1. EB1/JI de Oliveira de Azeméis n.º 1
AÇÃO DE FORMAÇÃO
“WEB 2.0 – Competências Pedagógicas”
Trabalho: “Escola 2.0”
Data: 20/05/2012
Formador: Evandro Morgado
Trabalho elaborado por:
Ana Maria Ascensão Nunes Santos
Maria Manuela Sousa Rodrigues
Oliveira de Azeméis
Ano
2011/2012

2. WEB 2.0 – Competências Pedagógicas
Índice
Índice................................................................................................................................................................... 2
Designação do Projeto.................................................................................................................................... 3
Contextualização..............................................................................................................................................3
Intervenientes.................................................................................................................................................... 5
Objectivos Gerais.............................................................................................................................................5
Sinopse................................................................................................................................................................5
Metodologia de realização do projeto.........................................................................................................7
Cronograma....................................................................................................................................................11
Conclusão........................................................................................................................................................11
Bibliografia........................................................................................................................................................12
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3. WEB 2.0 – Competências Pedagógicas
Designação do Projeto
“Dar valor aos Valores”.
Contextualização
“Estamos informando os jovens e não formando a sua personalidade”. Esta afirmação de
Augusto Cury, no seu livro “Pais brilhantes Professores Fascinantes”, levou-nos a refletir e a
considerar que atualmente a maior preocupação dos pais, da escola e da sociedade em geral,
prende-se com a aquisição de conhecimentos, a profissionalização, a individualidade e até
mesmo a competitividade.
No fundo, vivemos uma época de negação de valores na formação de indivíduos e vemos isso
todos os dias nas nossas escolas.
Como entendemos que a vivência dos valores é o alicerce do caráter e reflete o
comportamento do ser humano, pensámos ser pertinente o desenvolvimento de um projeto
de educação pelos valores.
Pontos Fortes Pontes Fracos
Fácil articulação entre professores. Falta de transportes para realizar atividades
fora da escola.
Possibilidade de trabalhar com crianças do Poucos computadores por sala de aula.
Pré- Escolar e do 1.º Ciclo.
Fácil adaptação das crianças desta faixa Fraca colaboração dos Pais e Encarregados de
etária a novas situações. Educação
Grupo de trabalho coeso e dinâmico. Dispersão das turmas da escola por três
edifícios.
Existência de uma biblioteca contendo uma
vasta coleção de obras sobre a temática
Refletindo sobre os pontos fortes e fracos apresentados, delineámos um projeto de modo a
colmatar os pontos fracos, tornando-os cada vez mais fortes.
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4. WEB 2.0 – Competências Pedagógicas
Assim, não conseguindo contornar o facto de não termos transporte para visitar locais que
seriam uma mais-valia para a educação pelos valores, apresentaremos atividades que nos
façam sair para perto e viajaremos virtualmente, encetando contactos via internet.
A pouca quantidade de computadores por sala poderá ser um fator constrangedor para a
realização de alguns trabalhos, mas poderá ser também uma forma de, em casa, os
Encarregados de Educação acompanharem os filhos nas tarefas que forem realizadas no
computador.
Quanto a nós, o maior dos pontos fracos é a falta de colaboração e envolvimento da maioria
dos Encarregados de Educação. É nossa intenção reverter a tendência e aproveitar as
atividades a desenvolver para atrair o maior número de pais à escola e envolve-los
diretamente nesta educação pelos valores.
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5. WEB 2.0 – Competências Pedagógicas
Intervenientes
Aponte cada interveniente no projeto e a respetiva missão/função
Intervenientes Missão Geral
Prof. Ana e Manuela Gestão do projeto
Prof. Do 1.º CEB e Participar ativamente orientando os alunos em cada etapa do
Educadora de Infância projeto
Professores das AEC Participar ativamente no projeto
Colaborar na realização do projeto, acompanhando os filhos nas
Pais e E. de Educação
atividades a desenvolver
Comunidade Escolar Assistir ao trabalho final
Fazer uma palestra no final do ano, dirigida aos pais e
Psicóloga do Agrupamento
Encarregados de Educação
Objectivos Gerais
• Dar a conhecer a importância da educação pelos valores;
• Consciencializar os Pais e Encarregados de Educação do seu papel;
• Desenvolver comportamentos assertivos;
• Respeitar regras de convivência não contrariando o esforço e a individualidade de cada
um;
• Desenvolver capacidades de superar adversidades.
