1. FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
SEDE CENTRAL
CURSO: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN F192
CATEDRÁTICO: Licda. Elma Obando H.
Guatemala, 13 de junio de 2014
Nombre Carné
Castañaza, Claudia Magdalena 9119586
Soto Paiz, Olimpia Priscila 200616585
Contreras Flores, Claudia 201023714
Beatriz Adriana Canox Velásquez 201017878
Carné
TEMA:
“Esencialismo”
GRUPO # 5

2. INTRODUCCIÓN
El esencialismo es una doctrina filosófica que se basa en la esencia de los
objetos. Esta corriente filosófica es el opuesto del existencialismo, porque hace
hincapié en la esencia como base de la existencia. Aristóteles fue su máximo
exponente, promoviendo su idea a las siguientes filosofías. Durante la historia nos
podemos dar cuenta que cada una de las filosofías postuladas por los diferentes
personajes, están basadas en una esencia que lleva más allá del conocimiento, el
deseo por llegar a lo más profundo del la existencia, que para Aristóteles era la
misma esencia. El esencialismo no solo prevaleció en la edad antigua, también en
la edad media y en la moderna se hace notar con diferentes exponentes, llegando
hasta el siglo XX y XXI enfocándose en la educación.
Fue en el año de 1938 que se publicó la Plataforma esencialista. Se hizo con el fin
de buscar ideales en los resultados de la educación, óptimos para que los
estudiantes pudieran tener los conocimientos básicos, según su nivel y de manera
progresiva. Las Escuelas de conocimientos básicos se basaron en la filosofía del
esencialismo la que tiene por objetivo primordial establecer una base de
conocimientos común que todos los ciudadanos y ciudadanas deben tener de
igual manera.
El enfoque que el esencialismo le da al maestro es el de proporcionarle todas las
herramientas para que logre que los estudiantes obtengan un cambio,
promoviendo las destrezas y conocimientos como parte integradora de su
educación. El esencialismo también propone una nueva reforma del currículo,
estructurando las materias que completarán el conocimiento, tomando en cuenta
cada una de sus necesidades, para un mejor funcionamiento. Para la filosofía
esencialista el maestro juega un rol muy importante, pues es el maestro el modelo
a seguir, por lo tanto tiene que tener virtudes que sean merecedoras de un buen
ejemplo. Una de las principales funciones del esencialismo es transmitir la
herencia cultural e histórica a la nueva generación.
El esencialismo también tiene un enfoque espiritual dentro de la educación y otro
de sus fines es desarrollar personas plenas con base en principios religiosos.
Principios que le permitan tanto al maestro como al estudiante ser mejores
personas dentro de la sociedad, la que demanda tanto de lo que no trasciende ni
edifica el alma y la que pasa a ser la esencia de la vida. Existen muchos aspectos
positivos en esta corriente y la influencia que ejercía Dios en las escuelas era tan
positiva que la educación tenía gran éxito.
Al estudiar la historia del Esencialismo nos podemos percatar que no se ha dejado
influenciar por las modas de la época y mantiene los conocimientos básicos para
ser personas productivas en la sociedad.
i

