, al ayuno y a la oración colectiva. Durante el día no comen ni beben. Únicamente pueden reponer sus fuerzas durante la noche. Una vez terminado este periodo de tiempo, celebran una gran fiesta en la que hay espléndidos banquetes y se dan regalos. Cada cultura tiene sus días del calendario más señalados. Son muy pocas las celebraciones que son festejadas y seguidas en todos los rincones del planeta. Muchas organizaciones intentan unir esfuerzos para conseguirlo. Las Olimpiadas, en las que participan atletas de todo el mundo, son un ejemplo de ello.
  • 22. COMPRESIÓN LECTORA ¿Cuál es el origen de las fiestas? ....................................................................................................................................................... Explica en qué cultura se origina la fiesta de Navidad. ....................................................................................................................................................... ¿Se sabe exactamente en qué día nació Jesucristo? ....................................................................................................................................................... ¿Qué relación guarda la fecha de Navidad con las fiestas paganas de la antigüedad? ....................................................................................................................................................... ¿Qué calendario señala el año nuevo chino? ....................................................................................................................................................... Explica que actos acompañan a la celebración del año nuevo chino? ....................................................................................................................................................... ¿Qué cultura celebra el Ramadán? ¿Cuánto dura? ....................................................................................................................................................... Describe a qué está dedicado el tiempo de Ramadán. ....................................................................................................................................................... ¿Qué fiestas son seguidas desde todos los rincones del planeta? ....................................................................................................................................................... Escribe la fecha de las siguientes celebraciones. Día de la Constitución Española: .................................................................................................. Día del Libro: ................................................................................................................................. Día de Navidad: ............................................................................................................................ Día Internacional de los Trabajadores: ........................................................................................................................................
  • 23.  Las palabras monosílabas, por regla general, no llevan tilde. Ejemplos: dar pan voz  Algunas palabras monosílabas llevan tilde para distinguirlas de otras que tienen la misma forma, pero distinto significado. Ejemplo: dé lleva tilde cuando se trata de una forma del verbo dar (Cuando te dé la bicicleta, ven a verme), y no la lleva cuando se trata de una conjunción (Nos comimos un helado de fresa). ACENTUACIÓN DE MONOSÍLABOS  Pon acento a las palabras que lo necesitan.  te (pronombre personal)  se (pronombre)  tu (pronombre personal)  te (infusión)  se (verbo)  tu (posesivo) Escribe una oración con cada una de las palabras anteriores.  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  Completa el siguiente texto con las palabras correspondientes.  sí  mi  el  mí  él  si .............. próximo miércoles es el cumpleaños de ................. hermano Javi y he pensado prepararle una fiesta sorpresa. Habrá globos, payasos, bocadillos, zumo y muchos amigos. .............. puedes venir, te lo agradecería mucho, para ..................... es muy importante que estés en la fiesta. ........................ se va a alegrar muchísimo. Espero que digas que ......................... Te esperamos, no faltes.
  • 24.  Une las columnas y escribe enunciados verdaderos.  se  es una preposición.  de  es una afirmación.  dé  es una forma del verbo saber.  sí  es una conjunción.  sé  es una forma del verbo dar.  si  es un pronombre personal átono.  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras.  tres: .............................................................................................................................  pie: ..............................................................................................................................  tren: .............................................................................................................................  ver: ..............................................................................................................................  té: ................................................................................................................................  sol: ...............................................................................................................................  te: ................................................................................................................................  mal: .............................................................................................................................  Completa las palabras del texto. No olvides poner tilde cuando sea necesario. Marta, este fin d... semana te invito a tomar t.. a mi casa. Como seguro que lucir... el s...l, podremos salir al balc...n y disfrutar d... la luz de la tarde. S... te parece, quedaremos a las seis y luego iremos a pasear. S... que te apetecer... el plan. Estoy deseando que llegue el s...bado. Mil besos. Copia los monosílabos que llevan tilde y explica por qué la llevan. ................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................
