1. DOMENICA GOYES
1ero ´´C´´

2. EDUCACION EN EL ECUADOR
 La educación en Ecuador está reglamentada por el Ministerio de
Educación sea educación fiscal, fisco misional, municipal, y
particular laica o religiosa , hispana o bilingüe intercultural.
 En la actualidad el nuevo gobierno de Rafael Correa, muestra nuevas
alternativas para mejorar la educación, implementando material didáctico
gratuito para las instituciones públicas, y la capacitación de nuevos
maestros con conocimientos en tecnología, para que los estudiantes
puedan acceder a nuevas alternativas educativas.

3. SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR
A lo largo de los años la educación en el Ecuador ha empeorado ya que el
gobierno que le corresponde este trabajo no presta gran importancia a este
problema, que afecta gravemente a la sociedad ecuatoriana.
La situación de la educación en el Ecuador es dramática, ya que muchos factores
afectan al aprendizaje de los estudiantes, por el bajo nivel de
escolaridad, persistencia del analfabetismo, mala calidad de la educación, mala
infraestructura de los establecimientos, falta de materiales didácticos y una
elevada tasa de repetición.

4. EDUCACIÓN PREESCOLAR EN EL
ECUADOR
El nivel preescolar también se lo denomina preprimaria o en nombre
cronológico se denomina jardín de infantes, en estos establecimientos se
observan e investigan las primeras manifestaciones de la personalidad infantil; el
objetivo que posee este nivel es el de procurar el desarrollo armónico de la
personalidad de los niños, tratando que se adapten al medio que se están
desenvolviendo y lograr que desarrollen sus destrezas y habilidades para cambios
futuros en el aprendizaje. A estos planteles asisten regularmente niños de 3 a 6
años.

5. Educación Primaria
En este nivel comprende el aprendizaje de la lectura y de la escritura; es el inicio
de la adaptación en relación a las nuevas habilidades que
adquieren, aprendiendo las primeras letras y los conocimientos elementales.
Leónidas García en su libro Panorama y Orientaciones de la educación
ecuatoriana describe que las escuelas primarias tienen cuatro objetivos
primordiales los cuales son:
“ Familiarizar al niño con el medio natural y humano ejercitando sus capacidades
de observación e interpretación de la naturaleza y la sociedad; instruir y
orientarle en el sentido de su mejor capacitación ética y económica; descubrir
sus aptitudes especiales y desenvolver los sentimientos de responsabilidad y
solidaridad, y; fijar y estimular el espíritu de nacionalidad y patria”.
Según la ley de educación indica que es obligación la asistencia a los planteles
primarios a niños entre los seis y catorce años de edad y comprende los seis años
de estudio.

6. EDUCACIÓN MEDIA
La enseñanza secundaria o segunda enseñanza, es la que se les imparten a los
adolescentes una vez culminado sus estudios primarios. En los planteles de la
educación media perfeccionan los conocimientos que adquirieron en los
establecimientos de primera enseñanza para prepararse y poder realizar
estudios superiores, carreras técnicas o especiales, cuando los escolares
quieran o puedan seguirlas. La educación que reciban en estos planteles
podrán servirles para capacitarse y poseer bases sólidas en sus
conocimientos, experiencias y habilidades que adquirieran en los años de
estudios para posteriormente lograr ser útiles para sí mismos y para la
sociedad.

7. EDUCACIÓN SUPERIOR
La enseñanza universitaria o superior, es el sitio donde se pueden realizar
estudios de investigación científica, con plena libertad para resolver
problemas que acaten de alguna u otra manera a la sociedad, explorar nuevos
horizontes para buscar la verdad en el desarrollo de la ciencia y cultura, en ella
se realizan estudios universitarios o carreras especiales, de carácter específico;
una vez culminada la enseñanza superior se pueda otorgar los títulos
profesionales que correspondan. Entre los objetivos más relevantes de la
educación superior es el de contribuir con el progreso del país mediante la
colaboración para la solución de problemas a las entidades tanto públicas
como privadas.

9.  Los trece años tradicionales desde el jardín de infancia hasta el grado 12
se vieron reducidos a un plan de 9 o 10 años para la escuela primaria y
secundaria (o media).
 Las escuelas universitarias que tradicionalmente habían tenido una
duración de cuatro o cinco años, adoptaron un programa de tres
años, y parte de este tiempo se dedicaba a un trabajo productivo para
apoyar a la escuela.
 También se hizo indispensable un periodo de dos años de trabajos
manuales para la mayor parte de los graduados de la escuela
secundaria que deseaban continuar estudios universitarios

10. En la actualidad, la tasa de alfabetización es del 87,3% de adultos.
En el curso 1998–1999 había 145 millones de alumnos en las
escuelas primarias y alrededor de 90,7 millones de estudiantes en
las secundarias; en 1949 habían sido alrededor de 24 millones los
estudiantes de escuela primaria y 1.250.000 los de las secundarias.
Se estima que unos 12,1 millones de estudiantes están inscritos en
las más de 1.000 instituciones chinas de educación superior.

11. La educación superior china está caracterizada en la actualidad por el ‘sistema de
punto clave’. Bajo este programa, los estudiantes más prometedores son
colocados en escuelas seleccionadas de puntos considerados básicos, que se
especializan en el entrenamiento de una elite académica. Los estudiantes que
terminan la escuela secundaria pueden acudir a escuelas universitarias y a
distintas escuelas técnicas y de formación profesional. Entre las universidades más
importantes de China destacan la Universidad de Pekín (1898), la Universidad de
Hangzhou (1952), la Universidad Funda (1905), en Shanghái, y la Universidad de
Ciencia y Tecnología de China (1958), en Hefei. Toda la educación superior en
China es gratuita. Una innovación en el sistema educativo de China es la
Universidad por Televisión.