El Proyecto de diplomatura superior en “Educación y estudios literarios de la región misionera: géneros crónica, cuento y novela con aportes TIC”, se propone orientar líneas de lectura sobre la Literatura misionera teniendo en cuenta las relaciones entre la producción literaria, la realidad cultural y la productividad textual. El estudio particular de los textos se realizará dentro del marco del circuito académico y abarcará desde el surgimiento de las crónicas de la conquista hasta los nuevos itinerarios genéricos del cuento y la novela en los siglos XX y XXI. En este contexto, el objetivo principal del Proyecto radica en fortalecer las posturas epistemológicas y metodológicas de los docentes de nivel primerio, medio, universitario y no universitario, bibliotecarios, directores de estudios, secretarios y subsecretarios de cultura, etc. del contexto educativo en cuanto al estudio de la literatura regional misionera. Es una diplomatura de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones

1. “Educación y estudios literarios de la región misionera: géneros crónica, cuento y
novela con aportes TIC”
Año lectivo: 2014-2015
FHyCsS-UNaM
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A-Denominación
“Educación y estudios literarios de la región misionera: géneros crónica, cuento y
novela con aportes TIC”Nº Res.H.C.D.FHyCsS-322/13
B-Tipo de postítulo
Diplomatura Superior 600 Hs. Reloj
C- Cantidad de módulos: 14 (con tesina) y 13 (sin opción de tesina)
D-Certificación que otorga
1-Certificado de Aprobación de la Diplomatura Superior en:“Educación y
estudios literarios de la región misionera: géneros crónica, cuento y novela”
2- Certificación por cada curso aprobado con un valor por 80 horas reloj. (no son
incompatibles)
El Proyecto de diplomatura superior en “Educación y estudios literarios de la
región misionera: géneros crónica, cuento y novela con aportes TIC”, se propone
orientar líneas de lectura sobre la Literatura misionera teniendo en cuenta las relaciones
entre la producción literaria, la realidad cultural y la productividad textual.
El estudio particular de los textos se realizará dentro del marco del circuito
académico y abarcará desde el surgimiento de las crónicas de la conquista hasta los
nuevos itinerarios genéricos del cuento y la novela en los siglos XX y XXI. En este
contexto, el objetivo principal del Proyecto radica en fortalecer las posturas
epistemológicas y metodológicas de los docentes de nivel primerio, medio, universitario
y no universitario, bibliotecarios, directores de estudios, secretarios y subsecretarios de
cultura, etc. del contexto educativo en cuanto al estudio de la literatura regional
misionera.
En cuanto al marco TIC, el proyecto promueve la tecnología como amplificadora
y transformadora de capacidades motoras y sensoriales. Internet y otras formas de
tecnología de la información y la comunicación (editores web, software de presentación,
correos electrónicos, aulas virtuales, etc) definen periódicamente la naturaleza de la
alfabetización. Sin embargo, el concepto tecnológico que postula el presente proyecto
no involucra la tecnología como herramienta: por el contrario, se inaugura el concepto
de la tecnología como extensión de la presencialidad. Este aspecto tiene en cuenta que

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novela con aportes TIC”
Año lectivo: 2014-2015
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las tecnologías son intelectuales y tienen la capacidad de amplificar, complementar y
transformar los contenidos de la literatura regional. En este sentido, adherimos a Leonel
Tractembeg cuando expone que “…las tecnologías aumentan nuestras capacidades y
transforman la memoria, promueven mayor simbolización, amplían la imaginación,
aumentan la capacidad de razonamiento, comunicación y expresión”.
E-Objetivos generales de la formación
Al terminar la Diplomatura Superior en “Educación y estudios literarios de la
región misionera: géneros crónica, cuento y novela con aportes TIC”; o cada curso
aprobado con un valor por 80 horas reloj, los docentes participantes estarán en
condiciones de operar con:
- un conocimiento del regionalismo literario, sus expresiones y particularidades
específicas.
- categorías teóricas y metodologías adecuadas al análisis de los textos correspondientes
a la crónica, el cuento y la novela.
- textos críticos referidos a los géneros analizados.
- sus propios discursos críticos para encarar recorridos curriculares.
- aportes de la tecnología de la información y la comunicación (TIC)
F-Requisitos de admisión
-Poseer título docente, Universitario o Terciario no universitario, habilitado para ejercer
la docencia.
- Estar ejerciendo la docencia y/o prestando servicios en establecimientos educativos
públicos o privados, en los cargos de Director, Regente Docente, Preceptor, Asesor
Pedagógico, Prof. en Letras, Prof. de Letras en nivel secundario, Prof. de Letras en
Nivel Superior, Director de Estudios, Supervisores Maestros de nivel Primario,
Maestros de Nivel Especial, Bibliotecarios, animadores culturales, Secretarios y Pro-
Secretarios de Cultura.

