Este documento presenta un proyecto para mejorar las habilidades de lectura y comprensión en estudiantes de tercer grado mediante el uso de las TIC. El proyecto implementará herramientas tecnológicas para fortalecer la lectura, motivar la afición por la lectura, y caracterizar actividades interactivas para mejorar la comprensión lectora. El cronograma del proyecto es de 8 semanas entre septiembre y noviembre.

2. NOMBRE CORREO TELEFONO SEDE
JOSEFINA SILVA
TORRES
Escpuertolimon16
@gmail.com
3166696860 Puerto Limón
DIANA PARRA
GOMEZ
dimarpago06@gm
ail.com
3174780337 Puerto Limón
GRACIELA
ATUESTA
CARDENAS
gatuesta4@gmail.
com
3154993429 Altoviento
ROSALBA
GALVIS GARCIA
roegalvis@hotmai
l.com
3183961785 Boca de la Tigra
MARIO
MONTERO
HERNANDEZ
mariomh03@hot
mail.com
3177798604 La Esperanza
MAGALY
MOSQUERA
ROJAS
magaly0315@hot
mail.com
3164427562 Robledo

5.  Mejorar las capacidades de
lectura comprensiva en los
estudiantes del grado tercero de
primaria con las edades entre 8
a 12 años, mediante el uso de
las tic.

6. Implementar el uso de herramientas
informáticas que permitan fortalecer
procesos de lectura y comprensión.
Motivar en los estudiantes en habito de la
lectura en sus actividades académicas y
tiempo libre.

7.  LA LECTURA ES LA BASE DEL CONOCIMIENTO
MEDIANTE LA CUAL SE ADQUIEREN SABERES
INDISPENSABLES PARA EL DESARROLLO DE
DESTREZAS Y HABILIDADES EN LA PERSONA.
POR LO TANTO PRETENDEMOS CONSEGUIR QUE
LOS ESTUDIANTES DE GRADO 3° PUEDAN MEJORAR
LAS DIFICULTADES QUE TIENEN EN LA
COMPRENSION LECTORA, HACIENDO USO DE LAS
TIC COMO UNA IMPORTANTE HERRAMIENTA QUE
AYUDARA A SUPERAR ESTE PROBLEMA.

8. Es importante que todos comprendamos el uso
adecuado que se les debe dar a las TIC, pues muchas
personas las utilizan para tareas que no son
productivas y no las benefician en ningún aspecto.
Para el mejoramiento y desarrollo tecnológico e
informático, la ley general de la educación 115 de 1994,
en sus fines y objetivos hacen un reconocimiento de la
importancia de estos temas, marcando de manera
directa una praxis en los procesos de enseñanza –
aprendizaje y en el nuevo individuo que el medio
colombiano necesita.

9.  Caracterizar diferentes tipos de actividades interactivas y su
aplicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje para mejorar
la comprensión lectora en el grado 3°.
 Diseñar y construir un ambiente virtual donde el estudiante
utilice herramientas tecnológicas e informáticas que le permitan
lograr un aprendizaje significativo en base a la comprensión
lectora.
 Diseñar y construir un material educativo para el montaje de
experiencias en el campo de la comprensión lectora y el uso
adecuado de las TIC.
 Evaluar la implementación de las TIC en mejoramiento de la
comprensión lectora.

10. CRONOGRAMA
15 DE SEPTIEMBRE AL 21 DE NOVIEMBRE
DE 2014
ACTIVIDADES SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4

11. El uso de las tic ayudó mucho a la confianza del estudiante y
despertó un interés por la lectura.
Es una herramienta que permite interactuar con la
máquina, ya no solo como un juego más, sino que da la
posibilidad de jugar mientras aprende.
Las TIC como herramienta didáctica contribuye con la
concientización en cuanto al uso de la tecnología, es darle
un uso didáctico a los celulares, cámaras, computador,
internet, entre otros, porque los jóvenes de ahora los usan
mucho, pero no de la forma adecuada.

12. ACTIVIDAD DIRIGIDA POR LA DOCENTE

13. ACTIVIDAD DE LECTURA COMPARTIDA

14. NIÑOS REALIZANDO EL TALLER DE COMPRENSIÓN
LECTORA

16. LECTURA DE CUENTOS EN PAGINA WEB Y
DESARROLLO DE JUEGOS DE COMPRENSIÓN