1. MODELOS DE ENSEÑANZA Y DESARROLLO DEL MAESTRO ESPERANZA ANDRADE GARAY HORTENSIA LEÓN RONQUILLO GLORIA FONSECA FLORES JORGE MARIN MARTÍNEZ

2. Existen estrategias más explícitas, llamadas “Modelos de Enseñanza”. Un modelo de enseñanza es una estrategia de enseñanza específica basada en la teoría del aprendizaje y la motivación y es diseñada para ayudar a los estudiantes a alcanzar objetivos específicos de aprendizaje.

3. Los modelos específicos fueron planeados para ayudar a los estudiantes a desarrollar una comprensión profunda de las materias que estudien y a mejorar su sentido crítico. Un modelo es una guía general para la instrucción, pero no puede reemplazar la capacidad y el juicio profesional de un profesor experto.

4. Los modelos de enseñanza pretenden ayudar a los estudiantes a alcanzar sus objetivos en el dominio cognitivo, el cual incluye: El pensamiento, la solución de problemas y el desarrollo intelectual. Las actitudes y valores son importantes así como los del dominio psicomotor que trata de las capacidades físicas.

6. PROPÓSITOS DE LAS ASIGNATURAS

9. ORGANIZACIONES PROFESIONALES QUE RESPONDEN A LA NECESIDAD DEL CONOCIMIENTO Interstate New TeacherAssessment and SupportConsortium (INTASC) Aumentar el profesionalismo de maestros con poca experiencia

11. NationalBoardfor Professional TeachingStandars (NBPTS) Fortalecer la enseñanza como profesión y elevar la calidad de la educación, reconociendo las aportaciones de docentes ejemplares

13. LA INVESTIGACIÓN Y EL PAPEL DEL MAESTRO

14. MÁS ALLA DE UNA ENSEÑANZA EFICIENTE La bibliografía e investigaciones “La educación con una base de conocimientos capaz de llevar este ámbito más allá de testimonios y de afirmaciones no demostradas, hacia fundamentos científicos basados en datos fidedignos” Brophy, 1992 Confirmaron el papel esencial que desempeñan los profesores en el aprendizaje.

16. Seleccionar las estrategias docentes que ayuden al alumno a alcanzar sus objetivos.

17. Ofrecer ejemplos y representaciones que ayuden al estudiante a adquirir una comprensión más profunda.

18. Alentar al estudiante a participar activamente en el proceso de aprendizaje.

19. Guiar a los estudiantes a construir un entendimiento de los temas estudiados.

20. Supervisar continuamente a los estudiantes en busca de pruebas de que han aprendido.Los profesores deben ser capaces de escoger y utilizar las estrategias más eficaces para los diferentes objetivos del aprendizaje.

21. LA NECESIDAD DE OPCIONES EN LA INSTRUCCIÓN

22. ¿ CUÁL ES LA MEJOR MANERA DE ENSEÑAR?

23. ¿ CUÁL ES LA MEJOR MANERA DE ENSEÑAR? Las investigaciones han comprobado siempre que no existe una mejor manera de enseñar. La individualidad del maestro, el carácter del estudiante y las asignaturas que se enseñan contribuye en la estrategia que será mas eficiente en el aprendizaje en un aula en particular.

25. Bibliografía Fragmento de: Eggen, P. D. & Donald, D K (2006) Estrategias docentes. Fondo de cultura Económico. México, D.F.