1. Infrastructuur en maatwerk binnen NOH-Informatica Dit project is tot stand gekomen met steun van de stichting SURF, de organisatie die ICT vernieuwingen in het hoger onderwijs en onderzoek initieert, regisseert en stimuleert door onder meer het financieren van projecten. Meer informatie over SURF is te vinden op de website (www.surf.nl) Rene.Bakker@HAN.nl

3. Opleiden, maar hoe  onderwijsinnovatie!?

4. Vragenlijst in de presentatie-wiki of http://sites.google.com/site/onderwijsdagen/ Deeltijdstudies Informatica

5. Vereniging Beter Onderwijs Nederland Onderwijsinnovatie (?) FOUNTAIN PENS “Students today depend on these expensive fountain pens. They can no longer write with a straight pen and nib. We parents must not allow them to wallow in such luxury to the detriment of learning how to cope in the real business world which is not so extravagant.” ~ PTA Gazette, 1914 LAPTOP "Laptops, Blackberries, cell phones, and so on are all being seen as distractions, not only for the students using them but for those around them as well.“ 2006, internetnews.com PAPER “Students today depend upon paper too much. They don’t know how to write on slate without getting chalk dust all over themselves. They can’t clean a slate properly. What will they do when they run out of paper? “ ~ Principal’s Association, 1815

6. Vernieuwing Jullie reacties! Veel studerende professionals, veel diploma’s

7. Vernieuwing onderwijsvorm: blendedlearning (online en f2f) bijeenkomsten, (online en f2f) begeleiding bij oefeningen en opdrachten, samenwerkend leren, groepsleren, studentenhandleidingen bij studiemateriaal en opdrachten, werkervaring inbrengen en gebruiken Opdrachten rond werksituatie, EVC leidend tot bewijsmateriaal competenties Veel studerende professionals, veel diploma’s

8. NOH-I Doelstellingen Instroom 1500 studerende IT-professionals Opleidingsrendement > 50% 4+ leslocaties in Nederland, ? Vlaanderen Spin-off Blended learning beproefd Onderwijsmateriaal als leermiddelenwiki Basis infrastructuur voor andere NOH opleidingen Netwerk: Fontys, HAN, HANZE, HHS, OU, …

9. NAP eLearning project NOH-I: Learning for professionals Doelen Hogere instroom & beter rendement Van belang voor het hoger onderwijs Disseminatie, Meer dan een case-study Effectmeting en impactanalyse Expliciete verantwoording Resultaten (deliverables) en inzet (uren) Nationaal Actieprogramma eLearning

10. Infrastructuur NOH-I (1) Blended learning Bijeenkomsten, virtualclassroom, online begeleiding, digitale samenwerking Onderwijsmateriaal in de vorm van Open Educational Resources (OER): boeken, readers en zelf ontwikkeld materiaal (oefeningen en opdrachten, handleidingen voor studenten en medewerkers) Inbreng werkervaring en expertise Informatica-specifieke EVC procedures voor toelating, vrijstellingen binnen semesters en stagevrijstelling. Training en samenwerkingstaf Voorbereiding op blended learning, EVC + samenwerking in de uitvoering van het onderwijs.

12. Open standaarden

13. Inrichting/ configuratie pakketten

15. Maatwerk NOH-I Opdrachtenstuderende professionals ontleendaan (eigen) werksituatie EVC-procedures toelating, vrijstelling stage, bewijslastbeheersingcompetentiesbinnenthemasemesters (vrijstellingenbinnenonderwijsdelen) Studiekanonderbrokenworden door semesteropbouw

16. Fasering NAP eLearning project NOH-I Eerste jaar (oktober 2009 – september 2010) Voorbereiding, pakket van eisen, keuze tools, configuratie en inrichting tools, opleiding staf Impactanalyse, nulmeting, disseminatie Tweede jaar (oktober 2010 – september 2011) Monitoring en evaluatie, analyse, herinrichting, verankering evaluatie en verbetering in kwaliteitscyclus NOH-I Effectmeting, disseminatie, eindrapportage

17. Conclusies Uitdagingen Goede infrastructuur bepalen, inrichten, in gebruik nemen, evalueren en verbeteren Effect meten Collega’s informeren en betrekken Kansen Deeltijdonderwijs groot(s) maken

18. Discussie Jullie reacties, commentaren en opmerkingen