Connaître la Mlf, les sites de références de l'éducation; Méthodologie et outils de recherche; Sources : les citer et les évaluer; Le libre et les droits...

1. Éducation aux médias et à
l’information
OSUI – Journée nouveaux Osui – 7 octobre 2015
Licence CC – Lycée Massignon – Casablanca

2. Mlf-Osui… Ressources
 Le site de la Mlf
 Slogan : « Deux cultures, trois langues »
 Adresse professionnelle :
prénom.nom@mlfmonde.org
 Mlf à suivre : @mlfmonde et @Mlfpedagogie
 Mlf numérique :
 Congrès de Sarragosse (2014)
 Congrès de Dijon (2015)
 Mot-dièse : #mlfnumerique
 Chaîne Youtube Live mlf-monde
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3. Littératie numérique et EMI
 Le numérique éducatif : guide de mise en
œuvre du numérique éducatif
 Voir les Média fiches du Pôle numérique
de l'académie de Créteil
 Responsabilité dans les Usages du
Numérique de l’académie d’Aix-Marseille
 Littératie numérique et éducation aux
médias (Habilomédias/Canada)
 Internet responsable sur Eduscol
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4. Ressources institutionnelles
 Le site du MEN, notamment
 la Rubrique École numérique
 Le Bulletin officiel
 Eduscol, Portail national des professionnels de l'éducation
 ÉDU'bases, des usages répertoriés pour les enseignants
 Valoriser les usages et ressources numériques
 Éducasources : base nationale des ressources numériques en
ligne (réseau Canopé)
 Éduthèque : portail de ressources pédagogiques
d’établissements publics à caractère culturel et scientifique
(authentification avec adresse Mlf)
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5. Focus sur…
Quelques ressources recensées dans la sitographie présentée
lors du congrès de la Mlf (mai 2014).
 Des dictionnaires
 Portail lexical du CNRTL (avec possibilité d’installer la barre
d’outils) dont le Dictionnaire Electronique des Synonymes
(DES)
 Dictionnaire Visuel et Dictionnaires Larousse
 Dictionnaire spécialisé médecine : Dictionnaire médical de
l'Académie de Médecine – version 2014
 Dictionnaire de TV5monde (avec possibilité d’installer la
barre d’outils)
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6. Focus sur…
 Gallica
 Presse et revues
 Fonds sonores (voir 3 façons d’illustrer votre blog avec
Gallica) avec un exemple de rendu : L'assassinat de
Jaurès dans les quotidiens de l'époque
 Des ressources vidéo
 Le portail Ina.fr
 Lesite.tv : le lycée y est abonné
>>> Voir aussi Culturethèque (Institut Français)
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7. Revues en ligne
 Persée : revues scientifiques francophones
 Gratuit et ouvert à tous
 Accès par ordre alphabétique ou par discipline
(recherche avancée)
 Cairn : gérer la coexistence des formats
"papier" et électronique
 Accès par discipline
 Accès par titre
 Europresse : voir la description de Canopé
Dijon (le lycée y est abonné)
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8. Rechercher l’information
 Pull : l’internaute va chercher lui-même l’information, en
parcourant des sites, éventuellement en s’aidant d’un
moteur de recherche.
 Push : L'information est transmise à l'utilisateur sous forme
d'alerte automatique, sans qu'il n'ait besoin d'en effectuer la
requête, contrairement au mode pull. Exemples :
 Alertes : Talkwalker alertes, Google alertes
 Listes de discussion modérée ou non
 Newsletters et autres lettres d’information (abonnement)
 RSS : qu'est-ce que c'est, comment en profiter ? (Journal
du Net)
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Les outils de Recherche
 Moteurs (robots) : Qwant, DuckDuckGo et Exalead et
les 3 grands (voir diapo suivante)
 Métamoteurs : recherche dans plusieurs moteurs, par
exemple Ixquick
 Annuaires ou répertoires : listes de sites Web classées
par arborescence de catégorie. Contrairement aux
moteurs, l’annuaire est un travail fait par des humains.
 Yakéo; L’annuaire de Webranko
 L'Open Directory fondé dans l'esprit du mouvement Open
Source
 Signets des bibliothèques Bnf ou BU
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Moteurs de recherche
 Moteur de recherche de l’Education
 Les 3 les + utilisés sont : Google, Yahoo et Bing : voir le
baromètre des moteurs de recherche (décembre 2014)
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Source : Le marché des moteurs de
recherche en Allemagne, Espagne,
France et Royaume-Uni
AT Internet, déc. 2014)