Sinopse
O projeto que apresentamos intitula-se “Dar valor aos Valores”.
Este projeto contempla um conjunto de atividades a serem desenvolvidas na EB1/JI de Oliveira
de Azeméis n.º 1 e no Jardim de Infância.
As responsáveis apresentarão o projeto, através do Mindomo, aos professores da escola, à
educadora, aos professores das AEC e à Associação de pais, explicando a todos o que se
pretende com a participação de todos.
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6. WEB 2.0 – Competências Pedagógicas
Todos os meses do ano letivo será trabalhado um valor e o resultado dos trabalhos serão
apresentados uns, em forma de e-book, no Issu, outros em podcast e divulgados no blogue da
escola.
No último mês, onde o valor a trabalhar é a autoestima, virá uma psicóloga fazer uma palestra
para os Encarregados de educação, onde fará uma breve abordagem ao tema e uma
retrospectiva de todos os valores trabalhados, já que não se podem dissociar uns dos outros.
Para encerrar, a festa final de ano será projetada para apresentação dos diversos valores
trabalhados, contando com a presença da esmagadora maioria dos pais e Encarregados de
educação.
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7. Metodologia de realização do projeto
Objetivos Ferramentas
Etapas Descrição Local Intervenientes
Específicos Web 2.0
1. Apresentação • Dar a • Reunião com professores e Encarregados de Educação para
Professores
conhecer o apresentação do projeto.
Blogue Escola Educadora
projeto aos
Mindomo Pais
intervenientes
2.Visionamento do • Identificar os Blogue Alunos
filme “A idade do valores • Cada turma assistirá ao filme “A idade do gelo”, na Biblioteca Calaméo Professores
gelo” abordados no da escola. Após o visionamento, em contexto de sala de aula, Educadora
filme. as crianças discutirão, com os professores, que valores
3. Amizade • Desenvolver o identificaram no filme. O resultado deste trabalho será um
valor desenho para a Pré, 1.º e 2.º ano sobre o valor que mais
“Amizade” marcou a turma. No 3.º e 4.º ano será redigido e ilustrado um Escola
texto. Blogue Bibliote
Estes trabalhos serão publicados no blogue “Dar valor aos ca Alunos
Valores”, em formato e-book, no Calaméo. Slideshare Sala de Professores
• Trabalhar a obra “O dragão rabugento”, a partir de um aula Educadora
slideshare (só com as imagens), previamente publicado no Wiki Casa Encarregados de
blogue, de modo a antecipar o conteúdo e a descoberta de Educação
valores associados por parte dos alunos e famílias.
• Início de um dicionário colaborativo a partir dos valores
implícitos e explícitos na obra publicado numa Wiki.
4. “Espírito de • Desenvolver o • Trabalhar a obra “O Mistério da Rainha Roxa”, trazendo os Alunos
valor “Espírito autores à escola para a sua apresentação. Blogue Escola Professores
família”
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8. de Família” Será lançado aos alunos e famílias para a realização de um Educadora
trabalho livre, alusivo à obra. Os melhores trabalhos serão Sala de Autores do livro
divulgados no blogue, numa publicação do Issuu. Issuu aula Encarregados de
• Colaboração dos Professores de Expressão Musical para Educação
musicar o conto. Wiki Casa
• Continuação do dicionário colaborativo sobre os valores.
5. “Partilha” • Desenvolver o • Visualizar um filme mudo do youtube
valor (http://www.youtube.com/watch?
“Partilha” v=gEcj7b8BKc8&feature=related), publicado no blogue, Escola
baseado na obra “A menina dos fósforos”.