  • 25. PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS  Subraya las palabras derivadas de las siguientes oraciones.  Olvidé el monedero en la pescadería.  El suelo del salón está muy rayado; pasaremos la pulidora.  Para el cumpleaños de Luis compramos una tarta en la pastelería.  La encuadernación de ese libro está hecha en piel.  La campaña de vacunación escolar ha sido todo un éxito.  Completa el cuadro con derivados de las siguientes palabras. vestido vivir carne sol ........................... ............................... ............................. ............................. ........................... ............................... ............................. ............................. ........................... ............................... ............................. .............................  Escribe tres palabras de la familia de estas:  libro: ............................................................................................................................  reloj: ...........................................................................................................................  botella: .........................................................................................................................  verde: .......................................................................................................................... Escribe cinco oraciones con algunas de las palabras que has escrito. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................  Completa las oraciones con palabras derivadas de las que están entre paréntesis.  Hemos puesto la mesa en el (comer) ………………...................................  Mi tío Miguel trabaja de (puerta) ………………...........................................  ¡Qué jaleo! Esto parece un (gallina) ……………….....................................  Voy a (teléfono) ……………….. a Sandra.  En este bosque hay mucha (vegetal) .........................................................  Tengo el pelo muy mojado, déjame tu (secar) ...........................................  Las palabras primitivas son las que no derivan de ninguna palabra. Ejemplos: sol rojo pálido  Las palabras derivadas son las que se forman a partir de otra palabra añadiéndole un sufijo o un prefijo. Ejemplos: solar enrojecer palidecer
  • 26.  Los determinantes indefinidos son palabras que expresan de forma imprecisa o indeterminada una cantidad de personas, animales o cosas (algún, poco, cierto...).  Los indefinidos son determinantes cuando van delante del sustantivo. Ejemplos: muchos coches algunas chapas  Los indefinidos concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan. Ejemplo: cierto día bastantes flores LOS INDEFINIDOS  Subraya los indefinidos del texto. Cierto día iban de paseo por el bosque algunos saltamontes. Como notaron bastante revuelo entre las hojas cercanas, decidieron acercarse para ver qué pasaba. Cuál fue su sorpresa cuando vieron a muchos grillos celebrando un concierto. Decidieron quedarse allí y fueron un público fantástico.  Completa las oraciones con los indefinidos que son necesarios.  Hemos ido .................. personas a la excursión.  ¿Tienes ................... moneda para prestarme?  Teníamos .................... hambre y comimos pronto.  Me duele .................... la cabeza.  Nos hemos dado .................. baños.  Sustituye los numerales de las siguientes oraciones por indefinidos.  Tenemos tres cromos repetidos.  .................................................................................................................................  Necesito recoger doscientas firmas.  .................................................................................................................................  No encuentro al segundo clasificado.  ................................................................................................................................  Da dos vueltas más para ver si le vemos  . ...............................................................................................................................  Le estuve esperando veinte minutos.  .................................................................................................................................  Localiza los indefinidos y numerales y clasifícalos.  Hace dos meses le vimos por aquí.  Algunos compañeros no han aprobado.  Clara tiene cuatro hermanos.  Necesitamos algún balón para continuar el partido.  ¿Tienes bastante azúcar, o te paso el azucarero?  Ángel ha cumplido doce años. Indefinidos Numerales .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... ....................................................
  • 27.  Localiza los indefinidos que no concuerdan en género y número con el sustantivo y escribe de nuevo las oraciones correctamente.  Hicimos mucho llamadas a mi pueblo. ........................................................................................................................................  Vamos a hacer algunas viaje en breve. ........................................................................................................................................  Espero no tropezar con ningunas piedra. ........................................................................................................................................  Compraremos pocos caramelo. ........................................................................................................................................  Luis tiene mucha hijos. ........................................................................................................................................  Otro chicos jugará el partido del sábado en mi puesto. .....................................................................................................................................  Completa las oraciones con el determinante indefinido que se indica entre paréntesis.  ¿Quieres (masculino, singular) ................... café?  Mi hermano tiene (femenino, plural) ................... revistas de motos.  Espero que Eva regrese (masculino, singular) .................... día.  Susana no ha suspendido (femenino, singular) .................... asignatura.  (masculino, singular) .................... libro tiene doce capítulos.  A la fiesta vinieron (masculino, plural) ........................ invitados.  Completa el cuadro con los indefinidos del texto. El otro día fui con mi amigo Manuel a comprar las entradas para el partido de baloncesto del viernes. Cuando llegamos había mucha gente y tuvimos que estar esperando allí bastante tiempo. Unos chicos nos dijeron que no desesperásemos, que la espera merecía la pena. Cuando pasó un rato, nos dimos cuenta de que los chicos que nos habían dicho eso eran los propios jugadores del partido. ¡Qué corta se nos hizo entonces la espera!
  • 28. Género Número ........................ ............................ .............................. ........................ ............................ .............................. ........................ ............................ .............................. ........................ ............................ .............................. ........................ ............................ ..............................