3. Esencialismo
El esencialismo es una doctrina filosófica que afirma que el origen de las cosas se
debe a su propia esencia, planteando que los objetos tienen su propia esencia o
naturaleza mas allá de lo que se puede ver haciéndolos como son. Para el
idealismo la esencia es la sustancia que permanece y no se puede alterar, siendo
esta eterna.
Desde sus orígenes el esencialismo ha sido el principio de otras disciplinas.
El esencialismo filosófico, desarrollado en el seno de la filosofía, recubre
significados diversos desde Aristóteles, Platón pasando por San Agustín y hasta
Decartes, Kant, Hegel y Husserl, entre otros (Jerphagnon, 1987). Una de sus
principales características es que utiliza el concepto de esencia para comprender
el sentido de la existencia humana.1
El Humanismo clásico tiene una concepción esencialista del ser humano, esto
significa que su idea se basa a la naturaleza humana como eterna e inmutable.
Esta idea fue criticada por Kierkegaard, Marx, Heidegger, Sartre y muchos otros
pensadores existenciales. Desde la filosofía de Aristóteles en adelante la
definición, en contextos ideológicos, de la palabra "esencia" está muy cerca de la
definición de la forma y existencia. Muchas de las definiciones de la esencia se
remontan a la antigua comprensión hilomórfica griega de la formación de las cosas
de este mundo.
Platón fue uno de los primeros esencialistas, en creer el concepto de formas
ideales, una forma abstracta de los objetos individuales para Platón son
imitaciones. Para dar un ejemplo de su idea, podemos mencionar, la forma ideal
de un círculo es un círculo perfecto, algo que es físicamente imposible colocar de
manera visible, sin embargo, los círculos que dibujamos y observamos tienen
claramente una idea en común “la idea es la forma ideal”. Platón creía que estas
ideas son eternas y muy superior a sus manifestaciones en el mundo, y que
entendemos estas manifestaciones en el mundo material mediante la comparación
y los relativos a su forma ideal respectivos. 2
Las Formas de Platón han sido consideradas como las ideas patriarcas de dogma
esencialista, simplemente porque son un ejemplo de lo que la forma intrínseca y la
forma contextual de los objetos con sus propiedades abstractas que los hacen lo
que son 3
El Esencialismo tomo un rumbo educativo que dio inicio en Estados
Unidos, fue en el año de 1930 cuando surge una reacción contra el progresismo.
La filosofía Esencialista creía que la práctica educacional era demasiado "suave”
y se había obviado el difícil problema de enseñar los elementos educacionales.
1
Psykhe v.16 n.1 Santiago mayo 2007. http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-22282007000100009&script=sci_arttext.
Recuperado el 08/06/2014
2 http://centrodeartigos.com/articulos-revista-digital/contenido-revista-31556.html. Recuperado el 8/06/2014
3
Ibíd.
1

4. La base de la filosofía Esencialista es enfatizar la esencia de las cosas en su
propia naturaleza, porque solo la esencia puede anteceder a la existencia.
El Esencialismo y su Enfoque Educativo
Es una filosofía basada en la educación, sus postulantes creen que los niños y
niñas deben de aprender lo básico de manera profunda y con rigor. En esta
escuela filosófica de pensamiento, el objetivo es inculcar a los estudiantes con los
"elementos esenciales" del conocimiento académico. El esencialismo asegura que
la sabiduría acumulada de nuestra civilización tal como se enseña en las
disciplinas académicas tradicionales se transmite de maestro a alumno. Estas
disciplinas pueden incluir lectura, escritura, literatura, Lenguas Extranjeras,
Historia, Matemáticas, Ciencias, Arte y Música. Por otra parte, se entiende este
enfoque tradicional para entrenar la mente, promover el razonamiento, y asegurar
una cultura común.4
El movimiento esencialista inició en Estados Unidos en el año 1938 en Atlantic
City, Nueva Jersey, en donde por primera vez un grupo se reunió con la idea de
reformar el sistema educativo, basándolo en un sistema meramente racional. A
este grupo de personas se le llamo "Comité del Esencialista para el Avance de la
Educación". Michael John Demiashkevich fue el primer escritor que introduce el
termino esencialista en su libro “Introducción a la Filosofía de la Educación”. En
su libro menciona algunos educadores específicos como “esencialistas”. En el
también hace hincapié, describiendo a los progresistas con una “doctrina
hedonista de cambio” y a su vez compara la idea esencialista que busco siempre
la responsabilidad moral del hombre y sus acciones, orientándolos a los principios
permanentes de una conducta adecuada, basada en la esencia humana.
En abril de 1938 se publicó la Plataforma del esencialismo, destacando tres
puntos principales que son:
 Los estudiantes tienen el derecho a tener un profesor bien educado y culto.
 Los estudiantes deben saber los ideales de su comunidad.
 El Esencialista Bagley escribió sobre la importancia del rigor y esfuerzo que
los estudiantes deben tener en sus estudios.
En el año de 1950, el Concilio para la Educación Básica Arthur Bestor Mortimer
Smith, estaba preocupado por el deterioro de la educación pública
norteamericana, y se mostraba muy escéptico acerca del valor de los estudios
educacionales formales dictados por profesionales especialistas en educación.
En los años de 1960 a 1980 se dio un programa importante de reformas
educativas, progresistas pero con mucha influencia esencialista, al que se le llamo
4
Ibíd.
2

