1. Técnicas de Gestión para la Información
E-learning, B-learning, U-
learning
Prof. Ivonne Harvey
Sección Nº 3
K. Pantin E-Learning U-Learning B-Learning
D. Polanco UNIMET
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2. Contenido
• Presentación de los Integrantes.
– Katherine Pantin.
– Daniela Polanco.
• Presentación del tema escogido: E-learning,
B-learning, U-learning.
– Búsqueda y selección de la información.
– Análisis de la información.
– Reflexiones.
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3. Contenido
• Percepción de:
– La materia.
– El trabajo en equipo.
– La profesora.
– El régimen trimestral.
• Agradecimientos.
• Fin.
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4. Presentación de los Integrantes
Katherine Pantin:
• Edad: 18
• Carrera: Ciencias
Administrativas.
• Correo Electrónico:
kpantin@gmail.com
• Facebook: Kathy Pantin
• Twitter: kathypantin
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5. Presentación de los Integrantes
Daniela Polanco
• Edad: 23
• Carrera: Educación Inicial.
• Correo Electrónico:
polancodani@gmail.com
• Facebook: Daniela Polanco
• Twitter: dani_polanco28
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6. Presentación del Tema: E-learning, B-learning,
U-learning
Búsqueda de
Información:
• Fuentes Confiables (Ej.:
base de datos de la
Biblioteca Ágora, Revista
on-line "Pixel-Bit", entre
otros).
• Búsquedas Avanzadas.
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7. Presentación del Tema: E-learning, B-learning,
U-learning
Selección de Información:
• Documentos con mayor cantidad de información
relacionada con las preguntas de investigación.
• Nivel de experiencia de los autores con respecto al
tema en cuestión.
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8. Presentación del Tema: E-learning, B-learning,
U-learning
Análisis de la Información:
• Clasificación de la información en categorías.
• Extracción de frases y planteamientos que
respondieran a las preguntas de investigación.
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9. Presentación del Tema: E-learning, B-learning,
U-learning
Reflexiones:
• El uso de las modalidades de estudio basadas en learning
aumenta cada día en el ámbito de la educación superior.
• Las modalidades de estudio basadas en learning reducen
las barreras del espacio y del tiempo.
• Ayudan a mantener actualizados a docentes y alumnos en
todos los campos del desarrollo intelectual, ya sea científico
o humanístico.
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10. Presentación del Tema: E-learning, B-learning,
U-learning
Reflexiones:
• Pueden servir como apoyo al aprendizaje en todos los
niveles pero hasta ahora no parece que puedan reemplazar
al maestro.
• En el futuro, la calidad educativa se basará más en la
actualización,, productividad y competitividad de los
docentes, que en la adquisición de infraestructura.
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11. Percepciones de las integrantes: Daniela
Polanco
La materia:
Proceso de Investigación
Uso de herramientas Manejo de los recursos Espacio virtual vs.
tecnológicas de la UNIMET Espacio presencial
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12. Percepciones de las integrantes: Daniela
Polanco
El trabajo en equipo:
Eficiencia y Reciprocidad
Comunicación Reuniones fuera del Respeto por las
constante y abierta horario de clase diferencias individuales
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13. Percepciones de las integrantes: Daniela
Polanco
La profesora:
Modo Constructivista
Instrucciones claras, Confianza y
Procesos vs. resultados
comunicación abierta reciprocidad
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14. Percepciones de las integrantes: Daniela
Polanco
El régimen trimestral:
Modelo Acad
Innovación 4 años de carrera Corto tiempo,
vanguardia 1 año de especialización Mucho trabajo
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15. Percepciones de las integrantes: Katherine
Pantin
La materia: • Proceso de enseñanza-
aprendizaje basado en
experiencias significativas.
• Balance entre encuentros
presenciales y virtuales.
• Uso de herramientas
tecnológicas para desarrollar
el proceso de investigación.
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16. Percepciones de las integrantes: Katherine
Pantin
El trabajo en equipo:
• Comunicación a través de
distintas vías: sms, blackberry
messenger, llamadas telefónicas,
encuentros presenciales.
• División equitativa del trabajo.
• Solidaridad, apoyo mutuo y
constante.
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17. Percepciones de las integrantes: Katherine
Pantin
La profesora: • Brinda material actualizado y
relevante a la materia.
• Invita a los estudiantes a
comunicarse con ella en su oficina, a
través de correo electrónico,
Facebook, Twitter, etc.
• Posee experiencia y preparación en
cuanto a las Técnicas de Gestión
para la Información.
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18. Percepciones de las integrantes: Katherine
Pantin
El régimen trimestral:
• Posibilidad de graduarse en
cuatro años.
• Tiempo insuficiente para
realizar proyectos de
investigación.
• Posibilidad de cursar
materias sin prelaciones.
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19. Agradecimientos
Profesora Ivonne Harvey: por su excelente
guiatura, su reciprocidad y la ayuda que nos
brindó para desarrollar el proyecto de
investigación.
A nuestros compañeros:
por su apoyo y
solidaridad durante todo
el trimestre.
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20. Fin
FIN
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