1. DOORSTROMING
LYCEUM
DEURNE 2.1
Waterbaan ingebed in uitdagend
onderwijs

4. Waar staan wij?

6. STERKTE ZWAKTE
- kleinschalig en kindvriend. - plaatsgebrek
- goede ligging - weinig zichtbaar
- ruim aanbod van ruime - negatieve associatie
“D” en beperktere “A” (stedelijk)
- prof. stimulerend kader - collegiale gelatenheid
KANS BEDREIGING
- investeren - kwalitatieve en
- professionaliseren kwantitatieve daling
- profileren instroom hypothekeert “D”
- verjonging - Fin. middelen (mensen,
logistiek, infrastructuur)

7. STERKTE ZWAKTE
- kleinschalig en kindvriend. - plaatsgebrek
- goede ligging - weinig zichtbaar
- ruim aanbod van ruime - negatieve associatie
“D” en beperktere “A” (stedelijk)
- prof. stimulerend kader - collegiale gelatenheid
KANS BEDREIGING
- investeren - kwalitatieve en
- professionaliseren kwantitatieve daling
- profileren instroom hypothekeert “D”
- verjonging - Fin. middelen (mensen,
logistiek, infrastructuur)

8. STERKTE ZWAKTE
- kleinschalig en kindvriend. - plaatsgebrek
- goede ligging - weinig zichtbaar
- ruim aanbod van ruime - negatieve associatie
“D” en beperktere “A” (stedelijk)
- prof. stimulerend kader - collegiale gelatenheid
KANS BEDREIGING
- investeren - kwalitatieve en
- professionaliseren kwantitatieve daling
- profileren instroom hypothekeert “D”
- verjonging - Fin. middelen (mensen,
logistiek, infrastructuur)

9. STERKTE ZWAKTE
- kleinschalig en kindvriend. - plaatsgebrek
- goede ligging - weinig zichtbaar
- ruim aanbod van ruime - negatieve associatie
“D” en beperktere “A” (stedelijk)
- prof. stimulerend kader - collegiale gelatenheid
KANS BEDREIGING
- investeren - kwalitatieve en
- professionaliseren kwantitatieve daling
- profileren instroom hypothekeert “D”
- verjonging - Fin. middelen (mensen,
logistiek, infrastructuur)

10. Werken aan
de bedreiging

11. Werken aan
de bedreiging

12. Werken aan
de bedreiging
1. 2010-2011

13. Werken aan
de bedreiging
1. 2010-2011
Persoonlijke leertrajecten:
Legon

14. Werken aan
de bedreiging
1. 2010-2011
Persoonlijke leertrajecten:
Legon

15. Werken aan
de bedreiging
1. 2010-2011
Persoonlijke leertrajecten:
Legon
2. 2011-2012: ICT

16. Werken aan ICT?

17. Werken aan ICT?
Oprichting stafgroep
“digitale didactiek of DDT”

18. Werken aan ICT?
Oprichting stafgroep
“digitale didactiek of DDT”

19. Werken aan ICT?
Oprichting stafgroep
“digitale didactiek of DDT”
leeromgeving creëren die aansluit bij de
behoeften en verwachtingen van
hedendaagse jongeren

20. Strategie op 4 niveaus

21. Strategie op 4 niveaus
collega’s

22. collega’s
Strategie op 4 niveaus
kwaliteit en aantrekkelijkheid

23. collega’s
samenwerking
Strategie op 4 niveaus
kwaliteit en aantrekkelijkheid

24. Strategie op 4 niveaus
samenwerking
kwaliteit en aantrekkelijkheid
collega’s
PEDAGOGISCH EN DIDACTISCH GEBRUIK ICT

25. Strategie op 4 niveaus
samenwerking
kwaliteit en aantrekkelijkheid
collega’s
VISIE
PEDAGOGISCH EN DIDACTISCH GEBRUIK ICT

26. Strategie op 4 niveaus
samenwerking
kwaliteit en aantrekkelijkheid
collega’s
DESKUNDIG
VISIE
HEID
PEDAGOGISCH EN DIDACTISCH GEBRUIK ICT

27. Strategie op 4 niveaus
samenwerking
kwaliteit en aantrekkelijkheid
collega’s
DIGITAAL
DESKUNDIG
VISIE LEERMATE
HEID
RIAAL
PEDAGOGISCH EN DIDACTISCH GEBRUIK ICT

28. Strategie op 4 niveaus
samenwerking
kwaliteit en aantrekkelijkheid
collega’s
DIGITAAL
DESKUNDIG ICT-
VISIE LEERMATE
HEID PARK
RIAAL
PEDAGOGISCH EN DIDACTISCH GEBRUIK ICT