5. “el retorno a los básicos”.5
Fue hasta en los años ochentas que surgió una rama
del pensamiento esencialista a la que se le dio el nombre de "neoessentialism."
Esta fue una respuesta a los ideales esencialistas de los años treinta. Esta nueva
ideología se creó para tratar de tranquilizar los problemas que enfrentaba Estados
Unidos en ese momento. Existió una propuesta que daría un giro notable a esta
escuela de pensamiento, dentro de su propuesta ideología se planteo una nueva
disciplina que fue la informática.
Edward Hircsh fue fundador y presidente del Núcleo de la Fundación
Conocimiento y autor de varios libros sobre enfoques basados en los hechos de la
educación. Pasó varios años enseñando en la Universidad de Virginia, también fue
el fundador de la “Vuelta a lo básico”. El objetivo de esta escuela es establecer un
conjunto de conocimientos que sean comunes para todos los ciudadanos. Las
metas curriculares centrales son la excelencia académica y el aprendizaje de los
conocimientos. Una de las críticas positivas del esencialismo es lo estable de la
educación. Que radica en ser conservadora y se centra en disciplinas que son
estables. No cambia por las modas de la época, si no que se centra en los
aspectos básicos que deben tener los estudiantes para ser miembros productivos
de una sociedad. El Esencialismo también es criticado por ser muy tradicional en
la forma de transmitir los conocimientos y la creatividad individual es a menudo
ignorada o simplemente no tomada en cuenta6
.
En la escuela filosófica del esencialismo educativo, el papel del profesor es muy
importante, pues esta pasa a ser el líder de la clase El profesor es el centro de la
clase, por lo que se le pide que sea rígido y disciplinario. Para el esencialismo
educativo el profesor debe ser altamente calificado, para poder desempeñar un
mejor papel dentro del salón de clases. El premio y el castigo es uno de los
principios de la escuela esencialista.7
Se puede decir que el esencialismo es un modo relativamente conservador de la
educación que busca enseñar a los estudiantes el conocimiento de nuestra
sociedad y de la civilización a través de un plan de estudios básico.8
Características principales del Esencialismo en el Enfoque Educativo
 Mantiene una posición conservadora y tradicionalista.
 Su base filosófica es el Esencialismo y se ocupa del estudio de la esencia
del conocimiento.
 No es una filosofía dinámica.
 Y los estudiantes no aprenden a pensar independientemente.
 La creatividad es ignorada.
5
http://www.slideshare.net/damy_iza/esencialismo Recuperado el 8/06/2014
6
http://centrodeartigos.com/revista-digital-webidea/articulo-revista-1526.html. Recuperado el 8/06/2014
7
Ibíd.
8
Ibíd
3

6.  El maestro se centra en un conjunto de conocimientos básicos.
La visión Esencialista en la Educación
La búsqueda de la Esencia Divina consiste en apartar lo existente de cualquier
forma física, tratado, figura, etc., aislando lo visible y destacando lo esencial e
invisible a los sentidos; para desde allí, comenzar a vislumbrar lo que pudiera ser
Absoluto y Esencial. En definitiva, no tomar lo que se ve a simple vista como lo
real, sino ver aquello que se percibe o intuye detrás de lo que se observa.9
El Esencialismo abarca una búsqueda o estudio de la esencia divina que es el
impulso vital de todo lo existente en forma general. El Esencialismo contempla las
cosas no por lo que aparentan ser, sino por lo que se cree son en el fondo.
Considera que tras todo lo existente hay una causa invisible, que ordena, alienta y
vivifica las formas que obran en el acontecer físico.10
Actualmente se educa para el mundo a lo cual las personas dedican mucho
tiempo y dinero. Se han olvidado de lo primordial que es educar en valores y
principios cristianos. Se han olvidado de Dios en las escuelas y si alguien quiere
hacer mención de Dios en el salón de clases es mal visto. Lamentablemente eso
va creando personas ensimismadas, egoístas y en lugar de usar los dones que les
han sido otorgados para el bien, los usan para el mal. Es cierto que vivimos a
diario en este mundo; sin embargo debería darse mucha más prioridad para lo
eterno, lo que trasciende, lo que edifica, lo que no pone en peligro al estudiante.11
Con el esencialismo se dio un programa importante de reformas educativas,
progresistas pero con mucha influencia esencialista, el retorno a los “básicos”.
"cinco nuevos fundamentos básicos":
 Cuatro años de inglés
 Tres años de matemáticas
 Tres años de ciencias
 Tres años de estudios sociales
 Medio año de ciencias computacionales.
Dos años de estudios de una lengua extranjera para los estudiantes que aspiraran
a entrar en la universidad.
9
http://esencialismo.org/. Recuperado el 8/06/2014
10
Ibíd
11
Consejos para profesores, padres y alumnos. P. 63 - 1960 a 1980
4

