1. GLOSARIO 2
Aprender a convivir:
Sentimiento de pertenencia a la escuela.- Surge a partir de las buenas
relaciones con sus compañeros, compañeras y docentes, lo cual
hace sentir al niño y a la niña en un ambiente de seguridad y confianza,
repercutiendo en su bienestar emocional para alcanzar la
formación de su autoconcepto, el cual hace explícito en los demás
contextos.
http://www.educacion.df.gob.mx
Aprender a convivir en el medio:
Al planear nuestro medio deseamos fortalecer nuevas conductas para que
ocurran con más frecuencia. Sin embargo, parte del problema también
consiste en debilitar ciertas acciones que ya existen para que ocurran con
menor frecuencia. Para debilitar una conducta problemática, deje de
reforzarla o bien castíguela; o
refuerce otra que sustituya a la
conducta problemática.
http://www.conductitlan.net/libros_y_lecturas_basicas_gratuitos/gerald_r_p
atterson_aprenda_a_convivir_en_familia_families.pdf

2. Aprender a ser cultura:
Cualquier valor que se nos proponga para orientar nuestra acción la someteremos
a la más severa crítica. Ningún valor de los que predicamos y por los que
pugnamos, como son, por ejemplo, “la democracia”, “el orden”, “la equidad”, “la
libertad”, “la justicia social”, “la paz” y “la armonía” deben quedar exentos de
crítica. Debemos asegurarnos que la noción “bienestar para todos” sea la base de
nuestra manera de vivir, de convivir, de dirigir nuestras acciones individuales y
colectivas tanto a nivel local y nacional.
http://aprendizpolimorfo.lacoctelera.net/post/2007/04/14/aprender-es-hacer-y-preservar-cultura
Aprender a hacer:
Es tan importante aprender a estudiar como elegir aquello que se
estudia, ya que el conocimiento no es un fin en sí mismo. Antes era un
adorno sobre el qué y el cómo decir, hoy importa más saber qué y cómo
hacer y con quién asociarse.
http://aprender-a-estudiar.blogspot.com/2009/01/ser-aprender-hacer-y-convivir.html

3. Aprender a ser:
Todo cambia. Todo cambia muy rápidamente. Los cambios acelerados de este fin de
milenio con relación a los avances tecnológicos que han modificado el acceso a la
información y los cambios socio político a nivel mundial, van modificando también nuestra
forma de vida, nuestras creencias, nuestras costumbres y nuestros valores.
http://usuarios.multimania.es/gabrielapanizza/ser.htm
Competencias informáticas:
se encuentran programas que se dirigen a personas desocupadas o subocupadas en
situación de pobreza, destacándose aquellos que brindan formación a las mujeres y a los
jóvenes. Además, se consideran las acciones desarrollas por ONGs, que tienden a la
satisfacción de las necesidades de la población con algunos componentes de
capacitación.
http://www.redetis.org.ar/node.php?id=137&elementid=4395

4. CONCLUSION:
es revisar, seleccionar y analizar los materiales producidos, sobre las
competencias y calificaciones necesarias para el sector informal de la
economía. El eje del análisis es identificar las políticas, programas y
metodologías empleadas, los actores implicados y la evaluación de
sus resultados.