MÓDULO DE PRESENTACIÓN E INDUCCIÓN GENERAL

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE LOS SANTOS
PROGRAMA DE POSTGRADO CON ESPECIALIZACIÓN EN
DOCENCIA SUPERIOR
MATERIAL DE INDUCCIÓN GENERAL
PDS Comunicación y Tecnología Educativa 1

Estudia no para saber algo más,
sino para saber algo mejor…
Lucio Anneo Séneca

FACILITADOR:
Oscar E. Rodríguez C. MGI-MSC
PDS 3

GENERALIDADES CURRICULARES
Abreviatura: EDS-605
Cod.Asignatura: 15249

Crear un Correo Electrónico  La
intencionalidad pedagógica es crear un medio de
comunicación educativa.

LLENAR
FORMULARIO CON
LOS DATOS
PERSONALES

www.gmail.com

• Consultar vía Correo Electrónico al facilitador:
postgrado2000@yahoo.com sobre algún tema en
particular relacionado a la asignatura.
• Se deberá colocar en el asunto del correo, la
expresión: UP-PDS-NOMBRE y APELLIDO.

Esperar la invitación a la Plataforma:
www.cyte2000.edu20.org
Será el medio utilizado para participar en Foros y Comentarios…
•

Leer analítica y comprensivamente todo el material
básico y de apoyo al aprendizaje.
Seguir las indicaciones dadas a través de este
Portafolio Educativo Digital…

Tener presente las (5) participaciones en cada entrada
del FORO propuesto por el facilitador de la cátedra.
•http://www.cyte2000.edu20.org
Cada participación tendrá una ponderación numérica
sumativa…

Se les recomienda ejecutar la aplicación informática:
El Poder de lo Visual, que está en la carpeta de
UTILITARIOS (dropbox)...
Consultar información sobre la Red Internet con
referencias a páginas Web´s educativas.

El presente Material de Apoyo al Aprendizaje, es
titulado: “LA TECNOLOGÍA, Una Herramienta al
servicio de la Administración y Conservación de la
Información en la Educación…

Se ha preparado considerando temas y/o contenidos
de actualidad Educativa, Pedagógica y
Tecnológica, los cuales presentan mucho significado
y relevancia académica…

El objetivo fundamental de todas las Instituciones de
Educación Superior en Panamá, es entre otras cosas,
contribuir al desarrollo integral del participante
universitario (profesores) y por ende del país...

Se denota en su formación: el espíritu crítico, creativo
y la capacidad para participar activamente en el
proceso Bio-Psico-Socio-Cultural y Ergológico de su
propia formación y de los estudiantes...

Dentro de esta concepción, se
hace imprescindible la
formación de profesionales
que respondan a las
exigencias y necesidades
nacionales y regionales...

Con alta disposición para innovar y
utilizar nuevas estrategias, técnicas
y/o tecnologías comunes, con el fin
de alcanzar un alto nivel de
productividad en las actividades que
éstos realizan.

Comunicación y Tecnología Educativa 21PDS

En tal sentido, los profesores universitarios deben
poseer los conocimientos Conceptuales,
Procedimentales y Actitudinales, sobre el significado
moderno y actualizado de la Comunicación y la
Tecnología Educativa…

Además, sus diferentes enfoques contemporáneos,
pero sobre todo lo relacionado a la creación,
desarrollo y utilización de los múltiples materiales,
medios didácticos y audiovisuales, aplicados a la
Docencia Universitaria…

El curso de Comunicación y Tecnología
Educativa, está diseñado para ofrecer a los
profesores, conocimientos Conceptuales,
Procedimentales y Actitudinales sobre éstas dos
disciplinas de carácter pedagógicas…

En Comunicación Educativa, se dará especial énfasis
en el análisis de la construcción sistemática,
constructivista-cognitiva y ecológico-contextual de la
información y mensaje educativo…
Ejemplo de Comunicación Escrita – Comentarios Educativos
www.cyte2000.blogspot.com

En cuanto a la Tecnología
Educativa, su desarrollo curricular
estaría determinado por el análisis y
utilización de los soportes y
materiales didácticos comunes y de
las herramientas informáticas…

Por otro lado, nos adentraremos en el manejo de
herramientas y aplicaciones informáticas en el ambiente
de la Web 2.0 y las nuevas tendencias de los
Ecosistemas Digitales Educativos y los PLE…

ANALIZAR los conceptos teóricos que fundamentan
la construcción epistemológica de la Comunicación y
la Tecnología Educativa, en el marco de las Ciencias
de la Educación.