7. En Norteamérica el protestantismo impulso la religión para que se incorporara
nuevamente al currículo escolar. Jerry FaIwell y Tim LaHaye lucharon para hacer
volver el énfasis en las materias básicas: la lectura, la escritura y la aritmética y
para colocar la cuarta R, la religión como centro de la educación.
“Dios ha dado a conocer su designio, a saber, que nuestro pueblo tenga
oportunidad de estudiar las ciencias y al mismo tiempo aprender los requisitos de
su Palabra. Deben darse clases bíblicas; y el estudio de las Escrituras debe
ocupar el primer lugar en nuestro sistema educativo”.12
El resultado fue la creación de miles de escuelas cristianas patrocinadas por
grupos protestantes conservadores que habían apoyado tradicionalmente el
sistema de educación pública. Las escuelas cristianas eran el sector de mayor
crecimiento de la educación en Norteamérica.13
Según Hirsh, los Estados Unidos
tienen "las mejores universidades públicas", pero "las peores escuelas públicas del
mundo desarrollado".
Hirsch culpa del desastre de los doce primeros grados (de la educación básica) a
los educadores humanistas y progresistas. "La mayor parte de las últimas
`reformas' son repeticiones o refritos de románticos fracasados, propuestas anti
conocimiento del Teacher’s College.
PRINCIPIOS ESENCIALISTAS
 El fin de la escuela debe ser enseñar el conocimiento básico que es la lectura,
escritura y aritmética sin dejar fuera la religión.
 El aprendizaje requiere dedicación y disciplina; es memorístico y se practica.
 El maestro es el centro de la autoridad en el aula. Sabe lo que los estudiantes
deben saber, exige respeto y puede administrar medidas disciplinarias.
PRINCIPIOS CRISTIANOS (E.G.W.)14
Las enseñanzas primordiales que deben aprender los maestros y los estudiantes,
no son las que nos llevan al mundo, sino las que los apartan del mundo a la cruz
de Cristo.15
Dios ha dado a conocer su propósito y es que las personas tengan la
oportunidad de estudiar las ciencias y al mismo tiempo aprender los requisitos de
su Palabra. Debe enseñarse la biblia y éste debe ocupar el primer lugar en nuestro
sistema educativo.
 Objetivo: Adaptaciones de los estudiantes al ambiente social y cultural.
 Materia de Estudio: Fundamentos del conocimiento, destrezas y valores.
12
Idíd. P. 84
13
Las escuelas que necesitamos y por qué no las tenemos. E. D. Hirsh -1996
14
El Grupo de Trabajo Ambiental
15
Consejos para profesores, padres y estudiantes. P. 12
5

8.  Metodología: Tradicional, enfatizando la disciplina.
 Función del Maestro: Autoritario y disciplinario.
 Función del Estudiante: Auto-disciplina, aprendido de la autoridad.
 Evaluación: Relacionada cuantitativamente con el aprendizaje de la materia
a ser estudiada.
 Debilidad: No es dinámica; los estudiantes no aprenden a pensar
independientemente.16
EXISTENCIALISMO
Función: según esta corriente filosófica, las cosas y el pensamiento se nos dan en
la existencia. Los sistemas educativos deben preocuparse por que el hombre
tenga la capacidad de analizar y describir su existencia concreta. Los valores son
de libre selección.
 Se le da atención al desarrollo del libre albedrío.
 Cada cual escoge como aprender escogiendo su método.
 La educación es un proceso mediante el cual el hombre se convierte en un ser
único.
 El hombre está llamado a interpretar su propia existencia.
 Se desarrolla la capacidad afectiva.
 La escuela es un foro de diálogo y autorrealización.
Función del Maestro
 El maestro tiene que motivar al estudiante.
 El maestro tiene que ayudarle al estudiante a descubrir su propia
existencia, ayudarlo a que descubra que es un ser libre y responsable.
 Es el líder del pensamiento reflexivo, modelo de honestidad.
 No es un mero transmisor de conocimiento, este crea las condiciones para
que el educando asuma su responsabilidad y enfrente las situaciones de la
vida.
Función de la Educación en el Esencialismo
Este enfoque se origina a partir de la filosofía idealista y realista proponiendo que
debe existir una base crítica entre las asignaturas que debe tener un estudiante, el
cual tiene el propósito de desarrollar de mejor manera la mente, promover el
razonamiento y garantizar una cultura común. Uno de los precursores del
Esencialismo es William Bagley, quien ayudó a popularizar esta nueva escuela
16
Esencialismo by Esther Iza Cer. on Jul 24, 2011. Recuperado el 8/06/14
6

