podrás conocer a 10 pensadores internacionales que hayan hecho un aporte a la educación a nivel mundial.

1. Grandes Pedagogos en la
Historia Chilena.
Alumna
Constanza Moreno Moreno.
Docente
Sra. María Elena Mellado.
Ayudante
Srta. Omayra Muñoz.
Temuco, abril del 2015
Universidad católica de Temuco.
Pedagogía en educación básica con mención.
Fundamentos de la educación básica.

2. Introducción.
 En este trabajo daré a conocer a 10 grandes soñadores y
contribuyentes de la educación chilena, los cuales
trabajaron y lucharan para sacar a Chile de la ignorancia y
analfabetismo que consumía al pueblo, gracias a sus ideas y
propuestas a la educación ha ido mejorando día a día a
causa de sus comienzos.
 Sus trabajos y reflexiones han transcurrido por el tiempo
aportando de una manera elemental para la educación de
hoy en día, gracias a estos personajes se han incorporado
colegios y leyes para facilitar de cierta forma la educación
para los niños y adultos.

3. Juan Egaña Risco
 Nació en Lima, el 31 de octubre de 1769 y falleció en Santiago, el 20 de
abril de1836. Fue un político, jurista y escritor, suele ser asociado más al
mundo de la leyes y la política que al de los avatares literarios. Lo que en
realidad no debe extrañar, dada su continua labor en el ámbito del
servicio público y su innegable condición de hombre de Estado. Sin
embargo, no es menos cierto que su pluma dio vida a la primera ficción
literaria chilena.

4. Obras.
 Fue uno de los impulsores, junto a Camilo Henríquez y Manuel de Salas,
de la fundación del Instituto Nacional. Es, además, uno de los firmantes
de la proclama de fundación de la Biblioteca Nacional.
 Juan Egaña terminó la redacción de su Plan de Gobierno
proponiéndose presentarlo en el Cabildo Abierto de 1810. En este Plan,
Juan Egaña planteó claramente la idea al indicar: "la obra de Chile
deber ser un gran colegio de artes y ciencias" aseverando, además que
"este colegio necesita grandes fondos: deben sacrificárseles si
pensamos ser hombres".
 Redactor de la Constitución de1823.
 Presento un plan, dando inicio a la educación chilena, impulsando
talleres y maestros de las principales artes creándola igualitaria a todos
los ciudadanos. Redacto la constitución de 1823.
 Escribió su célebre obra El chileno consolado en los presidios o filosofía
de la religión.
 Aporto a la enseñanza desplazándose hacia la literatura, convirtiendo
sus obras en hitos fundacionales de nuestras letras.

5. Manuel Salas Corbalán
 Nació en Santiago, el 19 de junio de 1754 y falleció el 28 de
noviembre del año 1841 fue un destacado educador y patriota por la
causa de la independencia de Chile, se destacó por su constante
trabajo en favor del bien público. Esta vocación la volcó en su
permanente preocupación por los más necesitados y en su activa
participación en el proceso de independencia de Chile.

6. Obras.
 Una de sus verdaderas pasiones fue la enseñanza; en este campo
fundó la Cátedra de Matemáticas en la Real Universidad de San
Felipe, y también asumió el cargo de Primer Director de la Academia
de San Luis, preocupándose de contratar profesores europeos.
 Su obra y pensamiento, que tuvo entusiastas seguidores en hombres
como Juan Egaña y Andrés Bello, contribuyó a sentar las bases
culturales de la sociedad chilena de los siglos XIX y XX.
 Manuel de Salas propuso a la Junta de Gobierno la creación de un
colegio que fusionara dos de los establecimientos educacionales más
importantes de la época, el Convictorio Carolino y la Academia de
San Luis, sin embargo, el entonces rector del primero se opuso, por lo
que se pospuso el proyecto

7. Camilo Henríquez
 Camilo Henríquez nació el 20 de julio de 1769 en la cuidad de Valdivia y
falleció en Santiago, el 16 de marzo del año 1825. Camilo Henríquez fue
sacerdote, hombre de letras, periodista y revolucionario. Su
participación intelectual en el proceso independentista se enfocó en la
difusión de la libertad y emancipación de las colonias americanas,
creando numerosos periódicos.


8. Obras.
 Fue uno de los impulsores del instituto nacional. También
planteaba la necesidad, de la creación de la escuela central y
normal.
 Creador de “la aurora de Chile”
 Fue el primero que tubo la idea de crear en Chile escuelas de
Artes y oficios.
 En 1811 escribió una de las primeras proclamas revolucionarias de
la época: la Proclama de Quirino Lemachez.
 Henríquez fue Senador de la República, siendo Presidente de la
Cámara en 1813. En su paso por el Congreso Nacional creó el
Reglamento Constitucional de 1812.