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novela con aportes TIC”
Año lectivo: 2014-2015
FHyCsS-UNaM
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G-Modalidad
Semipresencial
H- Normas de permanencia
- Los docentes asistentes a la Diplomatura Superior en “Educación y estudios
literarios de la región misionera: géneros crónica, cuento y novela con aportes TIC”,
tendrán que acreditar un 80% de asistencia presencial, además de tener justificadas las
inasistencias a través de constancias laborales o certificaciones médicas. Las
inasistencias no eximirán al docente cursante de presentar sus evaluaciones individuales
y grupales, sin la cual no podrá ser considerado para acceder a la evaluación final al
momento de la culminación del desarrollo del cursado.
-Las evaluaciones serán procesuales y continuas, tanto individuales como
grupales, se desarrollarán durante todo el desarrollo de la Diplomatura teniendo siempre
presente lo referido a los ejes temáticos. En cada los asistentes elaborarán y presentarán
de un trabajo grupal con su exposición.
-Las evaluaciones contendrán la calificación de Aprobado o Desaprobado.
-Aprobación de los trabajos prácticos en un 80% y aprobación de una Tesina, la
cual se defenderá ante un jurado, integrado por los docentes del Postítulo, a registrarse
en Acta Pública.
-Los trabajos prácticos, en algunos módulos (literario y TIC) se harán en forma
individual, por los participantes de cada encuentro y estarán relacionados con el tema
desarrollado en la jornada. Los mismos contribuirán a la evaluación del cursante.
Los trabajos prácticos, en algunos módulos (literarios y TIC) se harán en forma
grupal por los participantes de cada encuentro y estará relacionado con el tema
desarrollado en la jornada. Los mismos contribuirán a la evaluación del cursante.
I. Los ejes temáticos y evaluativos serán los siguientes:
1- Crónica de la conquista: Género (s) inaugural de la conquista.
2- El género crónica como un campo de producción narrativo regional del Siglo XlX.
3- El desplazamiento de la crónica a la figuración del pionerismo inmigrante en misiones.

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4-Incursiones en la cuentística misionera territorial
5- El cuento latinoamericano del siglo XIX: rasgos realistas/naturalistas.
6- El cuento de principio de siglo XX. La literatura misionera a través del Diario La Tarde
7- Microrrelato: definición, problemática nominal género-desborde
8- Juan Enrique Acuña: el concepto de género. Identificación del relato de orilla.
9- El cuento regional moderno. La problematización de las categorías históricas.
10- El género novela en la literatura misionera de los años 1930 a 1950
11- El mensú en las novelas regionales: su uso estereotipado y el paso a la traducción.
12-Narrativa de la región paraguaya.
13- Novela: género literario e hibridación.
14- Teoría y metodología del análisis literario.
15-Tesina
Los cursantes deberán presentar un Proyecto Aúlico de carácter participativo
disciplinar, involucrando a la institución educativa en la cual se desempeña
profesionalmente. Allí debe plantearse aspectos problemáticos de los temas vinculadas a
la educación de la literatura de la región misionera en sentido amplio y en referencia al
uso de TIC.
J-Cuerpo docente
Equipo docente
Aldana Natalia Disertante Módulo: Vlll
Otero Jorge Disertante Módulo: 1
Lemes Karina Disertante Módulo: Xlll
Servián Jorge Raúl Disertante Módulo: Xll
Figueroa, Javier Disertante Módulo: ll-lll-V-lX-X
Roman, Gabriela Disertante Módulo: Vll
SolisRosanna Disertante Módulo: lll
Albrecht Noelia Disertante Módulo: lll
Noemberg Carina Disertante Módulo:ll
Melo Guadalupe, C. .Andruskevicz C. Disertante Módulo: lV-XlV
Responsable Aula Virtual y TIC
Figueroa Javier
GiselKabut,
SolisRosanna
Disertante Módulo: l a Xlll
Disertante Módulo: l a Xlll
Disertante Módulo: l a Xlll

5. “Educación y estudios literarios de la región misionera: géneros crónica, cuento y
novela con aportes TIC”
Año lectivo: 2014-2015
FHyCsS-UNaM
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K- Organización y gobierno
Comité Académico
Mgter. Figueroa Javier Horacio Facultad de Humanidades y Ciencias
Sociales-UNaM
Dra. Miranda María de las Mercedes Facultad de Humanidades y Ciencias
Sociales-UNaM
Lic. Lemas Karina Facultad de Humanidades y Ciencias
Sociales-UNaM
L- Software de aplicación
1-Word
2-Power Point
3-WebCam Companion 4
4-Camtasia Studio 8.0 (tutoriales y powerpoint dinámicos con voz e imagen)
5-Cmap Tools (mapas conceptuales con conceptos fijos y de acontecimiento)
6-Internet (youtube, vìdeos VLC media player)
7-Atuve Catcher
LL- Cuadrocomparativo
Diplomatura Cursos
1- 14 seminarios y tesinaobligatoria
2- Obligación de completar 2 guías
de trabajo
3- Análisis por enlace de filme a
determinar por seminario
4- Trabajo TIC: desgravado, análisis
del discurso y desarrollo de la
obligación en no más de 2 carillas:
todo subido al aula virtual (sin
excepción)
5- Extensión del trabajo del punto 4
en programas especiales de
entorno TIC
1- 13 seminarios y sin tesina
2- Obligación de completar 1 guías
de trabajo
3- Análisis por enlace de filme a
determinar por seminario
4- Trabajo TIC: desgravado, análisis
del discurso y desarrollo de la
obligación en no más de 2 carillas:
todo subido al aula virtual (sin
excepción)
5- Extensión del trabajo del punto 4
en programas especiales de
entorno TIC

6. “Educación y estudios literarios de la región misionera: géneros crónica, cuento y
novela con aportes TIC”
Año lectivo: 2014-2015
FHyCsS-UNaM
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