Dionisia Pedro
Pretende-se que cada formando (a), no finaldeste módulo, seja capaz de: Identificar conceitos, teorias e modelosexplicati...
 Fazendo/repetindo/memorizando Com o grupo/discutindo/transferindo Associando/analisando/aprendendo aaprender Memoriza...
 O formador deverá ter em conta: O que vai ensinar( objectivos/dominios daaprendizagem) Como ensinar (estratégias) A q...
 Conhecimento dos objectivos Pré-requisitos Estruturação Progressividade Actividade Repetição Motivação Reforço C...
Torna as pessoas mais conscientes do quelhes pode ser exigidoFornece pontos de referência para calcularavaliar e ajustar o...
 Permite ao formador avaliar ascapacidades ou os conhecimentos prévios,para uma aprendizagemDionisia Pedro
 Recolher Informações Explorar situações Pesquisar Efectuar aplicações Estruturar e integrar conhecimentosanteriores...
 Função selectiva Função energética Função direccionalDionisia Pedro
 Motivação inicial Estar motivado Ser expressivo Distribuir o olhar por todos os participantes Apelo á participação ...
 A motivação é condição necessária parahaver aprendizagem. A motivação de cada individuo pode sercondicionada por 3 fact...
 O adulto aprende desde que esteja activo emotivado Os métodos utilizados devem obrigar áimplicação total do individuo n...
 O adulto é um ser autónomo e independentepelo que tem o poder de aderir ou não àformação A aprendizagem/formação pode t...
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 Perceptivos Intelectuais Emocionais CulturaisDionisia Pedro
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 Comportamentalistas (behavoristas) Cognitivistas HumanistasDionisia Pedro
 Teorias comportamentalistasTecnicas de ensino: Exercicios de repetição Ensino individualizado Demonstração para imita...
Dionisia PedroCorrente baseada na aquisição e mudança de comportamento;- Determinado estímulo provoca uma determinada resp...
 Teorias cognitivistas: Ensino pela descoberta Apresentação dos objectivos Introduções Questionários orientados para ...
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 Salienta o papel do sujeito enquantoindivíduo A aprendizagem é centrada noindivíduo, valoriza sentimentos, conceitos e...
 TEORIAS HUMANISTAS: Ensino individualizado Discussões Debates Painéis Simulações Jogo de papéisDionisia Pedro
 No Comportamentalismo, aprendemos:fazendo,experimentando, errando, e repetindo. É importante, fornecer estímulos, utili...
 No Humanismo, aprendemos: partilhando experiências. Sendo relevante:- ajudar o formando a aceitar aindividualidade,- p...
 -Estamos sempre a aprender; -Somos sobretudo o que aprendemos; -A aprendizagem determina o nosso sucesso; -Pouco conh...
Se a formação acontece nos formandos devecentrar-se neles e não no formadorDionisia Pedro
 Recordamo-nos de : 10% do que lemos 20%do que ouvimos 30%do que vemos 50% do que silmutaneamente vemos eouvimos 80%...
 O QUE OUÇO ESQUEÇO O QUE VEJO RECORDO O QUE FAÇO COMPREENDODionisia Pedro
 O que quer O que lhe faz falta Com a práticaDionisia Pedro
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Teorias de aprendiz agem

  1. 1. Dionisia Pedro
  2. 2. Pretende-se que cada formando (a), no finaldeste módulo, seja capaz de: Identificar conceitos, teorias e modelosexplicativos do processo de aprendizagem; Identificar os principais factores e ascondições facilitadoras da aprendizagem.Dionisia Pedro
  3. 3.  Fazendo/repetindo/memorizando Com o grupo/discutindo/transferindo Associando/analisando/aprendendo aaprender Memorizando/imitando/reproduzindo omodelo.Dionisia Pedro
  4. 4.  O formador deverá ter em conta: O que vai ensinar( objectivos/dominios daaprendizagem) Como ensinar (estratégias) A quem ensinar (público- alvo)Dionisia Pedro
  5. 5.  Conhecimento dos objectivos Pré-requisitos Estruturação Progressividade Actividade Repetição Motivação Reforço Conhecimento dos resultadosDionisia Pedro
  6. 6. Torna as pessoas mais conscientes do quelhes pode ser exigidoFornece pontos de referência para calcularavaliar e ajustar os progressosPermite distinguir os elementosfundamentais na aprendizagemDionisia Pedro
  7. 7.  Permite ao formador avaliar ascapacidades ou os conhecimentos prévios,para uma aprendizagemDionisia Pedro
  8. 8.  Recolher Informações Explorar situações Pesquisar Efectuar aplicações Estruturar e integrar conhecimentosanteriores Aplicar novas formas de acção levam amelhor aprendizagem, ao agircontinuamente nos pontos da matériaconsiderada; maior controlo da própriaaprendizagemDionisia Pedro
  9. 9.  Função selectiva Função energética Função direccionalDionisia Pedro
  10. 10.  Motivação inicial Estar motivado Ser expressivo Distribuir o olhar por todos os participantes Apelo á participação A linguagem utilizada deve ser adequada aosdestinatários Usar o humorDionisia Pedro
  11. 11.  A motivação é condição necessária parahaver aprendizagem. A motivação de cada individuo pode sercondicionada por 3 factores:1) Expectativas2) Valências3) Instrumentalidade(relaçãoesforço/resultado final)Dionisia Pedro
  12. 12.  O adulto aprende desde que esteja activo emotivado Os métodos utilizados devem obrigar áimplicação total do individuo no processo deaprendizagem O adulto possui uma experiência de vida ricaque aproveitada lhe permite aprender novasinformações. O adulto precisa de saber os motivos daaprendizagem e não aprender por aprenderDionisia Pedro
  13. 13.  O adulto é um ser autónomo e independentepelo que tem o poder de aderir ou não àformação A aprendizagem/formação pode ter porobjectivo resolver problemas do seuquotidiano. Em formação é necessário ter emconsideração as caracteristicas individuais O ambiente de uma formação de adultos deveser de sucesso.Dionisia Pedro
  14. 14.  Aprendizagem:Dionisia PedroÉ a aquisição de uma nova conduta, relativamentepermanente, ou o fortalecimento ou enfraquecimento deuma conduta antiga, como resultado da experiência, daexercitação, podendo ocorrer de forma consciente ouinconsciente, num processo individual ou interpessoal.
