6. RIEMS- ACUERDO 447 COMPETENCIAS DOCENTES 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
13. Clasificacion de competenicas … todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar, …. les permiten comprender el mundo e influir en él , …capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, …. Áreas y Disciplinas Científicas Preparan para desempeñar una actividad laboral Técnico- Profesional Técnico- Licenciatura
14. Clave Aplicables en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios. Relevantes a lo largo de la vida. Transversales Relevantes a todas las disciplinas académicas, así como actividades extracurriculares y procesos escolares de apoyo a los estudiantes Transferibles Refuerzan la capacidad de adquirir otras competencias. Competencias genéricas
26. Elaborado por: Luis Felipe Abreu Hernández y Christian Rodríguez Arroyo Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Medicina Verbo o Verbos ¿Qué ? Objeto ¿ A qué o a quién? Intención o Finalidad ¿Para qué? Rango o Situación ¿En donde o en qué situación o contexto ? Condición o Criterios de Buena Ejecución ¿Cómo? Se incluye tanto lo que se debe hacer, cuanto lo que se debe evitar (restricciones)
27. Componentes de una Competencia Ejemplo Verbo o Verbos ¿Qué ? Explicar Objeto ¿ A qué o a quién? al paciente la enfermedad que padece Intención o Finalidad ¿Para qué? a fin de que comprenda la relevancia de la adherencia terapéutica, modifique sus hábitos y colabore en el manejo de una enfermedad Rango o Situación ¿En donde o en qué situación? en la consulta externa, en la sala de hospital, en la visita intradomiciliaria o en el aula Criterios de Buena Ejecución ¿Cómo? Debiendo favorecer la comprensión de riesgos y la relevancia de la colaboración del enfermo, adecuándose al nivel sociocultural del paciente evitando tanto exagerar los riesgos, cuanto minimizarlos y sin generar estrés innecesario. Verificando que el paciente ha comprendido lo que se le explica y puede repetirlo con sus propias palabras