  • 29. TRIBUS La tribu ha sido la forma más sencilla que las personas han empleado para organizar grupos sociales. Durante la Prehistoria, cuando los pequeños grupos de cazadores fueron creciendo, empezaron a desarrollar unas costumbres y cultura comunes, que hacían posible la supervivencia y la comunicación, de este modo se configuraron primeras las tribus. En las tribus todos eran iguales, nadie mandaba en el sentido que entendemos hoy: ayuntamiento, gobierno, políticos, etc. Las decisiones se tomaban en colectividad. Todos los miembros de la tribu se consideraban hermanos y se conocían entre sí. La unión entre personas no era rígida y el conjunto de los adultos de la tribu cuidaba de los pequeños. Normalmente los miembros del grupo eran muy respetuosos con los consejos de los ancianos por su sabiduría y las orientaciones de los hechiceros. A veces, nombraban un jefe. Si tenían que salir de caza, la persona más valiente o hábil para planear las estrategias del grupo era quién asumía la dirección. En caso de guerra con otras tribus o con algunos invasores, también se elegía un jefe para dirigir el combate o para hacer de interlocutor con el enemigo. Pero su poder no era permanente y se limitaba tan sólo a aquellos aspectos que le habían sido confiados. Las tribus eran sociedades igualitarias en las que todos disponían de los mismos recursos y se ayudaban mutuamente, no había grandes diferencias de riqueza entre ellos. Carecían de leyes escritas que regulasen la convivencia. La tradición y la experiencia eran lo que contaba en este aspecto. Hoy está de moda hablar de otro tipo de tribus: las tribus urbanas. Con estas palabras se denominan aquellos grupos de jóvenes que tienen unos ideales comunes o unas aficiones iguales. La forma de regular nuestra convivencia actualmente es mucho más compleja, debido al aumento de población y al progreso. Han existido intentos muy variados, como la democracia en la antigua Grecia, la república en Roma, monarquías o dictaduras. La forma de organización social ha ido evolucionando a lo largo del tiempo. Algunas veces, por medios pacíficos, pero otras, a través de la violencia, con un alto coste humano.
  • 30. COMPRESIÓN LECTORA ¿Qué es una tribu? ....................................................................................................................................................... Explica cuando surgieron las primeras tribus. ....................................................................................................................................................... ¿Qué tienen en común las personas de una tribu? ....................................................................................................................................................... Explica cómo tomaban decisiones los miembros de una tribu. ....................................................................................................................................................... ¿Quién cuidaba de los niños en una tribu? ....................................................................................................................................................... Escribe a qué personas respetaban especialmente. ....................................................................................................................................................... ¿Cuándo nombraban un jefe? ....................................................................................................................................................... No tenían leyes escritas ¿Cómo regulaban su convivencia? ....................................................................................................................................................... ¿Qué son las tribus urbanas? ....................................................................................................................................................... Escribe el nombre de tres modos de regular la convivencia en sociedades avanzadas. .......................................................................................................................................................
  • 31.  Las palabras que introducen las preguntas y las exclamaciones se escriben siempre con tilde. Ejemplos: ¡Qué suerte! ¿Cuándo viene Luis? ¡Cómo me alegro! LA TILDE EN LAS PALABRAS INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS  Completa las palabras de estas oraciones y acentúalas correctamente.  ¿Qui...n va a venir a la fiesta?  ¡C...mo me alegro de verte!  ¿Cu...nto tiempo vas a tardar?  ¡Qu... maravilla de paisaje!  ¿Cu...ndo vienen los abuelos?  ¿D...nde estabas? Te he llamado.  Escribe preguntas para estas respuestas.  Llegaremos a las diez. ........................................................................................................................................  Hemos estado de vacaciones en Canarias. ........................................................................................................................................  Fueron Juan y Marta. ........................................................................................................................................  Lo hicimos con la batidora. ........................................................................................................................................  Me regalaron dos libros y unos pendientes. ........................................................................................................................................  Escribe una oración con cada una de estas palabras.  qué: ................................................................................................................................  cómo: .............................................................................................................................  adónde: ..........................................................................................................................  por qué: .........................................................................................................................  cuánto: ...........................................................................................................................  cuándo: ..........................................................................................................................  quién: .............................................................................................................................