  15. 15.  Perceptivos Intelectuais Emocionais CulturaisDionisia Pedro
  16. 16.  Segundo Bloom a aprendizagem divide-seem 3 grandes domínios: Domínio psicomotor(saber-fazer) Domínio cognitivo (saber-saber) Domínio afectivo (saber estar/ser/atitudes)Dionisia Pedro
  17. 17.  Comportamentalistas (behavoristas) Cognitivistas HumanistasDionisia Pedro
  18. 18.  Teorias comportamentalistasTecnicas de ensino: Exercicios de repetição Ensino individualizado Demonstração para imitação MemorizaçãoDionisia Pedro
  19. 19. Dionisia PedroCorrente baseada na aquisição e mudança de comportamento;- Determinado estímulo provoca uma determinada resposta;- A aprendizagem (resposta) consiste numa alteração docomportamento provocado por um estímulo exterior;- O sujeito é passivo neste processo.Principais autores: Pavlov - condicionamento clássicoSkinner - noção de reforçoBEHAVIORISMO
  20. 20.  Teorias cognitivistas: Ensino pela descoberta Apresentação dos objectivos Introduções Questionários orientados para a compreensão Debates Discussões Estudo de casosDionisia Pedro
  21. 21.  Salienta o papel dos processos mentais mediadores entre estímulos e respostas. - Incide sobre a forma como o indivíduoprocessa todo o material de conhecimento - Valoriza a motivação, a cognição e asatisfação Principais autores: Piaget e Kurt LewiDionisia Pedro
  22. 22.  Salienta o papel do sujeito enquantoindivíduo A aprendizagem é centrada noindivíduo, valoriza sentimentos, conceitos e habilidades Teoria voltada para o envolvimento doindivíduo no processo deaprendizagem, valorizando as experiênciasindividuais. Principais autores: Maslow e RogersDionisia Pedro
  23. 23.  TEORIAS HUMANISTAS: Ensino individualizado Discussões Debates Painéis Simulações Jogo de papéisDionisia Pedro
  24. 24.  No Comportamentalismo, aprendemos:fazendo,experimentando, errando, e repetindo. É importante, fornecer estímulos, utilizarreforços, e zelar por um comportamento óptimo. No Cognitivismo, aprendemos: associando,estruturando,analisando, aprendemos aaprender. É importante valorizar a forma de transmissão de informações.Dionisia Pedro
  25. 25.  No Humanismo, aprendemos: partilhando experiências. Sendo relevante:- ajudar o formando a aceitar aindividualidade,- promover as capacidades de todos,- promover a partilha de experiências e dedúvidas.Dionisia Pedro
  26. 26.  -Estamos sempre a aprender; -Somos sobretudo o que aprendemos; -A aprendizagem determina o nosso sucesso; -Pouco conhecemos como as pessoasaprendem; - Interessa-nos saber como podemos facilitare estimular a aprendizagemDionisia Pedro
  27. 27. Se a formação acontece nos formandos devecentrar-se neles e não no formadorDionisia Pedro
  28. 28.  Recordamo-nos de : 10% do que lemos 20%do que ouvimos 30%do que vemos 50% do que silmutaneamente vemos eouvimos 80% do que dizemos 90%do que dizemos e simultaneamentefazemos.Dionisia Pedro
  29. 29.  O QUE OUÇO ESQUEÇO O QUE VEJO RECORDO O QUE FAÇO COMPREENDODionisia Pedro
  30. 30.  O que quer O que lhe faz falta Com a práticaDionisia Pedro

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