Comment on peut éviter le plagiat scolaire dans nos étudiants

1. Sandra Bebbington & Lily Laganière

2. http://www.integrite.umontreal.ca/reglementation/question2.mov

3. Définir concrètement ce
qu’est le plagiat et quelles en
sont les conséquences.
CC by Andreas Schamanek 1.0 Universal

4. Planifier des tâches qui
favorisent l’implication des
élèves et qui favorisent un
véritable traitement de
l’information.
CC by Andreas Schamanek 1.0 Universal

6. Un truc pour nous aider à analyser les tâches demandées.
Vous reconnaissez?
Taxonomies de Bloom et Krathwolh
Crée par Élyse Dion

7. À partir des questions formulées et des
tâches proposées :
• Situez leurs niveaux de complexité dans la
pyramide
Taxonomies de Bloom et Krathwolh
Crée par Élyse Dion

8. Modéliser comment recourir à
la stratégie de prise de notes
de manière efficace et
pertinente.
CC by Andreas Schamanek 1.0 Universal

9. Aider les élèves à faire la distinction
entre une citation, une paraphrase et
une synthèse.
http://www.bibliotheques.uqam.ca/recherche/plagiat/citer.html

10. Responsabiliser les élèves par
rapport aux notions de droits
d’auteur.
CC by Andreas Schamanek 1.0 Universal

11. OUTILS EN LIGNE
Creative Commons
Citation Machine
Royalty Free Media
Bib Me
Cite U Like

12. Définir concrètement ce qu’est le plagiat et ce qu’en
sont les conséquences.
Planifier des tâches qui favorisent l’implication
des élèves et qui favorisent un véritable
traitement de l’information.
Modéliser comment recourir à la stratégie de prise de
notes de manière efficace et pertinente.
Responsabiliser les élèves par rapport aux notions
de droits d’auteur, de citations et de plagiat.
CC by Andreas Schamanek 1.0 Universal

13. Proposer des
tâches/questions aux élèves
qui ont une influence sur la
façon dont ils utilisent
l'information recueillie.

14. Support
• L’Équipe ILP
• Votre Bibliothéquaire
• www.theinquiryprocess.ca