9. Andrés bello.
 Este gran hombre nació en la cuidad de Caracas el 29 de
noviembre de 1781 y falleció en Santiago, un 15 de octubre
de 1865. Fue un humanista, filosofo poeta,
traductor, filólogo, ensayista, educador, político, diplomático y jurista
venezolano mas influyentes del siglo XIX, nacido en la época pre
republicana de la Capitanía General de Venezuela, y
fue nacionalizado chileno. Es reconocido por su aporte a la
educación y la cultura, jugó un destacado rol en la forja de la
institucionalidad que dio forma a Chile como nueva nación.

10. Obras.
 Redacto el código civil y creó la universidad de Chile.
 Creó métodos de enseñanza de la gramática, para que luego fueron
mejorando la escritura y el idioma.
 Durante sus años en Londres, Andrés Bello colaboró activamente en la
causa americanista, siendo redactor de El Censor Americano, La
Biblioteca Americana y director de El Repertorio Americano.
 Fue profesor en el Instituto Nacional, redactor de El Araucano y se
desempeñó como rector de la naciente Universidad de Chile desde
1843 hasta su muerte.
 Se desempeño como un hombre de letras, su obra se extendió
también a la poesía y la prosa, así como a la enseñanza del idioma.
 En este campo, su Gramática de la lengua castellana constituye un
hito ineludible, señalando uno de los primeros intentos de
sistematización en el uso de la lengua en nuestro país.

11. José miguel carrera
 Nació Santiago, un 15 de octubre del año 1785 y falleció
en Mendoza, el 4 de septiembre de 1821 fue
un político y militar chileno. Fue un hombre Intrépido,
ambicioso y rebelde, José Miguel Carrera es uno de los
personajes más controvertidos de la historia chilena y hasta
hoy día sigue despertando intensos sentimientos de adhesión
o rechazo.

12. Obras.
 Junto a Juan Egaña y Manuel de Salas con gran visión de futuro,
fueron perfilando la idea de crear un colegio que respondiera a los
desafíos de la época, a la secreta esperanza de lograr una patria
libre y a la necesaria ilustración de la población para defender los
principios libertarios.
 Exigió que en los cabildos y conventos hubiera educación primaria
para hombres y mujeres.
 El decreto da inicio a la pedagogía femenina chilena enseñando la
educación a mujeres de clases sociales mas bajas.
 Camilo Henríquez prosiguió su obra creadora y en febrero de 1812
fundó el primer periódico nacional, la "Aurora de Chile", en la cual
publicó en forma íntegra el Plan de Organización del Instituto Nacional
de Chile, sin embargo, la iniciativa no se pudo concretar.

13. Mariano Egaña Fabres.
 Mariano nació en la cuidad de Chile en el año 1793 y falleció en el
mismo lugar el año 1846. Fue un abogado, legislador, magistrado,
académico y constitucionalista chileno. Realizó sus estudios superiores
en la Real Universidad de San Felipe donde se graduó de Bachiller de
Filosofía y Leyes el 23 de junio de 1809. El 13 de septiembre de ese mismo
año ingresó a la Academia de Leyes y Práctica Forense. Siguió los
estudios de Derecho en la Real Universidad de San Felipe, recibiéndose
como abogado el 6 de febrero de 1811.

14. Obras.
 Ordenaba un decreto que disponía que en cada pueblo donde
hubiera mas de 50 habitantes debía existir una escuela primaria,
costeado por los propios vecinos o por el jefe de la provincia del lugar.
 Tuvo una destacada participación en la apertura de escuelas primarias,
en los conventos de monjas, en el restablecimiento de la Academia de
Leyes y de Práctica Forense, así como en la dictación de la Ley
electoral de 1823 y la abolición de la pena de azotes.
 En Inglaterra logró el reconocimiento de la Independencia de Chile.
Con el objetivo de lograr un mayor desarrollo para Chile contrató
profesores extranjeros, fomentó la inmigración de grandes figuras y la
creación de las primeras industrias nacionales.

15. Manuel Bulnes Prieto.
 Este hombre nació en la cuidad de Concepción, un 25 de
diciembre de 1799 y falleció en la cuidad de Santiago,18 de
octubre de 1866.
 Destacado militar y Presidente, participó en la guerra independentista y
en la Guerra contra la Confederación Perú – Boliviana. Bernardo
O´Higgins le otorgó la Legión al Mérito de Chile en 1822. En 1841 fue
elegido Presidente, cargo que ocupó hasta 1851. Detentó la jefatura de
Ejército Sur hasta 1863, siendo después senador y consejero de Estado.