  • 32.  Completa las siguientes oraciones con palabras interrogativas o exclamativas.  ¿..................... lo has sabido?  ¿.................... ha llamado a la puerta?  ¡.................... has tardado!  ¿...................... vamos este fin de semana?  ¡...................... alegría, estás en la ciudad!  ¡...................... ilusión!  ¿.................. vienen tus padres?  Escribe las siguientes afirmaciones como exclamaciones. No olvides utilizar palabras exclamativas.  Me alegro de verte. ........................................................................................................................................  Estoy un poco triste. ........................................................................................................................................  Tengo mucha hambre. ........................................................................................................................................  Hace un calor espantoso. ........................................................................................................................................  Este helado está buenísimo. ........................................................................................................................................  Eres una chica muy guapa. ........................................................................................................................................  Acentúa correctamente este texto. ¡Que alegria me da verte! ¿Cuanto tiempo hacia que no nos veiamos? Quiza haga mas de dos años, pero cuentame: ¿donde has estado?, ¿que has hecho durante todos estos años?, ¿como te ha ido con tus estudios? La verdad es que ha pasado tanto tiempo y tenemos tantas cosas que contarnos, que no se por donde empezar. ¡Como me alegro de volver a verte! Copia las palabras interrogativas y exclamativas del texto y explica por qué llevan o no tilde.  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................  .....................................................................................................................................
  • 33.  La familia de palabras es un conjunto de palabras que tienen una raíz común. Ejemplos: vestir vestido vestidor FAMILIA DE PALABRAS  Completa las siguientes oraciones con palabras de la familia de pan y color.  colorete  panadero  empanados  panadería  coloreado  colorido  Hemos .................... de rosa las paredes de la .....................  Te has puesto mucho ..................... y poco pintalabios.  El .................... de mi barrio es muy agradable.  Me gustan los filetes ..............................................................  Este cuadro tiene mucho .......................................................  Escribe tres palabras de la familia de:  pescado: ........................................................................................................................  jugar: ..............................................................................................................................  silla: ...............................................................................................................................  pelo: ..............................................................................................................................  Clasifica las siguientes palabras según la familia a la que pertenecen.  encajonar  nublado  ciudadano  nuboso  ciudadela  ciudadanía  caluroso  calorífico  nubarrón  zapateado  zapatero  cajonera  acalorado  zapatería  cajetilla ciudad nube calor zapato cajón ................... ................... ................... ................... ..................... ................... ................... ................... ................... ..................... ................... ................... ................... ................... .....................  Completa el cuadro con palabras de las siguientes familias. alimento música deporte .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. ..............................
  • 34.  Los numerales son palabras que expresan de forma precisa cantidad u orden. Pueden ser cardinales, expresan una cantidad de personas, animales o cosas (un, dos, tres...), u ordinales, expresan el lugar que ocupa una persona, animal o cosa (primero, segundo, tercero...).  Los numerales son determinantes cuando van delante del sustantivo. Ejemplos: dos años cuarto puesto  Los numerales concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan. Ejemplos: tres perros una persiana LOS NUMERALES  Subraya los numerales de las siguientes oraciones. Mis amigos tienen doce años. Juan vive en un quinto piso. Mi casa tiene tres plantas. Carolina ha llegado la segunda a la meta. Nos enteramos los primeros. Primero pasamos quince días en la playa y después quince en el pueblo. Dos días después iremos a verte.  Completa las siguientes oraciones con numerales. Mi hermana es .................... años mayor que yo. La ropa está en la .................... planta. Me faltan .................... cromos para completar la colección. Si llega el ...................., le darán la medalla. Echa solamente ................... puñados de sal. Dame .................. de esas galletas, por favor.  Relaciona los numerales con los sustantivos correspondientes e indica de qué tipo es cada uno. primer dos sexta siete libros monedas año arboleda ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................