• Cada turma escreverá uma história a partir do filme, que será Bibliote
Alunos
publicada no blogue através de uma ferramenta Web 2.0 ca
Blogue Professores
escolhida por cada professor.
Youtube Educadora
• Comparação das várias histórias produzidas. Sala de
Wiki Encarregados de
• Leitura da obra original “A menina dos fósforos”, de Hans aula
Educação
Christian Andersen e comparação com as histórias
produzidas. Casa
• Ilustração das histórias pelos alunos da Pré e do 1.º ano.
• Continuação do dicionário colaborativo sobre os valores.
6. “Altruísmo” • Desenvolver o Escola
valor • Trabalhar o livro “A história da Velhinha e das Raposas”. Alunos
“Altruísmo” • Reconto da história em banda desenhada, que será publicada Blogue Sala de Professores
no blogue “Dar valor aos valores”, no Issuu. Wiki aula Educadora
• Continuação do dicionário colaborativo sobre os valores. Issuu Encarregados de
Casa Educação
7. “ Honestidade” • Desenvolver o
Escola
valor • Fazer um brainstorming sobre o valor honestidade. Alunos
“Honestidade” • Leitura do livro “O castigo das lanternas mágicas” e reflexão Podomatic Professores
Sala de
sobre os ensinamentos aí insertos acerca da Honestidade. Blogue Educadora
aula
• Realização de um podcast a partir da história do livro. Wiki Encarregados de
• Continuação do dicionário colaborativo sobre os valores. Educação
Casa
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9. 8. “Tolerância”
• Desenvolver o • A partir do livro “A Aventura do elefante azul”, os professores Escola
valor e a educadora trabalharão o valor tolerância. Alunos
“Tolerância” • Dramatização da história, em contexto de sala de aula. Blogue Sala de Professores
• Publicação dos filmes de todas as dramatizações no blogue youtube aula Educadora
“Dar valor aos Valores” através do youtube. Wiki Encarregados de
• Continuação do dicionário colaborativo sobre os valores. Casa Educação
9. “Maturidade”
• Trabalhar o livro “A mudança da gatinha egoísta”.
Escola
• Desenvolver o • Esta atividade será realizada de forma livre por cada turma Alunos
valor envolvida. Professores
Blogue Sala de
“Maturidade” • Os trabalhos serão publicados nas ferramentas web 2.0 que Educadora
Wiki aula
os professores preferirem e divulgados no blogue “Dar valor Encarregados de
aos Valores”. Educação
Casa
• Continuação do dicionário colaborativo sobre os valores.
10. “Respeito” Escola
Alunos
• Desenvolver o • Trabalhar, a partir do livro “Os avós”(Chema Heras, editora
Professores
valor Kalandraca), o valor respeito; Sala de
Educadora
“Respeito” • Vinda de avós à escola para partilha de histórias de vida; Picturetrail aula
Encarregados de
• Visita dos alunos ao Centro de Dia de Oliveira de Azeméis. Blogue
Educação
• Estas atividades serão registadas em fotos e partilhadas no Wiki Centro
Utentes do centro
blogue “Dar valor aos valores” através do Picturetrail. de Dia
de dia
• Continuação do dicionário colaborativo sobre os valores. Avós
Casa
11. “Autoestima” • Trabalhar a obra “Uma nova camada de folhas”, a partir do Animoto Escola
• Desenvolver o visionamento de um PowerPoint; Blogue Alunos
valor • Desenvolver um jogo de dinâmica de grupo, em cada turma: Wiki Sala de
“Autoestima” a sala ficaria sem mesas e os alunos circularão aula Professores
descontraidamente com um papel fixo nas costas. Os colegas
escrevem coisas positivas acerca desse colega. No final todos Casa Educadora
irão ler o que os colegas escreveram a seu respeito.
• Publicação no Bogue, de um filme em formato “Animoto”, Encarregados de
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10. onde mostra toda essa dinâmica.
• Promoção de uma palestra sobre a temática, com o apoio da
Educação
psicóloga do Agrupamento.
• Continuação do dicionário colaborativo sobre os valores.