DETERMINAR la relación que existe entre
Comunicación Educativa-Comunicación Didáctica y
su importancia a nivel del aula de clases a nivel
superior.

ELABORAR materiales y medios educativos, con el
apoyo de las diversas tecnologías informáticas de
avanzada, que pueden ser utilizadas en la docencia
universitaria, como apoyo auxiliar o medios
educativos de autoaprendizaje.

EXPLORAR nuevas herramientas informáticas, bajo
el desarrollo de la Web 2.0 y destacar su importancia
en la docencia universitaria.

• Inducción General de los Temas a
tratar.
• Exposición dialogada del material de
apoyo al aprendizaje.
• Inducción explicativa a cada Módulo de
Aprendizaje (teoría y práctica).

• Explicaciones Demostrativas,
Complementarias y Aclaratorias.
• Explicaciones técnicas y
pedagógicas de algunas aplicaciones
informáticas de uso general, y que son
utilizadas en el quehacer educativo a
nivel superior…

• BATISTA, Ángel Manuel. Módulos de Aprendizaje: Enfoques
Pedagógicos de la Tecnología Educativa. Universidad de Panamá.
Facultad de Ciencias de la Educación. 2005.
• CABERO A., Julio (Coordinador). Tecnología Educativa. 1ra ed.
Editorial: McGraw-Hill. España. 2007.
• CABERO A., Julio y Otros. Medios y Herramientas de Comunicación
para la Educación Universitaria. 1ra ed. Grupo EDUTEC. España.
2003.
• CABERO A., Julio; y Otros. Medios audiovisuales y Nuevas
Tecnologías para la formación en el Siglo XXI. Grupo EDUTEC.
España. 2005.
• MARTÍNEZ S., Francisco. El Proceso Comunicativo en la Enseñanza:
Modelos Teóricos y Elementos del Proceso. 1ra Ed. Editorial:
Síntesis. España. 2001.

ASISTENCIA = 10% (distribuidas en tres sesiones, según las fechas establecidas)
Lectura-1 (Grupal) = 5% (Su Evolución Histórica) + Individual en el Foro-1 (5%)
Lectura-2 (Grupal) = 5% (Fuentes de Fundamentación) + Individual en el Foro-2 (5%)
Lectura-3 (Individual) = 5% (Tecnologías Educativas en Tiempos de Internet) – Individual en el Foro-3 (5%)
Lectura-4 (Individual) = 5% (Conectivismo) + Individual en el Foro-4 (5%)
Lectura-5 (Individual) = 5% (Los 7 Saberes de la Educ.Superior) Foro-5 + Mapa de Ideas (Mindomo/Prezi) 5%
Laboratorios = 10% (Construcción de Material Visual + Mindomo + Prezi)
Selección de Textos Didácticos y Académicos (Individuales) = 10%
PROYECTO FINAL (Grupal) = 20%
RESUMEN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓNRESUMEN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Se evaluarán las participaciones / comentarios individuales de las (5) lecturas
propuestas, correspondientes a cada entrada del Foro.

https://sites.google.com/site/cyte2000/documentos-educativos
DOCUMENTOS EDUCATIVOS
http://www.cyte2000.blogspot.com
BLOG EDUCATIVO
REPOSITORIO DE DATOS
https://www.dropbox.com

Asistencia = 10% (3 sesiones)
Participación = Comentarios generales de forma individual en cada
entrada del blog educativo propuesto.
P-1 Lectura-1 (5%) – Su Evolución Histórica + (5%) P.Individual
P-2 Lectura-2 (5%) – Fuentes de Fund… + (5%) P.Individual
P-3 Lectura-3 (5%) – Conectivismo + (5%) P.Individual
P-4 Lectura-4 (5%) – T.E en Tiempos de Internet + (5%) P.Individual
P-5 Lectura-5 (5%) – Los 7 Saberes… + (5%) Mapa de Ideas

http://www.cyte2000.edu20.org
VERVER
MATERIALMATERIAL
EDUCATIVOEDUCATIVO

ASIGNACIÓN INDIVIDUAL  10%
CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO
(Diapositivas + Mindomo + Prezi)
RESOLUCIÓN DE LA GUÍA DE LABORATORIO
(que se encuentra en el material impreso – Portafolio)
EL PODER DE LO VISUAL
(que se encuentra en Dropbox - descargarlo)