  • 35.  Subraya y clasifica en el cuadro los determinantes numerales de las siguientes oraciones. Hemos llegado veinte minutos tarde. Si llegas el primero, espera cinco minutos y llámale. Los obreros han puesto dos vallas en la segunda calle. Vimos la película en la quinta fila de la sala tres. Quieren ser los primeros en felicitar a Marta. Cardinales Ordinales .................................. ....................................... .................................. ....................................... .................................. ....................................... .................................. .......................................  Indica junto a cada numeral de qué clase es y escribe una oración con cada uno. cuatro: ............................................................................................................................ decimosexto: ................................................................................................................. dieciséis: ........................................................................................................................ vigésimo segundo: ......................................................................................................... uno: ................................................................................................................................  Completa el texto con el determinante numeral que se indica entre paréntesis. Hace (cardinal) ..................... meses que llegamos a la ciudad. La (ordinal) .................... semana fue dura porque no conocíamos a nadie. Pero hace (cardinal) .................... mes me apunté a informática y ya tengo (cardinal) .................... amigos. .............. (cardinal) de ellos es mi vecino, vive en el (ordinal) .................... piso y yo vivo en el (ordinal) ...................... Ya me estoy acostumbrando a vivir aquí y me gusta.  Escribe de nuevo el texto sustituyendo los indefinidos por numerales. Tengo muchas chapas porque me gusta coleccionarlas. Los domingos juego con algunos amigos en la plaza e intercambiamos las repetidas. El domingo pasado pude cambiar bastantes y ahora tengo pocas chapas que se repitan. Me gusta pasar los domingos completando mi colección con mis amigos. .................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
  • 36. PLÁSTICO A lo largo del día puedes emplear infinidad de objetos que han sido fabricados con plástico. Desde el despertador hasta el cepillo de dientes casi todo contiene algo de plástico. Y es que presenta muchas cualidades que lo hacen muy práctico, al mismo tiempo que muchos inconvenientes. Los plásticos son todos los materiales obtenidos a partir del petróleo y otras sustancias naturales como el carbón, el gas natural o la sal común. Existe una gran variedad de plásticos, unos son difíciles de romper y otros se quiebran fácilmente. Pueden ser elásticos y adaptables, pero también los hay rígidos. En general, poseen características comunes: ligeros, duraderos, no se oxidan, no dejan pasar la corriente eléctrica y se obtienen con menor coste económico que otros materiales. El origen de este material es reciente y se debe a un concurso propuesto en 1860 por un fabricante de bolas de billar. Este empresario, ofreció una recompensa a la persona que idease un material que sustituyera al marfil. Entre ellos, Hyatt participó con un invento que él mismo denominó celuloide. No ganó el premio, pero su invento empezó a utilizarse para fabricar las primeras películas. A partir de entonces se abrió un campo de investigación sobre este material que fue desarrollándose durante todo el siglo XX. Los plásticos tienen miles de usos y sería imposible imaginar el mundo de hoy sin este material. Hay plástico en los envases de productos alimenticios, en objetos de uso sanitario, en todos los medios de comunicación y transportes, en los materiales de construcción y en objetos de uso doméstico. Durante muchos años se ha empleado esta sustancia de modo indiscriminado, sin tener en cuenta que se trata de un material muy difícil de reciclar. Existen toneladas de basura que no son más que restos de plástico que no pueden ser reutilizados, ni tampoco van a degradarse. Es una amenaza para el medio ambiente. De este modo, las investigaciones en este campo comienzan a ir destinadas a eliminar esta basura y a fabricar plásticos que no supongan una amenaza para el medio ambiente. Aunque siempre es el consumidor el que tiene la última palabra.
  • 37. COMPRESIÓN LECTORA ¿A partir de qué sustancias naturales se obtienen los plásticos? ....................................................................................................................................................... ¿Qué características comunes presentan? ....................................................................................................................................................... Explica a qué propuesta se debe el origen del plástico. ....................................................................................................................................................... ¿Qué sustancia presentó Hyatt? ....................................................................................................................................................... Escribe en qué se empleó este primer invento. ....................................................................................................................................................... En qué objetos de uso sanitario está presente el plástico. ....................................................................................................................................................... ¿El plástico se recicla fácilmente? ....................................................................................................................................................... ¿Por qué supone una amenaza para el medio ambiente? ....................................................................................................................................................... Relaciona. Se puede reciclar No se puede reciclar Un bote de plástico Un teléfono móvil Una botella de cristal Un periódico La cáscara de una naranja Un ordenador Escribe el nombre de otros materiales empleados para elaborar objetos de uso cotidiano. ……………………………………………………………………..
