2. Características del trabajo.

3. Objetivos generales.

4. Objetivos específicos.

6. Características del trabajo. Es una experiencia con relato de acciones llevadas a cabo desde el área de educación física en la escuela y se utilizó la Expresión Corporal como recurso válido por ser una herramienta competente con el área pedagógica. Puede servir de referencia a docentes del área, u otra curricular, o bien llevadas a cabo como parte de proyectos áulicos por docentes de sección ya que es indispensable la articulación con literatura.

7. Objetivos generales. El desafío permanente planteado es: Vivenciar y sentir. Buscar y encontrar. Observar y descubrir. Explorar, crear e improvisar. A partir del juego, con objetos, con uno mismo y con el otro, a través de la música y géneros literarios. Establecer todas las relaciones que impulsen al descubrimiento del cuerpo y sus partes, su orientación en el espacio-tiempo, al movimiento creativo, la imaginación y exploración de las sensaciones.

8. Objetivos específicos. Logren evocar la lectura del libro, a manera de disparador a la acción, como patrimonio personal y social. Logren transitar el camino desde observadores hacia hacedores Logren conocer las posibilidades del movimiento y su cuerpo. Logren secuenciar movimientos, con un principio y fin. Logren sensibilizarse para percibir de manera vivencial, lúdica e integradora rasgos del lenguaje Logren valorar los aprendizajes referidos al propio cuerpo y sus posibilidades perceptivas, motrices y comunicativas. Logren la imitación, la improvisación y la interpretación hacia la construcción y la elaboración de mensajes en movimiento. Logren explorar las velocidades, las intensidades y direcciones de los movimientos. En quietud y movimiento. Logren registrar sensaciones y percepciones desde distintas posiciones del cuerpo. Sensopercepción y Concientización Desarrollar habilidades de coordinación, equilibrio, salto, agilidad, velocidad y resistencia, con diversas calidades.

9. Actividades. Caminar libremente. Toma de conciencia: apoyos, movimiento y zonas blandas y duras, rigidez y flexibilidad. Caminar al compás del ritmo respiratorio individual con detención en el momento de la exhalación. Caminar con las siguientes cualidades: liviana como flotando, como plumas, pesada como caminar en el agua, flexible como si fuéramos elásticos, áspera como si trepáramos rocas Caminar en parejas de opuestos, tomados de las manos: uno flexible y el otro rígido, uno liviano y el otro pesado. Explorar formas de caminar, saludar, desperezar, sacudir, mostrar estados de ánimo, con una parte o todo el cuerpo, Dividir el grupo: unos realizan diversas formas de arcos con el cuerpo para que el otro pueda atravesarlas. Cambiar roles En situaciones de quietud y movimiento, localizar y reconocer distintas partes del cuerpo.