D R O P B O X
http://www.dropbox.com
Una Herramienta Tecnológica, al servicio de la Educación Superior

ASIGNACIÓN INDIVIDUAL  10%
CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO
SELECCIÓN DE TEXTOS DIDÁCTICOS Y
ACADÉMICOS
VER LAS INDICACIONES PRESENTADAS EN EL MATERIAL DE
APOYO AL APRENDIZAJE

PROYECTO FINAL  GRUPAL (20%)
Le corresponderá un 10% a la sustentación presencial del proyecto a través
del material visual (diapositivas)...
Le corresponderá un 10% al trabajo escrito, presentado a través del
documento escrito y digital (WORD)...
VER LAS (3) HOJAS DE INDICACIONES GENERALES Y EL FORMATO DE EVALUACIÓN
DEL PROYECTO

1. Ecosistemas Digitales.
2. Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA).
3. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE).
4. La Educación en la tercera década de la Web.
5. E-Learning y Blended Learning.
6. Integración de las Redes Sociales en la Educación Superior.
7. Dispositivos Móviles como recursos educativos.
8. Herramientas Web 2.0
9. Realidad Aumentada y su aplicación a la Docencia
Universitaria.
10. Conectivismo.
Ver Indicaciones Generales de la
Estructura del Trabajo de
Recopilación de Información (TRI)

Deberán seguir los siguientes lineamientos Académicos:
• Portada general
• Plan de Contenido / Índice General
• Resumen Académico (1 – 2 páginas)
• Objetivos (Generales y Específicos)
• Introducción del Tema y descripción de los puntos más significativos y relevantes del trabajo.
• Desarrollo o cuerpo del trabajo de investigación  Temas asignados...
• Conclusiones, Recomendaciones Pedagógicas y Aportes Técnicos o Educativos del tema…
• Referencias Bibliográficas y Web´s consultadas (URL exactos)
• Anexos – ilustraciones complementarias
El T.R.I, deberá tener ESTRUCTURA COMPLETA
INDICACIONES GENERALES PARA LOS TRABAJOSINDICACIONES GENERALES PARA LOS TRABAJOS
ESCRITOS (WORD)ESCRITOS (WORD)

Otras observaciones generales:
• Cada trabajo se entregará en forma digital (CD) y se deberá dejar copia en DROPBOX.
• Se evaluará profundidad del tema a tratar y las CITAS del material presentado en el
documento escrito.
• Hojas blancas de tamaño 8.5 x 11”
• Tipo de fuente: ARIAL, Tamaño: 12
• Espaciado interlineal: 1.5 espacios
• Márgenes simétricos de 1” (cada extremo)
• Títulos de puntos y subpuntos principales: Mayúsculas y Negritas.
• Texto Justificado en forma completa.
• Encabezados (número de páginas) y pie de páginas (apellidos del grupo y título del trabajo).
• Índice de Contenido.
• Índice de Ilustraciones / Cuadros / Tablas, entre otros…
INDICACIONES GENERALES PARA LOS TRABAJOSINDICACIONES GENERALES PARA LOS TRABAJOS
ESCRITOS (WORD)ESCRITOS (WORD)

Se deberá presentar:
• Los aspectos más sobresalientes del tema a exponer (no más de 30 diapositivas).
• Se incluye: Portada, Resumen Académico, Objetivos, Puntos más importantes del tema,
Conclusiones, Recomendaciones Pedagógicas, APORTES EDUCATIVOS y Bibliografía /
Webgrafía.
• Utilizar Microsoft Power Point (Diapositivas) / PREZI.
• Coherencia en fondo y forma (colores, tipografía, tamaño de letras, efectos, transiciones y
espaciado)  Indicaciones dadas en la sesión de laboratorio…
• Adecuación técnica y pedagógica de las presentaciones visuales.
• Uniformidad en los atributos de las presentaciones.
• Vinculaciones internas - Links.
• Se deberá entregar en (CD)  En el mismo del trabajo escrito.
• Se ajustará al TIEMPO y APORTES EDUCATIVOS / TÉCNICOS del tema propuesto …
INDICACIONES GENERALES PARA LA SUSTENTACIÓN DEINDICACIONES GENERALES PARA LA SUSTENTACIÓN DE
TRABAJOS ESCRITOS (DIAPOSITIVAS)TRABAJOS ESCRITOS (DIAPOSITIVAS)

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