29. NIVEAU 1= Visie op ICT

30. NIVEAU 1= Visie op ICT
Wat lln. nodig
heeft

31. NIVEAU 1= Visie op ICT
Wat lln. nodig Wat lln. wil
heeft

32. NIVEAU 1= Visie op ICT
Wat lln. nodig Wat lln. wil
heeft
Wat lln.
verwacht

33. NIVEAU 1= Visie op ICT
Wat lln. nodig Wat lln. wil
LD
heeft 2.1
Wat lln.
verwacht

34. Wat lln. nodig
heeft

35. Wat lln. nodig
heeft

36. HOE & WAT LEREN
Wat lln. nodig
heeft

37. HOE & WAT LEREN
Wat lln. nodig
heeft 1. Informatie = klassieke kennisoverdracht
2. Competentiegericht: vaardigheden en
leren leren
3. Persoonlijk leertraject: Legon

38. Wat lln.
verwacht

39. Wat lln.
verwacht

40. toekomstgerichte vaardigheden (SKILLS)
Wat lln.
verwacht

41. toekomstgerichte vaardigheden (SKILLS)
✓ kritisch vermogen
✓ ondernemingszin
✓ zelfstandigheid Wat lln.
verwacht
✓ probleemgericht
handelen
✓creativiteit ...

42. Wat lln. wil

43. Wat lln. wil

44. integratie van digitale
technologie in
“kennisoverdracht” en
“vaardigheden”
Wat lln. wil

45. integratie van digitale
technologie in
“kennisoverdracht” en
“vaardigheden”
Wat lln. wil

46. integratie van digitale
technologie in
“kennisoverdracht” en
“vaardigheden”
Wat lln. wil
actuele, meer
wereldse benadering
van leren

47. Niveau 2 = Deskundigheid

48. Niveau 2 = Deskundigheid

49. Niveau 2 = Deskundigheid
DDT-leden
zie intekenlijst

50. Niveau 3 = DIGITAAL
LEERMATERIAAL
UITGNPT: Wat we zelf doen, doen we goed

51. Niveau 3 = DIGITAAL
LEERMATERIAAL
UITGNPT: Wat we zelf doen, doen we goed
ruimte creëren voor
trial and error

52. Wat?

53. Wat?
zoeken naar & toepassen van nieuwe leermogelijkheden
(programma’s, standaardprogramma’s en extra Apps)

54. Wat?
zoeken naar & toepassen van nieuwe leermogelijkheden
(programma’s, standaardprogramma’s en extra Apps)
kennis en ervaringen delen in de werkgroep

55. Wat?
zoeken naar & toepassen van nieuwe leermogelijkheden
(programma’s, standaardprogramma’s en extra Apps)
kennis en ervaringen delen in de werkgroep
organiseren van praktische workshops

56. Wat?
zoeken naar & toepassen van nieuwe leermogelijkheden
(programma’s, standaardprogramma’s en extra Apps)
kennis en ervaringen delen in de werkgroep
organiseren van praktische workshops
proces van vernieuwing “uitdragen”

57. Wat?
zoeken naar & toepassen van nieuwe leermogelijkheden
(programma’s, standaardprogramma’s en extra Apps)
kennis en ervaringen delen in de werkgroep
organiseren van praktische workshops
proces van vernieuwing “uitdragen”
...

60. eigen, schoolgebonden
“kennislab” als uithangbord

61. DDT-lid = toegang tot
iPods, iPads,
Macbooks

62. DDT-lid = toegang tot
iPods, iPads,
Macbooks
Anderen?

63. DDT-lid = toegang tot
iPods, iPads,
Macbooks
Anderen?

64. NIVEAU 4 = ICT-park

65. NIVEAU 4 = ICT-park
meerdere

66. NIVEAU 4 = ICT-park
meerdere
Mobiel
klaslokaal 2
met 20 iPod
Touch

67. NIVEAU 4 = ICT-park
Mobiel
klaslokaal 1
met 20
macbooks
meerdere
Mobiel
klaslokaal 2
met 20 iPod
Touch

68. RESULTAAT?

69. RESULTAAT?
kwaliteit van de
inschrijvingen verbeteren

70. Enkele schooleigen
praktijkervaringen en
voorbeelden
Kim

71. 3. Nabije toekomst
Inschrijven
Inschrijven iPad/iPod/laptop

72. 3. Nabije toekomst
Inschrijven
Inschrijven iPad/iPod/laptop
1ste graad: iPod = 239 €
2de - 3de graad: iPad = 479 €

73. Prijzen invulboeken
Latijn MW 2stv iPod
iPad
400
300
200
100
0
1STE GRAAD 3DE GRAAD

74. Wat is noodzakelijk!

75. Wat is noodzakelijk!
Formeel kader

76. Wat is noodzakelijk!
Formeel kader
Communicatie

77. Wat is noodzakelijk!
Formeel kader
Communicatie
Vaste bijeenkomsten met agenda

78. Wat is noodzakelijk!
Formeel kader
Communicatie
Vaste bijeenkomsten met agenda
VAK DDT in smartschool voor
leden.

79. 4. algemeen pedagogisch
dossier per graad
voor ouders: wat kan/kent mijn kind na graad 1,2,3 ?
proces uitgedragen door alle betrokken lk.
collegiale school = aantrekkelijke school

80. Digitale didactiek

81. Digitale didactiek
?