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Fonctionnement des moteurs - 1
Source : LE MOTEUR DE RECHERCHE ou la problématique du faux-ami. Quels enjeux pédagogiques ?
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12.  Voir les outils élaborés par Claire
Cassaigne
 Tutoriel vidéo
 Infographie
 Consulter un graphique illustrant les
différentes phases du processus de
recherche sur Google
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Fonctionnement des moteurs - 2
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13. Moteurs spécialisés
 Moteur de recherche de l’Education
 IMDb : Internet Movie data base (cinéma)
 Moteurs d’ebooks :
 Just free books ; Ebibli…
 Google Books; projet Gutenberg ; Gallica…
A noter le logiciel Calibre… qui stocke, convertit les formats
des ebooks… entre autres…
 Internet Archive : bibnum et archivage du web
(Wayback Machine)
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Recherche et résultats
 Opérateurs
 Et implicite; - ou Sauf pour exclure
 Guillemets ; astérisque * : remplace un terme
 Opérateurs numériques : .. (entre, moins que, plus que)
 Define : définition d’un terme
 Recherche avancée
 Savoir chercher dans Google : Infographie informative
(Netpublic)
 Résultats
Présentation complète de la page de résultats sur Google
support
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15. D’autres outils
 Catalogues de bibliothèques
 Bnf mais aussi BPI ou Sudoc (Système Universitaire de
Documentation)http://3500049b.esidoc.fr/
 Localement, le portail de la médiathèque Jean Védrine et son
catalogue (OPAC) ou celui de Malraux ou du LFA (Agadir)
 Métacatalogues :
 WorldCat, world catalogue : le plus grand catalogue de
bibliothèques au monde (10 000 bibliothèques)
 Services de bibliothèques : Sindbad (Bnf) BiblioSesame
(Bpi) et Guichet du savoir (BM Lyon)
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Méthodologie de recherche
 Maîtriser les outils
 Combiner les outils de recherche
 Savoir questionner
 Trouver les bons mots-clés
 Connaître la syntaxe de recherche
 Connaître les sites de référence
 Croiser les sources
 Analyser et valider l’information
 Trier, rebondir d’un document à un autre…
 Garder des traces
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Collaborer sur et par le web
 Padlet, outil d’écriture collaborative
 Framadate et Framapad et désormais
Mypads
 Calaméo et Slideshare
 Outils de curation et Veille et curation

18. Clotilde Chauvin - Stage Casablanca -
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Les sources
 URL : protocoles, nom de domaine, suffixe, arborescence…
Savoir les décrypter
 Citer correctement ses sources (sitographie, bibliographie,
documentographie) ; voir esidoc et citer ses sources :
 Citer ses sources et présenter une bibliographie. Collège
 Citer ses sources et présenter une bibliographie. Lycée
 Evaluer la fiabilité de l’information : objectif du site, l’auteur, le
contenu, la date… Voir aussi l’extension WOT (Firefox et
Chrome)
 Débusquer les rumeurs, fausses infos, hoax… par exemple avec
Hoaxbuster

19. Déchiffrer une URL
 URL = Uniform Resource Locator c’est-à-dire « Localisateur uniforme de
ressource » ou encore adresse. On la trouve dans la barre d’adresse.
 Formule : Protocole://nom de domaine/dossier/page ou fichier
(dossier + fichier = chemin d’accès)
 Comment déchiffrer une adresse web ? (Tuto vidéo AFP 1:22 sur
Youtube)
 Formats des fichiers (indiqués par leur extension : le suffixe (souvent 3
lettres) attaché au nom de fichier (texte, image, audio, vidéo…)
 Formats de fichiers (C2i Paris5) : format PDF, 3 pages)
 Le ~ (tilde) dans une URL indique qu'il s'agit de répertoire(s)
personnel(s)
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20. Protocoles et domaines
 Protocoles
 Ensemble de règles et de procédures à respecter pour émettre
et recevoir des données sur un réseau
 http et https
 ftp
 protocoles de messagerie : smtp, imap, pop
 Domaines
 Traduction en clair de l'adresse adresse IP d'un site
 Ils se lisent de droite à gauche
 C’est un schéma hiérarchique à 3 niveaux : domaine, sous-domaine et
du nom de la machine (de droite à gauche)
 Le système des domaines et sous-domaines est le Domain Name
System (DNS) Clotilde Chauvin - Stage Casablanca -
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21. Clotilde Chauvin - Stage Casablanca -
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Le libre, les droits
 Ne pas confondre libre et gratuit : libre s’oppose à propriétaire
 Usages des logiciels dans l’administration (circulaire septembre
2012)
 Logiciels libres classés par rubriques sur Framasoft
 Richard Stallman, le père du logiciel libre (Conférence - France 3
Poitou-Charentes)
 4 libertés fondamentales du logiciel libre
 la liberté d'utiliser/exécuter le logiciel
 la liberté de copier/redistribuer le logiciel
 la liberté d'étudier le logiciel, notamment le code source
 la liberté de modifier le logiciel et de redistribuer les versions modifiées
 Droit d’auteur et propriété intellectuelle :
 Droit moral et droits patrimoniaux (article L.111-1 du code de la
propriété intellectuelle)
 Copyright vs Copyleft

22. Clotilde Chauvin - Stage Casablanca -
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Libre de droits
 Domaine public
 Open source et Creative Commons : 6 licences aux
titulaires de droits d’auteur de mettre leurs œuvres à
disposition du public à des conditions prédéfinies
 Droit à l'image de la personne
 Les images libres de droits
 Creative Commons Search (images et musiques libres)

23. Clotilde Chauvin - Stage Casablanca -
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Le web et la gratuité
 « Le mythe de la gratuité d’Internet » (extrait d’une conférence
de Dominique Maniez, enseignant à l’Enssib (École nationale
supérieure des sciences de l’information et des bibliothèques),
spécialiste des TIC)
 « Payer sur le Net est devenu un acte militant » (Le Monde,
02.10.2013)
 « Si c'est gratuit, vous êtes le produit » (Adesias, agence de
communication audiovisuelle ludopédagogique)
 Les modèles économiques des plateformes (Premium,
Freemium, publicité…) : “Comment les plates-formes vivent-
elles?” (MOOC sur Canal U)