Plan de lección para la clase de SPA 511 29 septiembre, 2010

1. Subir video al Ning con Embed code<br />Instructor: Ilcen Reyes y David Ernsberger<br />Tema: Los viajes y las vacaciones.<br />Nivel de los estudiantes: SPA 101 o Nivel 1<br />Contexto: Ya saben los verbos regulares e irregulares en el indicativo, el futuro perifrástico, y los mandatos. Ya saben el vocabulario de la ropa, la familia, el clima, la geografía, y la comida.<br />Estándares: Se va a enfocar en los 5 C.<br />Objetivos: Los estudiantes podrán identificar el vocabulario usado en los viajes y las vacaciones en situaciones reales. Al mismo tiempo podrán reconocer utilizar el verbo hacer en sus funciones distintas. <br />Destrezas: Las cuatro destrezas.<br />Tiempo: 50 minutos<br />TiempoActividadMaterialesEvaluación8 minutosActividad introductoria: -Saludo, presento el tema en la pizarra y menciono las actividades que vamos a tener.-Muestro las fotos que tengo y preguntar si quieren viajar a esos lugaresFotos de lugares distintosEl interés2 minutosTransición:Digo: Abre su libro a la página 234Libro de textoN/A15 minutosActividad 1: Presentación del insumo-Narrar sobre un viaje a mi lugar favorito en el mundo: Cartagena-Mostrar las fotos en orden, de los pasos para llegar de Estados Unidos a Cartagena, Colombia.Fotografías, transparencias.La evaluación: Algunos estudiantes van a narrar un viaje a su casa. 2 minutosTransición“Bueno muchachos, un autobús tiene muchos nombres en varios países de Latinoamérica y España. También el nombre para el boleto puede cambiar.”4 minutosActividad #2:Llenar el espacio en blanco utilizando p. 235 “Así se dice,” y un folleto con una actividad que muestre los diferentes nombres de boleto y autobús en los países hispanohablantes. Por ejemplo: Tengo un billete, y estoy en un bus, estoy en _________ (España).Papel, libro.Evaluación: Indentifican los diferentes nombres que utilizan en los países hispanohablantes para significar boleto y autobús.2 minutosTransición: “Chicos, ahora fórmense en parejas de dos. Van a planificar el viaje de sus sueños. Pero tienen que planificarlo juntos, y llegar de acuerdo en su destino y su manera de llegar.”10 minutosActividad #3En grupos, ellos seleccionarán el destino del viaje, y darán los pasos que van a tener que seguir para llegar allí. Por ejemplo, hacer la maleta y mencionar las cosas que van a llevar, comprar los boletos, hacer la reserva del hotel, llegar al aeropuerto, subir al avión, hacer reservas de actividades en su destino y regresar.¿Qué me van a comprar de regalo? Libro, papelEvaluación: Si pueden utilizar el conocimiento nuevo e integrarlo al conocimiento previo.2 minutosTransición: “Atención, para la próxima clase tiene que hacer lo siguiente.”6 minutosActividad de cierrePara la próxima clase, deben traer un postal de un lugar que hayan visitado o de un lugar que un amigo o familiar visitó. Escribir un resumen del viaje, y lo que compraron o fue regalado. Haga las actividades del Workbook…Los postales o fotos o regalosEllos pueden llevar las cosas que pertenecen a los viajes y que muestran su conocimiento nuevo.<br />