9. filosófica con sus escritos y conferencias en la década de 1930. Bagley propone
que debe haber una secuencia en las asignaturas para desarrollar las habilidades
que debe tener el estudiante.
Función del Maestro
Este enfoque mantiene al maestro como el centro de la enseñanza que abarca
todos los elementos esenciales del conocimiento académico, para mejorar el
proceso de la enseñanza. Es entonces el maestro un:
 Ente integrador
 Facilitador
 Portador de valores
El Currículo
El Esencialismo tiene la virtud de proporcionar al estudiante el mismo currículo
académico sin importar sus habilidades intelectuales dando las mismas
oportunidades a todos y aunque carece de estrategias las que se ejecutan se
adaptan al intelecto de los aprendices.17
Las asignaturas que plantea el currículo del esencialismo son:
Asignaturas básicas
 Inglés
 Español
 Historia
 Matemáticas
Currículo está centrado en las asignaturas
 Currículo de escuela elemental es básico.
 El nivel superior debe cultivar la historia
17
Esencialismo.BuenasTareas.com.http://www.buenastareas.com/ensayos/Esencialismo/1917003.html
Recuperado el 8/06/14
7

10. CONCLUSIONES
 El esencialismo es una filosofía o forma de enseñar dentro de la educación
en la que se tiene una misma base de conocimientos para cada grado y
nivel en el proceso de enseñanza aprendizaje, permite que todos y todas
tengan los mismos conocimientos de las cosas, según el grado que lleven
estudiando. Además que los y las estudiantes están obligados a pensar de
una manera conjunta y no permite una manera de pensar creativa
individual.
 El esencialismo en si es todo lo que el docente pretende alcanzar en el
proceso de enseñanza aprendizaje basándose en los valores cristianos, en
las diferentes destrezas y en cada una de las necesidades en las personas
que la sociedad espera. Este enfoque mantiene al docente como guía,
tiene como propósito entrenar la mente, promover el razonamiento y
garantizar una cultura común. Se ve al maestro como sagrado donde no se
cuestiona sus decisiones, también tiene poco uso de estrategias, pero se
complementa con los conocimientos de los estudiantes.
8

11. RECOMENDACIONES
 La idea que exista disciplina dentro del aula, que los estudiantes conozcan
la historia de su civilización y que todos tienen la misma base de
conocimiento, es para nosotras una excelente idea, pero consideramos que
es necesario buscar estrategias novedosas e implementarlas en nuestros
salones de clases, para que el aprendizaje del estudiante pueda construirse
a través de sus propias ideas y experiencias, siendo este un aprendizaje
significativo. El esencialismo propone ideas ya no aplicables a nuestra
nueva forma de enseñanza, no se permite renovaciones, como por ejemplo
la tecnología que va cambiando constantemente, no le da oportunidad al
conocimiento actualizado para lograr una mayor competitividad dentro de la
sociedad.
 Que el docente busque enriquecer más su acervo de conocimientos e
integre los principios y valores cristianos a su vida. De esta manera logrará
alcanzar un mejor aprendizaje y un ambiente saludable dentro de los
salones de clase, proporcionándole al estudiante su espacio y las
oportunidades de expresar sus ideas. La metodología que el docente
aplique para enseñar, debe ser en busca de la calidad de enseñanza, ya
que el emplear métodos antiguos, quita la idea del maestro dictador.
9

12. E-GRAFIAS
 Consejos para profesores, padres y estudiantes. Págs. 12, 63 - 1960 a
1980 http://www.slideshare.net/damy_iza/esencialismo Recuperado el
8/06/2014
 Esencialismo by Esther Iza Cer. on Jul 24, 2011. Recuperado el 8/06/14
 Esencialismo.BuenasTareas.com.http://www.buenastareas.com/ensayos/Es
encialismo/1917003.html Recuperado el 8/06/14
 http://centrodeartigos.com/revista-digital-webidea/articulo-revista-
1526.htmlhttp://www.slideshare.net/damy_iza/esencialismo Recuperado el
8/06/2014
 http://centrodeartigos.com/articulos-revista-digital/contenido-revista-
31556.html. Recuperado el 8/06/2014
 http://esencialismo.org/. Recuperado el 8/06/2014
 http://www.slideshare.net/damy_iza/esencialismo Recuperado el 8/06/2014
 Las escuelas que necesitamos y por qué no las tenemos. E. D. Hirsh -1996
 http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S071822282007000100009&script=sci_
arttext. Psykhe v.16 n.1 Santiago mayo 2007. Recuperado el 8/06/14 .
10