read it

1. 3.1 Pengenalan
Prasekolah (pre-school) merupakan pilihan pendidikan bagi kanak-kanak sebelum
memasuki sekolah. Prasekolah merupakan sebahagian daripada sistem pendidikan
Malaysia. Kementerian Pelajaran Malaysia menyediakan pendidikan prasekolah bagi
membolehkan kanak-kanak berumur empat hingga enam tahun memasuki persekolahan
lebih awal, terutamanya kanak-kanak daripada golongan berpendapatan rendah. .
Setiap ibu bapa mahukan yang terbaik untuk anak mereka. Mereka pasti menginginkan agar
anak mereka berjaya dalam pelajaran dan dapat membalas jasa serta meningkatkan taraf
hidup apabila mereka tua kelak. Sesuatu organisasi seperti sekolah yang ingin mempunyai
kualiti bukan saja diukur kepada kekuatan akademiknya tetapi merangkumi jaringan
hubungan yang istimewa dengan ibu bapa.
Dalam masyarakat majmuk seperti Malaysia sekolah dan ibu bapa mempunyai
peranan yang saling berhubung dalam membentuk generasi Malaysia yang bersatu padu
melalui sistem persekolahan yang wujud sekarang. Keadaan ini boleh dicapai sekiranya
hubungan guru dan ibu bapa dieratkan agar dapat meningkatkan kemajuan pendidikan,
kebajikan pelajar, pembangunan negara dan seterusnya pembinaan modal insan kelas
pertama.
3.2 Ciri Kerja Berpasukan
Penglibatan ibu bapa merupakan proses dimana ibu bapa dapat berhubung dengan
kakitangan sekolah atau pusat prasekolah yang bertanggungjawab memberi
perkhidmatan kepada kanak-kanak untuk memberi pendidikan, melibatkan kanak-kanak
dalam aktiviti yang dibentuk dan bertujuan untuk menggalakkan ibu bapa memainkan
peranan dalam pendidikan anak masing-masing.

2. 3.3 Kelemahan
Namun begitu, penglibatan antara kedua pihak dilihat masih kurang memuaskan.
Terdapat banyak halangan dari pihak ibu bapa untuk melibatkan diri dalam aktiviti-aktiviti di
sekolah. Lazimnya pada masa kini, rata-rata ibu bapa bekerja sepenuh masa dan ini
menyebabkan kekangan masa untuk bersama dengan anak-anak. Kanak-kanak
meluangkan lebih masa di luar berbanding di rumah. Jadual kerja ibu bapa yang tidak anjal
menyebabkan sukar bagi pihak guru untuk membuat perjumpaan bersama. Masalah lain
yang sering didengari ialah masalah komunikasi antara ibu bapa dan guru. Sikap segelintir
ibu bapa yang sukar untuk menghadiri aktiviti yang dianjurkan oleh pihak sekolah
menyebabkan program ini ibarat bertepuk sebelah tangan sahaja.
Keadaan ini menjadikan jurang antara anak dan ibu bapa terlalu jauh dan
menyebabkan anak tidak rapat dengan orang tuanya sendiri. Situasi ini, jika dibiarkan akan
mempengaruhi perkembangan personaliti diri. Anak-anak akan membesar sebagai seorang
yang lebih sensitif dan beremosi ekoran kekurangan kasih sayang daripada ibu bapa
mereka sejak kecil lagi. Proses membesarkan anak di zaman moden, bukanlah sesuatu
yang mudah, ditambah pula kesibukan ibu bapa di pejabat.
3.4 Cadangan dan penambahbaikan
Majikan ibu bapa juga dapat membantu untuk menjayakan kerjasama ini. Dengan
menyediakan jadual kerja anjal (waktu rehat tengah hari yang fleksibel) dan juga
membenarkan cuti khas khusus untuk menguruskan persekolahan anak, ibu bapa dapat
meluangkan masa untuk menghadiri aktiviti di sekolah. Guru besar sebagai ketua juga
bertanggungjawab untuk meningkatkan penglibatan ibu bapa dengan aktiviti di sekolah
dengan mengadakan program program bersama ibu bapa.
Malahan, banyak lagi aktiviti yang dapat dijalankan antara kerjasama ibu bapa, murid
dan guru seperti bengkel penyediaan makanan berkhasiat, lawatan, konvokesyen, kebun
sains, gotong-royong, sambutan Hari Jadi, Mari Membaca dan tautan kasih. Perkara yang
amat penting ingin ditekankan di sini adalah hubungan kanak-kanak, ibu bapa dan guru
sangat penting dalam membina jati diri kanak-kanak itu sendiri. Ketiga-tiga pihak mesti
bekerjasama dalam usaha menjadikan kanak-kanak seimbang dari segi JERIS bagi
membina insan yang syumul kelak.