Este documento describe el portafolio de trabajo de Douglas Olivares para un curso sobre innovación educativa con recursos abiertos. El portafolio incluye objetivos como desarrollar cursos sobre teoría de la música usando recursos abiertos, identificar estrategias analizando contextos y recursos previos, y desarrollar una teoría personal del aprendizaje. También discute los desafíos de los derechos de autor con información en línea y estrategias de búsqueda como usar buscadores especializados y validar fuentes confi

1. PRÁCTICA 2:
PORTAFOLIO DE TRABAJO
Curso: Coursera
Innovación educativa con recursos abiertos
Búsqueda de la Información
DOUGLAS OLIVARES-VENEZUELA

2. ° Utilizar los recursos REA a fin de desarrollar cursos de capacitación y enseñanza en
diferentes temas, uno de ellos La Teoría de la Música.
° Identificar estrategias que me ayuden a utilizar los recursos REA analizando el contexto y
los recursos que ya se han utilizado sobre el tema.
° Desarrollar prácticas innovadoras que me ayuden a desarrollar una teoría del
aprendizaje creada por mi mismo.
RECURSOS REA

3. Hoy en día tenemos acceso libre a una
cantidad casi ilimitada de información.
Tenemos gran cantidad de buscadores, unos
más populares que otros, pero todos con
facilidades de alcanzar grandes contenidos
de información.
Esta realidad ha ayudado al proceso y
alcances de la enseñanza y el aprendizaje a
través de la tecnología.
Sin embrago, esta realidad a llevado a tratar
de resolver el tema de LOS DERECHOS DE
AUTOR. Esto se debe a lo complejo de
unificar las leyes de cada país y las leyes
internacionales, incluso a los Royalty que
las obras podrían devengar.
SITUACIÓN DE LA INFORMACIÓN
EN LA ACTUALIDAD

4. INFORMACIÓN: ¿ABIERTA?
Ante la realidad de la existencia de los derechos de autor y el uso de obras, ya sean
escritos, fotos, videos, audios, etc; por aquellos que pueden acceder a ellos por medio
de los buscadores , se ha convertido en un verdadero dolor de cabeza al momento de
utilizar, adaptar, reusar, modificar e incluso traducir esas obras.
Con el vasto bosque de información encontrada, en muchos casos no se conoce
si tiene o no derechos de autor y, si aún teniendo derechos, qué tipo de derechos o
libertades posee.
De aquí la necesidad de buscar la información en portales serios que identifiquen
correctamente si la obra posee derecho de autor o no, y que tipo de derecho de autor
posee, en caso de tenerlo, para saber hasta que punto se puede utilizar o no la obra
en cuestión.
Buscar más sobre los CREATIVE COMMONS que es la nueva tendencia para
derechos de autor.

5. CRITERIOS DE BÚSQUEDA
ANTE TANTA INFORMACIÓN Y FUENTES DE
INFORMACIÓN EXISTENTES
-Uso de buscadores, en lo posible, especializados en temas
específicos, en mi caso la música
Ej.: Para música: http://www.pdinfo.com/
-Validez y Confiabilidad de la información.
-Distinguir los derechos de autor.
-Investigar sobre los CREATIVE
COMMONS.

6. EVALUACIONES

7. EVALUACIONES
Creative Commons intenta reequilibrarlo en
beneficio de la comunidad, utilizando
justamente las herramientas que actualmente
ofrece el marco legal: las licencias. Además,
el commons no pretende desactivar el
copyright: como reconoce el Prof. Lessig, «una
cultura Plantada sin propiedad, donde los
creadores no puedan ser remunerados, es
anarquía, no libertad».
Sólo (y no es poco) intenta salvarlo
reencontrando el equilibrio que lo hace
bueno y útil para la comunidad y –en última
instancia– lo justifica; convenciendo a los
autores y usuarios de que la autorización (en
lugar de la prohibición) es la única forma
éticamente viable (o diríamos, políticamente
correcta) de ejercer los derechos exclusivos
del copyright; pero copyright, al fin y al cabo. www.uoc.edu/uocpapers

8. EVALUACIONES
http://search.creativecommons.org/

9. EVALUACIONES
https://archive.org/

10. EVALUACIONES
http://jsbsan.blogspot.com/2011/04/fuentes-para-
conseguir-material-libre.html

11. CONCLUSIÓN
-Las páginas visitadas, hasta ahora, han sido de mucha ayuda;
no solo porque me permiten obtener información sobre el tema
en particular que me atañe sino también porque me conduce a
una gran cantidad de audios, y otros objetos de mi interés
que son CREATIVE COMMONS y que me ayudan con el
tema del copyright al momento de usar partituras y audios
de ejemplos en mis clases sobre música.
-Son fáciles de navegar y la información está presentada
de forma clara.