Projeto alimentação

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Projeto alimentação

  1. 1. Caracterização do Projeto: Título: Alimentação Tema: Alimentação saudável Quando: 24 de agosto à de setembro de 2015 Justificativa: A alimentação dos filhos é motivo de preocupação dos pais e educadores, visto que o mercado oferece uma enorme quantidade de produtos alimentícios que, através da mídia, invadem as nossas casas e tornam os hábitos alimentares bastante inadequados e que podem prejudicar a saúde. Assim o professor deve manter o aluno em contato com informações, de forma lúdica, sobre os alimentos saudáveis. Objetivo Geral: Promover o consumo de alimentos saudáveis e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa. Objetivos específicos de cada componente curricular: Componente curricular: Objetivo Específico: Conteúdo: Linguagem oral e escrita - Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de textos e da vivencia de diversas situações nas quais seu uso faça necessário; - Apreciar a leitura feita em voz alta pelo professor; - Interessar-se pelo mundo da leitura e escrita. - Falar e escutar; - Prática de leitura e escrita. Matemática - Reconhecer e valorizar os números, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano; - Ter confiança em suas próprias estratégias e na capacidade para lidar com situações matemáticas nova, utilizando seus conhecimentos prévios. - Números e sistema de numeração; - Grandezas e medidas; - Espaço e forma. Movimento - Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade; - Controlar gradualmente o próprio movimento, - Expressividade; - Equilíbrio e coordenação.
  2. 2. aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para a utilização em jogos, brincadeiras, danças e demais situações. Natureza e sociedade (Ciências, História e Geografia, Religião) - Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre acontecimentos; - Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos. - Animais e plantas; - Fenômenos naturais; - Bairro e cidade; - Respeito. Formação Social e Pessoal - Adquirir confiança em si mesmo, desenvolvendo o sentimento de autoestima e interagindo com o meio social em que vive; - Participar de discussões sobre situações que envolvem respeito e reconhecimento pelas necessidades dos colegas; - O eu e o outro (nós) = dentro do mundo. - Brincadeiras e jogos variados. Artes Visuais - Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, d construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito elo processo de produção e criação. - O fazer artístico. Música - Ouvir e perceber sons diversos; - Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da música. - Interpretação de músicas e canções diversas. - Participação em jogos e brincadeiras sonoras que envolvam canto e dança.
  3. 3. Avaliação: A avaliação será satisfatória se as crianças interagirem efetivamente , demonstrando interesse pelas atividades propostas no projeto. Desenvolvendo saberes, autonomia e respeito. Culminância: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Recursos: E.V.A, tesoura, cola, tinta, lápis de cor, folhas, giz de cera, embalagens, rótulos, frutas, entre outros. Bibliografia: Internet e Referencial para Organizar Projetos Parecer Apreciativo: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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