  • 38.  Tuvo es una forma del verbo tener. Ejemplo: Tuvo mucha suerte.  Tubo es un sustantivo que significa „pieza o recipiente cilíndrico‟. Ejemplo: Ese tubo está picado.  Bello es un adjetivo que significa „guapo, bonito‟. Ejemplo: Es un paisaje muy bello.  Vello es un sustantivo que significa „pelo corporal corto y fino‟. Ejemplo: Pedro tiene mucho vello en los brazos.  Vienes es una forma del verbo venir. Ejemplo: ¿Vienes al pueblo?  Bienes es un sustantivo plural que significa „conjunto de posesiones‟. Ejemplo: Sonia comparte todos sus bienes con los demás. PALABRAS CON B Y CON V  Une para formar enunciados verdaderos.  bienes  es un sustantivo que significa „pelo corporal corto y fino‟.  vello  es un sustantivo que significa „conjunto de posesiones‟.  vienes  es una forma del verbo tener.  tuvo  es una forma del verbo venir.  tubo  es una pieza de forma cilíndrica.  bello  es un adjetivo que significa „guapo, bonito‟.  Completa las siguientes oraciones con bello, vello, bienes, vienes, tubo o tuvo según convenga.  Pon el líquido en ese .............................. antes de que se caiga.  Si .............................. a mi pueblo, pasearemos por el campo.  El abuelo de Pedro repartió todos sus .............................. entre sus nietos.  Este es un paisaje realmente ..............................  Tiene un .............................. muy fino en los brazos.  Juan .............................. una brillante idea.  Completa el siguiente texto con b o v según corresponda. Mi abuelo repartió el mes pasado todos sus ...ienes entre mis primos, mis hermanos y yo. Cada uno decidió hacer una cosa con su dinero: yo he comprado algunos tu...os de ensayo y he montado un pequeño laboratorio en casa. Si ...ienes a verme, te enseñaré mis proyectos. Algunos son realmente ...ellos: he conseguido crear colores preciosos mezclando diferentes líquidos, y algunos de mis productos sirven para combatir el ...ello corporal. El abuelo tu...o una brillante idea; ahora, gracias a él, estoy hecho un científico.
  • 39.  Los prefijos son morfemas que se añaden al principio de las palabras y que modifican su significado. Los morfemas ante-, pre- e in- son prefijos. Ejemplos: antepuesto predecible inestable PREFIJOS  Subraya las palabras de las siguientes oraciones que tengan prefijos.  Hoy tengo un buen presentimiento.  Manuel es un chico muy intranquilo, no para de corretear.  Mi hermana se ha comprado un traje premamá.  ¡Increíble, lo ha conseguido!  El sofá del salón es un poco incómodo.  Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.  submundo  anteojos  indomable  presidente  indisoluble  preciso  invento  antemano  amoroso  intento  antena  preacuerdo Palabras con prefijo Palabras sin prefijo ................................ ................................... ................................ ................................... ................................ ................................... ................................ ................................... ................................ ................................... ............................... ...................................  Explica la diferencia de significado que hay entre las siguientes palabras.  posible / imposible: ...................................................................................................... ........................................................................................................................................  ayer / anteayer: ........................................................................................................... ........................................................................................................................................  escolar / reescolar:....................................................................................................... ..................................................................................................................................... Subraya los prefijos de las palabras anteriores.
  • 40.  Escribe tres palabras con cada uno de los siguientes prefijos.  pre-: ...............................................................................................................................  in-: ..................................................................................................................................  ante-: .............................................................................................................................
  • 41.  Los determinantes posesivos son palabras que indican que una persona, animal o cosa pertenece de alguna manera a otra persona, animal o cosa (mi, mío, mía, mis, tuyo, tuyos, nuestro, nuestros, vuestro, vuestros, suyo, suyos...).  Los posesivos indican si se trata de un solo poseedor o si son varios los poseedores, y de qué persona se trata: primera, segunda o tercera. Ejemplos: mi boca nuestra amiga  Los posesivos son determinantes cuando van delante del sustantivo. Ejemplos: nuestro hermano tu vestido  Los posesivos siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan. Ejemplos: mis anillos tu bufanda LOS POSESIVOS  Subraya los posesivos de las siguientes oraciones.  Dámelo, que es para mí.  Está en su habitación.  ¿Vendrán vuestros abuelos a la fiesta de cumpleaños?  Cocina tú, es tu plato favorito.  Sustituye las palabras marcadas por determinantes posesivos.  Cuidaremos al perro de Antonio y María. ........................................................................................................................................  Ese mural es de Juan y mío. ........................................................................................................................................  El profesor de mi hermano es alto. ........................................................................................................................................  Enséñame la casa de Marta y tuya. ........................................................................................................................................  Escribe un sustantivo para cada posesivo y forma una oración con cada uno.  mis .................................................................................................................................  sus .................................................................................................................................  vuestra ...........................................................................................................................  Escribe correctamente estas oraciones.  Sus mochila es esa. ......................................................................................................  Tengo vuestras carpeta. ................................................................................................  Esperamos tu noticias. ..................................................................................................  Tenemos nuestro trabajos aquí. .................................................................................... ¿Qué ha tenido que variar para que las oraciones sean correctas? ........................................................................................................................................