El documento describe Twiducate, una herramienta web creada para profesores y estudiantes. Twiducate permite que profesores creen redes privadas para compartir contenido educativo con estudiantes de manera moderada. La herramienta motiva a estudiantes a crear y participar en debates, tareas y discusiones sobre noticias, tanto dentro como fuera del aula.

1. Integrantes;
Daniela Alemán Torres
Diana Álvarez Eguia
Uricely Alvarado Eguia
Diana de León Tovar
Alexis Rodríguez Quiroz

2. Twiducate es un recurso para la web pensado
específicamente para los profesores.
 El objetivo que persigue Twiducate es crear
un medio por el que los alumnos y los
profesores estén comunicados dentro y fuera
del aula aprovechando las bondades de las
redes sociales en Internet.
 Twiducate lo que pretende es facilitar a los
profesores crear su propia red, permitirles la
gestión de los contenidos y conseguir
desarrollar un entorno bien administrado para
compartir el conocimiento.

3.  La mayoría de estudiantes tienen acceso a las
Redes Sociales en sus domicilios particulares pero
no es fácil sacarle el partido de forma conjunta,
por eso con este tipo de redes se pretende
ofrecer a los estudiantes un aliciente en su tarea
de creación de contenidos según las pautas que
marque el profesor.

4.  El profesor crea una cuenta
y a partir de ahí puede ir
añadiendo alumnos a la
misma.
 Dentro de la herramienta
cada participante puede
incluir entradas y enlazar
otras páginas e incluso subir
imágenes.
 La aplicación que se puede
realizar en las clases con
estas herramientas son
muchas, algunas de ellas
son obvias: debates, gestión
de opiniones ante temas de
actualidad, organización de
tareas en grupo

5.  Es una herramienta pensada para la escuela.
 Es privada para los alumnos.
 El profesor es el que modera los comentarios.
 Es una herramienta muy motivadora para los
alumnos.
 Permite que los alumnos estén comunicados
dentro y fuera del aula.
 Ofrecer a los alumnos un aliciente en su tarea
de creación de contenidos según las pautas
que marque el profesor.

6.  Debates o foros de
discusión.
 Organización de tareas
en grupo.
 Reacción a noticias de
actualidad.
 Redacción de resumen
te textos.
 Comentar respecto a
publicaciones de otros
compañeros.
 Simplemente
mantenernos
comunicados.

7.  Diseña bajo una visión académica.
 Es de uso privado, el profesor determina quién
participa.
 El profesor modera los comentarios.
 Estimula la creación y participación.
 Establece canales de comunicación entre
estudiantes-estudiantes, estudiantes-profesor.
 Desarrollo de actividades en y fuera del salón de
clases.
 Permite generar calendario de eventos.
 Provee para la intervención de enlaces externos.