12. Festa final de • Projetar a • O projecto culminará com a participação de todos os alunos,
festa final de onde cada turma fará uma atuação alusiva a um ou mais
ano
ano. valores trabalhados ao longo do ano (canção, dramatização,
Escola Comunidade
• Articular os poema, dança, …), recorrendo, para isso, aos professores das
valores AECs.
desenvolvidos.
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11. Cronograma
Pinte os quadrados relativos ao mês em que deve decorrer cada momento do seu projeto.
Set. Out. Nov. Dez. Jan. Fev. Mar. Abr. Mai. Jun.
Apresentação
Visionamento do filme “A idade do
gelo”
“Amizade”
“Espírito de família”
“Partilha”
“Altruísmo”
“ Honestidade”
“Tolerância”
“Maturidade”
“Respeito”
“Autoestima”
Festa final de ano
Conclusão
Transmitir valores às crianças pode revestir-se de alguma complexidade. Se pensarmos que nos
primeiros anos de vida as crianças não possuem competências que lhes permitam entender um conceito
abstrato de valor, esta incumbência poderá ser difícil. Assim, socorremo-nos dos livros e das histórias
que consideramos serem um meio facilitador de aprendizagem e de partilha. Através das histórias
conseguimos espicaçar a curiosidade, desenvolver a oralidade, aumentar a criatividade. Conseguimos,
também, concretizar alguns dos valores que consideramos aceitáveis e oportunos transmitir às nossas
crianças.
De cada história, cada criança retirará aquilo que lhe fizer mais sentido, em função das suas vivências e
das suas características pessoais. Com a mesma história podemos transmitir vários ensinamentos.
Como as crianças são fruto das suas famílias e, por norma, reproduzem os exemplos que são
transmitidos em casa, a envolvência das famílias neste projeto reveste-se da maior importância. O
respeito pela individualidade é um dos pilares da formação pelos valores. Os valores, esses, nunca são
estanques, estão sempre interligados.
Neste contexto, as ferramentas Web 2.0, serão um elemento preponderante para divulgar os trabalhos
desenvolvidos com o projeto e envolver os vários atores nos mesmos.
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12. “Os valores não devem ser encarados como algo abstrato ou estanque, nem como um código de
conduta imposto de fora para dentro. A educação em valores na família e na escola deverá
incrementar a capacidade de discernimento dos alunos e conscientizá-los da importância das suas
escolhas. Assim, a educação consolida os valores e virtudes já existentes nos alunos e incentiva a
superação de erros e defeitos.” (MARTINELLI, 1999, p.21)
Bibliografia
ANDERSEN, Hans Christian; LAVREYS Debbie, A menina dos fósforos, Editora Educação Nacional, 2008
BIBLIOTECA DE VALORES, A Aventura do Elefante Azul, Maurus Editores, Loures, 2003
BIBLIOTECA DE VALORES, A história da Velhinha e das Raposas, Maurus Editores, Loures, 2003
BIBLIOTECA DE VALORES, A mudança da Gatinha Egoísta, Maurus Editores, Loures, 2003
BIBLIOTECA DE VALORES, O castigo das lanternas mágicas, Maurus Editores, Loures, 2003
BIBLIOTECA DE VALORES, O Dragão Rabugento, Maurus Editores, Loures, 2003
BIBLIOTECA DE VALORES, Uma nova camada de folhas, Maurus Editores, Loures, 2003
HERAS, Chema; OSUNA, Rosa, Avós, Kalandraca Portugal, 2010
MORGADO, Evandro; MORGADO, Márcia, O Mistério da Rainha Roxa, Braga: Edição de autor, 2011
(14/05/2012).WEBARTIGOS.http://www.webartigos.com/artigos/importancia-dos-valores-
humanos-na-educacao/26221/.
(17/05/2012).YOUTUBE, http://www.youtube.com/watch?v=gEcj7b8BKc8&feature=related.
(17/05/2012).YOUTUBE. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=
gbUOlVsP72Q#!.
(18/05/2012).WIKISPACE. http://www.wikispaces.com.
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