Este documento describe la planificación didáctica como el proceso mediante el cual los docentes prevén, seleccionan y organizan elementos para crear las mejores condiciones para el logro de competencias. Explica que la planificación didáctica da unidad y continuidad al proceso educativo, y que es indispensable para anticipar el uso de materiales que permitan alcanzar los objetivos de aprendizaje. Además, menciona que la planificación didáctica implica procesos de previsión, selección y organización de todos los elementos de la situ

1. Profesora: Denip L. Candanedo BASES TEÓRICAS DEL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO LA PLANIFICACIÓN DIDACTICA

2. Planeamiento Didáctico: Es el que elabora cada docente y se refiere al conjunto de actividades por las cuales cada docente prevé, selecciona y organiza los elementos de cada situación de aprendizaje , con la finalidad de crear las mejores condiciones para el logro de las competencias propuestas. Funciones del Planeamiento Didáctico Dar Unidad: Asegura que la acción educativa se desarrolle de acuerdo con los fines y propósitos. Necesidad del Planeamiento (Prever y anticipar): El Planeamiento es una actividad indispensable para el desarrollo de la enseñanza - aprendizaje, éste debe ser flexible y prever con anticipación el empleo de los materiales que permitirán lograr las competencias y los indicadores de logro. EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Y LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES BASADOS EN COMPETENCIAS

3. Contextualizar: El Planeamiento didáctico implica fundamentalmente procesos de previsión, selección y organización de todos los elementos que componen la situación del aprendizaje. (Aula, institución y comunidad) Organizar: Asegura el logro de lo planteado. Asegurar Continuidad: Para el logro de las Competencias. Evaluar: Mejora el proceso continuo.

4. NIVELES DEL PLANEAMIENTO Planeamiento Didáctico: Proceso que permite analizar la realidad, tomar decisiones y ofrecer alternativas para llenar las expectativas sociales que se plantean a la educación de un país. Planeamiento curricular: Toma de previsiones para el accionar pedagógico y permite concretar las expectativas e intenciones educativas en planes, programas y proyectos que orientan el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en los diversos ámbitos, niveles y modalidades de un sistema educativo.

5. Características del Planeamiento Didáctico Flexibilidad Coherencia Pertinencia y realismo Previsión Permanencia y Continuidad

6. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA