Superando a pedagogia da transmissão

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Reflexão acerca da relação cibercultura e educação.

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  • Legal seu trabalho Cláudia, a geração atual é digital, e não temos como fugir desta realidade. Cabe ao professor estar preparado para construir com esse novo aluno uma aprendizagem emancipadora, transformadora.
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  • Excelente apresentação, pena que vc a realizou sozinha...
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Superando a pedagogia da transmissão

  1. 1. SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO Cláudia Regina Baima Fonseca Matr.10212080244 Pólo Itaguaí
  2. 2. PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO  Conhecimento linear e hierárquico que passa de um para o outro ;  Sala de aula: espaço único de formação;  Sujeitos passivos;  Memorização e repetição.
  3. 3. PERSPECTIVAS ATUAIS  Conhecimento: fruto das práticas sociais;  Sujeitos produtores e produzidos por cultura;  TICs  Complexidade social. “Antes mundo era pequeno Porque Terra era grande Hoje mundo é muito grande Porque Terra é pequena Do tamanho da antena Parabolicamará” (Parabólicamará-Gilberto Gil )
  4. 4.  Participação colaborativa  Participação dialógica  Multidisciplinaridade  Cibercultura
  5. 5. CIBERCULTURA “Mudança na tecnologia informática, mudança na esfera social, mudança na esfera comunicacional.” “Práticas que levam à participação, autonomia, interação, igualdade de oportunidades, diversidade de escolhas.” EDUCAÇÃO CIDADÃ
  6. 6. EDUCAÇÃO, ESCOLA E TECNOLOGIA
  7. 7. Transformar Ressignificar Superar Incluir Potencializar FormarInstrumentalizar EmanciparDesalienar
  8. 8. Media Orienta Instiga Partilha Pesquisa Estuda Critica Cria Colabora Ouve Dialoga Aprende
  9. 9. “O professor precisará modificar o modelo centrado no falar- ditar do mestre, passando a disponibilizar ao aprendiz autoria em meio a conteúdos de aprendizagem, os mais variados possíveis, em vídeo, imagem, som, textos, gráficos, facilitando permutas, agregações, associações, novas formulações e modificações na tela do computador on line.” ( Síntese da Unidade 1 /Educ. à Distância/CEDERJ )
  10. 10. “Cada vez mais imersos na cibercultura, os alunos estarão exigindo uma nova ambiência de aprendizagem. Eles passam a integrar a chamada “geração digital” e estão cada vez menos passivos perante a mensagem fechada à intervenção”. Marco Silva Concluindo...

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