16. Obras.
 Durante su decenio se sentaron las bases del régimen republicano, se
crearon las instituciones educacionales más importantes de la nación y
se realizó un importante avance en el reconocimiento del territorio.
 A la ves su gobierno estuvo caracterizado por la expansión educacional
y cultural, reformando el Instituto Nacional creando escuelas
preparatorias, y fundando la Escuela Normal de Preceptores.
 La Universidad de Chile fue también fundada bajo su presidencia en
1842, impartiéndose todavía las clases en el Instituto Nacional, así como
la Academia de Pintura en el año 1849, la Escuela de Artes y Oficios y la
Escuela de Arquitectura.

17. Bernardo O'Higgins Riquelme.
 Nació en Chillán, el 20 de agosto de 1778, en la ciudad de Chillán,
llego a ser considerado uno de los más importantes 'padres de la
patria' de Chile y que murió exiliado en Lima en 1842. Fue
un político y militar chileno.
 Sus padres fueron Ambrosio O'Higgins y María Isabel Riquelme quienes
nunca contrajeron matrimonio.

18. Obras.
 En su gobierno se dio inicio a la enseñanza especializada
 - Introducción del sistema lancasteriano en la educación.

- Organizó el Ejército y creó la Academia Militar la que posteriormente se
transformó en la Escuela Militar Bernardo O'Higgins. (1817)
- Creación de la escuela naval (1818)
- Inicio de la Construcción del Templo Votivo de Maipú. (1818)
- Reapertura del Instituto Nacional. (1819)
- Reapertura de la Biblioteca Nacional. (1820)

19. Pedro Aguirre Cerda.
 Hijo de Juan Bautista Aguirre Campos y de Clarisa Cerda Escudero, nació
en Pocuro, pueblo cercano a la ciudad de Los Andes. Estudió en la
escuela rural de esa localidad, en el Liceo de San Felipe y en la
Universidad de Chile, donde se recibió de profesor de castellano y más
tarde de abogado.
 Asumió como Presidente de la Republica en 1938 y bajo el lema “gobernar
es educar”, hizo de la educación el primer deber del Estado y un derecho
para todos los ciudadanos. Con él comenzó la era de los Radicales al
mando del país y su vínculo con los más desprotegidos le valieron el
apodo del “presidente de los pobres”.

20. Obras.
 En 1918 fue designado Ministro de Instrucción Pública por el
presidente Juan Luis Sanfuentes, cargo desde el cual le correspondió
intervenir en la dictación de la ley de instrucción primaria obligatoria.
 En 1938 ganó las elecciones presidenciales con el apoyo del Frente
Popular. Representante de la clase media provinciana, hizo suyo el lema
gobernar es educar, iniciando durante su administración un proceso
tendiente a impulsar la enseñanza técnica
 Culmino con la fundación de la Universidad Técnica del Estado en 1947 ,
hoy Universidad de Santiago. Asimismo amplió sustancialmente la
cantidad de escuelas y profesores.

21. Elena Caffarena Morice.
 Nació en Iquique, el 23 de marzo de 1903. fue una líder feminista chilena
que luchó durante toda su vida para cambiar la tradicional visión de la
mujer: limitada a la maternidad y las labores del hogar.
Estudió Derecho en la Universidad de Chile y fue una de las primeras
mujeres en participar en la Federación de Estudiantes de la Universidad
de Chile (FECH). Dedicó toda su vida a luchar por la emancipación
femenina. Defendió el derecho de la mujer a desarrollarse en una
sociedad democrática y con igualdad de oportunidades frente a los
hombres. Elena Caffarena falleció el 19 de Julio de 2003.


22. Obras.
 Como estudiante de la Escuela de Leyes de la Universidad de Chile,
participó en trabajos de Educación a obreros y obreras. Mientras
cursaba sus estudios superiores conoció a Luis Emilio Recabarren, quien
la motivó a seguir trabajando por los derechos de los hombres y mujeres
de la clase proletaria chilena.
 Junto a su amiga, la psicóloga María Marchant, se convirtió en una de
las primeras mujeres en participar en la Federación de Estudiantes de la
Universidad de Chile (FECH).
 En una sociedad chilena caracterizada por su profunda raigambre
patriarcal, Caffarena dedicó su vida a lograr la emancipación
femenina. Fue una de las primeras en defender el derecho de la mujer a
desarrollarse en una sociedad realmente democrática y con igualdad
de oportunidades frente a los hombres.

23. Conclusión.
 En este trabajo he dado a conocer los aportes a la
educación chilena de cada personaje y la constante lucha
de cada uno para lograr una educación de calidad y a la
ves poder entregar accesibilidad a cada niño y adulto.
 También se puede apreciar los diferentes cambio y
evoluciones que obtuvo la educación a medida que los
mandos iban cambiando, aun así la educación fue una
preocupación existente en cada uno de estos hombres que
soñaban con una buena educación para su pueblo.